蘭大數(shù)學系有哪些專業(yè) 蘭州大學最冷門的專業(yè)

蘭州大學有幾個系？都是什么？蘭州大學概率論與數(shù)理統(tǒng)計專業(yè)有哪些研究方向，蘭州大學有哪些比較好的專業(yè)，各專業(yè)的就業(yè)方向是什么？蘭州大學都有什么專業(yè)？？要詳細的?。?/p>

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• 蘭州大學有幾所三本
• 概率論與數(shù)理統(tǒng)計研究生就業(yè)
• 蘭州大學最冷門的專業(yè)
• 蘭州大學各個專業(yè)在哪個校區(qū)

蘭州大學有幾所三本

學?，F(xiàn)有2個校區(qū)，14個學院，2個系，2個教學部；有49個本科專業(yè)，64個碩士學位授權(quán)學科，16個博士學位授權(quán)學科，9個省級重點學科；有1個國家工程技術(shù)研究中心（國家綠色鍍膜技術(shù)與裝備工程技術(shù)研究中心），1個國家大學科技園2個國家級實驗教學示范中心（電工電子實驗中心、計算機科學與技術(shù)實驗教學中心），3個省級工程中心（甘肅省工業(yè)交通自動化工程技術(shù)研究中心、甘肅省物流運輸裝備信息化工程技術(shù)研究中心、甘肅省網(wǎng)絡(luò)測試技術(shù)研究中心），1個博士后科研流動站（交通運輸工程一級學科），73個研究所（實驗中心），其中5個為省部級重點實驗室。

概率論與數(shù)理統(tǒng)計研究生就業(yè)

您好，我男朋友是蘭州大學的，所以我大概知道一些，希望對你能有所幫助！

蘭州大學數(shù)學與統(tǒng)計學院設(shè)有2個本科專業(yè)、學校數(shù)學學科基礎(chǔ)科學研究和教學人才培養(yǎng)基地。有基礎(chǔ)數(shù)學、應用數(shù)學、計算數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計4個博士點；基礎(chǔ)數(shù)學、計算數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、應用數(shù)學、運籌學與控制論5個碩士點。

數(shù)學基地班（學校理科基礎(chǔ)科學研究和教學人才培養(yǎng)基地）：培養(yǎng)具有良好數(shù)學素養(yǎng)，掌握數(shù)學學科基本理論和方法，受到科學研究嚴格訓練，具備堅實數(shù)學基礎(chǔ)和良好科學潛質(zhì)的高級專門人才。主要課程有：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、常微分方程、計算機基礎(chǔ)與C語言、C++程序設(shè)計、復變函數(shù)、實變函數(shù)、數(shù)理方程、泛函分析、抽象代數(shù)、概率論、數(shù)值分析、數(shù)學模型、圖論及其應用、拓撲學、數(shù)學軟件及相應的實驗等。畢業(yè)生適宜從事高新技術(shù)和科研、教學等工作。近年80%以上免試推薦或考取研究生。

數(shù)學類（含數(shù)學與應用數(shù)學、信息與計算科學2個專業(yè)）：培養(yǎng)具有良好數(shù)學素養(yǎng)，掌握數(shù)學學科基本理論和方法，受到科學研究嚴格訓練的高級專門人才。要求學生能綜合運用所學理論解決經(jīng)濟、金融、科學和工程計算等實際問題。新生入學后不分專業(yè)，從三年級開始按社會需求和本人志愿選擇專業(yè)。主要課程有：數(shù)學基礎(chǔ)課與數(shù)學模型、證券投資分析、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、金融數(shù)學、并行計算、數(shù)值分析、數(shù)理統(tǒng)計、信息與圖像處理、數(shù)學軟件、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、運籌學及相應的實驗等。畢業(yè)生適宜從事教學、研究、應用開發(fā)及管理工作。

總體來說是不分研究方向的，希望你加油咯！

蘭州大學最冷門的專業(yè)

1、化學類專業(yè)

就業(yè)前景：化學專業(yè)為學生提供化學知識方面的職業(yè)才能，同時，還開設(shè)包括數(shù)學、物理和生物在內(nèi)的輔助性的課程。除了使學生掌握具體科學基礎(chǔ)知識外，該專業(yè)還培養(yǎng)學生具有判斷力的思維、試驗技術(shù)、解釋觀察以及清晰表達思維等能力。打算從事化學職業(yè)的學生將樂于獨立工作。他們將有超出一般水平的科學和數(shù)學天賦，有用自己雙手勞動，使用技術(shù)材料和操作實驗的靈巧性。堅韌、耐心、好奇心、獨立、創(chuàng)造力和關(guān)心細節(jié)是職業(yè)化學家必須具備的基本品質(zhì)。

2、物理學專業(yè)

就業(yè)方向：物理學專業(yè)有較強的社會適應性，畢業(yè)生既具有從事基礎(chǔ)科學研究的基礎(chǔ)知識，也具有在應用物理技術(shù)、電子信息技術(shù)等領(lǐng)域從事高科技開發(fā)的實際業(yè)務(wù)能力，適合在工業(yè)、交通、郵電、金融；商業(yè)等行業(yè)從事科技開發(fā)、生產(chǎn)和管理工作。物理學專業(yè)學生所特有的專業(yè)素養(yǎng)，使他們具有持久的專業(yè)發(fā)展后勁和較強的開拓能力，因而深受社會各界的歡迎。

3、大氣科學類專業(yè)

就業(yè)前景：中國氣象局人事教育司王梅華處長介紹了國家氣象局系統(tǒng)大氣科學類人才需求現(xiàn)狀與展望。指出在未來10年，國家氣象局系統(tǒng)和軍隊系統(tǒng)對本科畢業(yè)生的需求量大于畢業(yè)生的供給量。所有院校的統(tǒng)計結(jié)果都表明，大氣科學本科畢業(yè)生就業(yè)率接近100%，就業(yè)率在高校各專業(yè)中位居前列。學校概況在未來幾年，預期這種需求大于供給的局面仍會繼續(xù)下去。但另一方面，國家氣象局系統(tǒng)對本科畢業(yè)生的需求主要是縣和地區(qū)級單位，一些畢業(yè)生不愿去基層單位就業(yè)，造成人才相對過剩。

4、經(jīng)濟學類專業(yè)

就業(yè)情況：經(jīng)濟預測、分析人員：此職位各個行業(yè)中都有，但一般只有跨國公司、大中型企業(yè)和政府經(jīng)濟決策部門、公共研究機構(gòu)才會設(shè)置。主要負責各種市場數(shù)據(jù)的收集和分析.該崗位的重要性越來越明顯。薪酬水平：2000-5000元/月不等。對外貿(mào)易人員：將“世界工廠”生產(chǎn)的產(chǎn)品，銷售給國外客戶;為國內(nèi)客戶尋找國外貨源;組織國際貿(mào)易貨物物流等。有相當一部分外貿(mào)人員在經(jīng)驗成熟后，成立了屬于自己的外貿(mào)公司。

5、臨床醫(yī)學專業(yè)

就業(yè)前景：目前絕大多數(shù)醫(yī)院的發(fā)展重點不在擴大規(guī)模而是以急需的、具備一定資歷的專業(yè)人才為主,大量接收畢業(yè)生的狀況將不存在.因此,臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的難度越來越大。

蘭州大學各個專業(yè)在哪個校區(qū)

1、生態(tài)學專業(yè)

生態(tài)學專業(yè)要求學生具備生態(tài)學專業(yè)扎實和寬厚的理論基礎(chǔ)知識、系統(tǒng)的研究方向?qū)ｉT知識和堅實的實驗技能，熟悉所從事研究方面的科學理論和技術(shù)的最新發(fā)展和動向；具備獨立申請、主持科研項目和獨立解決科研問題的能力；熟練掌握計算操作技術(shù)與先進的生態(tài)學實驗技能。

2、植物學專業(yè)

植物學是一門研究植物形態(tài)解剖、生長發(fā)育、生理生態(tài)、系統(tǒng)進化、分類以及與人類的關(guān)系的綜合性科學，是生物學的分支學科。

3、地理科學專業(yè)

地理科學專業(yè)包括地球概論、地質(zhì)學基礎(chǔ)、地貌學、氣象與氣候?qū)W、地理信息系統(tǒng)、人文地理學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、城市規(guī)劃、植物地理學、土壤地理學、水文學、自然資源學原理、測量與地圖學、中國地理、世界地理、多媒體課件制作、地理教學論、遙感概論等。本專業(yè)以重基礎(chǔ)、重技能、寬口徑的人才培養(yǎng)理念為指導思想，在課程與課時設(shè)置上重視地理科學專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學，強化學生的地理實踐與地理教學技能訓練課程的教學、因?qū)W生而異開設(shè)選修課程以拓寬學生的知識領(lǐng)域。

4、民族學專業(yè)

民族學專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的民族學基本知識，有進一步培養(yǎng)潛能的民族學專門人才，以及能在國家機關(guān)、文教事業(yè)、新聞出版、社會團體和各類企事業(yè)部門從事實際工作的應用型、復合型高級專門人才。

5、有機化學專業(yè)

有機化學又稱為碳化合物的化學，是研究有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備方法與應用的科學，是化學中極重要的一個分支。含碳化合物被稱為有機化合物是因為以往的化學家們認為含碳物質(zhì)一定要由生物（有機體）才能制造。

蘭州大學師資力量

截至2016年5月，在職教職工4204人，有專任教師2015人，其中教授等正高職507人、副教授等副高職697人，博士生導師468人，研究生導師1543人，兩院院士11人，千人計劃9人，萬人計劃”領(lǐng)軍人才3人，教育部“長江學者”特聘教授15人，國家杰出青年基金獲得者18人，國家百千萬人才工程入選者12人，“創(chuàng)新人才推進計劃”中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才6人

國家級教學名師4人，國務(wù)院學位委員會學科評議組成員10人，青年千人計劃2人，青年拔尖人才計劃4人，國家級有突出貢獻的中青年專家10人，國家優(yōu)秀青年科學基金獲得者16人，教育部新世紀（跨世紀）人才129人，甘肅省教學名師22人，甘肅省領(lǐng)軍人才88人，國家基金委創(chuàng)新研究群體4個，教育部“長江學者”創(chuàng)新團隊8個，高等學校學科創(chuàng)新引智基地7個，國家級教學團隊5個。