江西師范心健復試考什么吧山東師范大學新聞與傳播考研難嗎

街頭等故人2022-08-14 07:08:171236

江西師范大學傳播學復試專業(yè)課筆試考些什么啊難不難? 求教先謝啦？江西師范大學心理學考研，江西師大研究生復試，小學心理健康教育教師資格面試考什么，不妨看？老師，我想考江西師范大學心理健康教育專業(yè)的研究生，應該怎么準備呢？師兄師姐有沒有知道關于江西師大心理學復試情況麻煩介紹一下。

本文導航

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江西師范大學心理學專碩哪個好
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湖南師范大學心理學碩士備考經驗

山東師范大學新聞與傳播考研難嗎

學哥們：

我12年考研，想知道師大的傳播學專業(yè)課怎么復習法，是六本書都當重看嗎？有重點嗎？

江西師范大學心理學專碩哪個好

跟你說說去年師大復試情況吧，僅供參考：

先體檢，

然后英語聽力（貌似前年容易，去年挺難，好好練習下）；

緊接著口語，就是簡單地自我介紹，然后給你一篇文章念一遍，念完了老師會提個問題，問題是和你念的文章有關，（文章是小學生水平，不用擔心）；

然后是專業(yè)課筆試，最后專業(yè)課面試。

不是百分比的問題，而是初試和復試成績加起來的總成績就是你的最后成績，復試的英語好像是50分（記不清了，貌似去年大家的英語復試成績都是30到40之間吧），專業(yè)課筆試100分，面試100分。

復試準備下聽力，專業(yè)課就看師大公布的參考書唄。

建議提前來，熟悉下環(huán)境，復試的時候在圖書館和教學樓都得跑，沒有熟人帶路的話會暈頭轉向的，因為樓都很大。

最后祝你好運。

江西師大研究生初試和復試比例

復試包括的筆試和面試，前面的初試成績也很重要，復試看的就是你對專業(yè)的理解。

初試排名靠前，基本沒問題

小學心理健康教師資格證報考條件

【面試備課紙】

1.題目：快樂導航

2.內容：

沒有人會拒絕快樂，就像楊柳不會拒絕細雨，春蠶不會拒絕嫩桑。快樂，是事事順心的滿足，是愿望達成的喜悅，是久別重逢的欣喜……快樂是人精神上的一種愉悅，它是抽象的也是具體的，是我們每個人都想得到的。

3.基本要求：

(1)配合目標設計活動;

(2)設置學生分享活動感受環(huán)節(jié);

(3)十分鐘內完成試講。

【易錯指導】

1.每次做課堂設計時應該要分析兩個方面：一為課本主題，二為分析學生。相當于我們經常所說的上課前一定要備教材，還要備學生。備教材旨在所選擇的內容一定是具有啟發(fā)性，有助于學生形成健康的心理及陽光的心態(tài);備學生就是要了解同學們的身心發(fā)展水平，及這個階段的孩子他們所面臨的負面情緒一般都是由哪些因素所造成的。只有考慮到這兩點我們才能夠選擇到合適的教學內容。如小學中年級的學生，情感由易變性向穩(wěn)定性過渡，從情感外露、淺顯、不自覺向內控、深刻、自覺發(fā)展。如果引導得當，可以使孩子的情感調控能力有很大的提高。這個時期學生的負責情緒主要來源：學習、同伴關系、親子關系。那么針對這些具體情況，我們在選擇活動的時候應該側重于幫助他們尋找快樂的方法及如何避免負面情緒的產生。

2.小學中年級的學生還沒有足夠的總結概括的能力，老師應該豐富板書來幫助學生理解。建議本課程的板書應該把同學們總結出來的方法總結概括后寫在黑板上。如：參加體育運動、學會傾訴、微笑、轉移注意力、聽音樂、回味成功、發(fā)泄法等。

3.分享提問時，建議每次提1-2個問題，不要提的太多，若需要可等學生回答完畢后可再追問一個。

4.以歌曲的方式來結束本課堂，應注意氣氛的營造與調動。建議會唱歌的考生，可以唱出來，這樣會為你的試講增加亮點。

5.語言應該清楚流暢，更好地展現(xiàn)出自己的語言表達能力，建議多加練習，對自己授課的內容一定要特別熟悉。

6.對于同學們所提出來的好方法，老師應及時給予肯定與鼓勵，但應避免回應的單一性。避免對每一位同學說：“這個方法不錯?！笨梢試L試多元的回應，如“剛才同學所說的這個方法，也是老師經常用的?！?、“這位同學的方法特別新穎，值得借鑒?！?、“看來這位同學真是特別地用心去尋找了?！钡取?/p>

【教學設計】

《快樂導航》教案

一、教學目標

1.學會正視生活中的苦惱。

2.通過參與活動和小組討論，了解疏導煩惱和困難的方法。

二、教學重、難點

1.教學重點：分享找尋快樂，疏導煩惱的辦法。

2.教學難點：體會煩惱和困難無可避免，學會為自己找回的快樂。

三、教學方法

游戲法、談話法

三、教學準備

卡片

四、教學過程

(一)熱身活動：模仿小動物

1.講述規(guī)則

學動物園里動物的叫聲，按照表格尋找你要學的動物是什么：比比看誰學得最像。

2.完成活動

學生們自由模仿后，老師找學生上前模仿大家評價。

3.分享感受

師：大家在游戲過程中有什么感受?誰模仿哪個小動物你覺得像?

生1：我覺得在游戲中很開心，自己扮演小動物的時候我也很開心，逗得同學們哈哈笑。

生2：我肚子都笑疼了，我覺得小A的小貓扮演的可棒了。

4.提出主題

在剛才游戲的過程中，咱們的課堂里充滿了歡聲笑語，看著大家的笑臉，老師也覺得特別的開心。老師希望每個同學都能一直和快樂相伴，沒有煩惱和憂愁，可是我們都知道在生活中，學習中我們一定會遇到各種各樣的煩惱和困難，那么我們遇到煩惱的時候要怎么去解決呢?怎么給快樂指導方向呢?讓我們一起走進快樂導航。

(二)主體活動：

1.頭腦風暴

(1)講述規(guī)則

小組討論：怎樣才能做一個快樂的人?遇到困難和憂愁時候大家都是怎么去調節(jié)自己的情緒呢?

(2)完成活動(略)

(3)交流討論

師：怎樣才能做一個快樂的人?遇到困難和憂愁時候大家都是怎么去調節(jié)自己的情緒呢?

生1：我們小組的同學在不開心的時候喜歡聽音樂，跑步，唱歌，看漫畫故事。

生2：我們會做自己喜歡的事，吃好吃的。睡一覺。或者把不開心的事告訴小伙伴。

2.自助餐

(1)講述規(guī)則

這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來?，F(xiàn)在，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。做好的同學，請放在“自助餐桌”上。大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧!

(2)完成活動(略)

(3)交流討論

師：大家在參加我們的自助晚宴的過程中有什么感受呢?別人的“心理快餐”好吃嗎?

生1：我喜歡那個紅色的快餐，她寫了一句話，我們要用微笑趕走不快樂，我覺得很不錯。以后我難過的時候要想一些開心的事情，多記住開心的事，趕走不快樂。

生2：我好喜歡這個自助餐，這是最開心的自助餐了，我在快餐里吃到了幾首我喜歡的音樂，還有小伙伴說以后愿意聽我們的煩惱，為我們手機煩惱讓我們變得快樂起來。

(三)總結升華

在討論梳理煩惱的方法時，老師看著大家也是開心快樂的，通過這節(jié)課我們都明白了困難和煩惱雖然我們不喜歡，可是他們在我們的生活中是不可避免的，我們要做的就是有更多的方法和更多的力量去舒緩它，做一個更加快樂的人，相信同學們在這一節(jié)課都收獲的到了許許多多的小辦法?，F(xiàn)在，老師想問大家，你們覺得快樂嗎? 那我們一起來唱《幸福拍手歌》，在歌聲中結束這節(jié)課。

五、板書設計