918學(xué)前教育理論是什么 學(xué)前教育理論流派

學(xué)前教育的基本理論是什么，謝謝？跪求2012天津師范大學(xué)考研學(xué)前教育理論918和教育綜合333試題答案，浙江師范大學(xué)學(xué)前教育考研書(shū)918指的什么書(shū) 如果有人知道能快點(diǎn)告訴我？學(xué)前教育理論包括什么？學(xué)前教育理論的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？各階段的特點(diǎn)是什么？關(guān)于學(xué)前教育的相關(guān)理論有哪些。

本文導(dǎo)航

• 學(xué)前教育理論的發(fā)展經(jīng)歷哪些階段
• 杭州師范大學(xué)教育學(xué)考研真題答案
• 師范學(xué)前教育考研方向
• 學(xué)前教育理論流派
• 學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展三個(gè)階段
• 學(xué)前教育的基本原則是什么

學(xué)前教育理論的發(fā)展經(jīng)歷哪些階段

學(xué)前教育是一門(mén)綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科。要進(jìn)入學(xué)前兒童教育的領(lǐng)域，你必須經(jīng)歷書(shū)本和實(shí)踐的雙重歷練，技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習(xí)，思想和體驗(yàn)的雙重積淀。你要以哲學(xué)和心理學(xué)、人體生理解剖學(xué)和腦科學(xué)作為學(xué)前教育的敲門(mén)磚，再學(xué)習(xí)關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念，從而進(jìn)入一個(gè)更為具體的層次，學(xué)習(xí)如何針對(duì)兒童在語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、身體等方面的特點(diǎn)因循其規(guī)律來(lái)實(shí)施教育，你還需要學(xué)習(xí)兒童游戲、兒童文學(xué)等課程。如果你希望將來(lái)成為一個(gè)幼教機(jī)構(gòu)的管理者，或者課程研發(fā)人員，也有相應(yīng)的選修課程來(lái)支持你。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們非常重視實(shí)踐性教學(xué)，從藝術(shù)實(shí)踐到科研方法的訓(xùn)練，從教學(xué)實(shí)習(xí)到科研實(shí)習(xí)，都有著較為嚴(yán)謹(jǐn)和完善的管理。

杭州師范大學(xué)教育學(xué)考研真題答案

天津師大2010年333真題

一·名解（30分）

1．

教育目的

2.課程

3守恒

4. 成就動(dòng)機(jī)

5.蘇格拉底方法 6.《1988年教育改革法》

二．簡(jiǎn)答題（40分）

1·簡(jiǎn)述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律。

2. 簡(jiǎn)述人文主義教育的特征。

3.簡(jiǎn)述美國(guó)公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容。

4.簡(jiǎn)述宋朝歷史上三次著名的興學(xué)運(yùn)動(dòng)。

三．分析論述題（80分）

1.試論述掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系。

2.聯(lián)系實(shí)際分析學(xué)校管理的發(fā)展趨勢(shì)。

3.分析論述蔡元培的大學(xué)教育思想和對(duì)北京大學(xué)的改革。

4，舉例說(shuō)明加里培林的智慧技能按階段形成的理論。

2011年真題

一． 名解（30分）

1.教育制度2.教學(xué)策略3.校本課程4.六藝5. 中體西用6.自我效能感

二．簡(jiǎn)答（40分）

1．教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)處理好的主要關(guān)系

2. 我國(guó)教育目的的基本精神。

3. 我國(guó)20世紀(jì)20年代新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的教育思潮

4． 歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育的特征

三．分析論述（80分）

1．教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

2.孔子的道德修養(yǎng)思想及其現(xiàn)實(shí)意義。

3.評(píng)述終身教育思潮及其影響。

4．如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2012年真題

一． 名解（30分）

1. 范例教學(xué)模式2。因材施教原則 3，自我效能感4，學(xué)習(xí)策略

5，科舉制度 6.蘇格拉底法

二．簡(jiǎn)答題（40分）

1淺析課程實(shí)施的概念及其運(yùn)行機(jī)構(gòu)2簡(jiǎn)述陶行知的“生活教育”思想

3，簡(jiǎn)述赫爾巴特的教學(xué)階段論4，簡(jiǎn)述杜威教學(xué)方法的五個(gè)階段

三．論述題（80分）

1.如何看待普通中小學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)？

2.如何理解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及發(fā)展途徑？

3．說(shuō)明班杜拉的觀(guān)察學(xué)習(xí)過(guò)程及其對(duì)教學(xué)工作的啟示。

4.論述蔡元培“五育并舉”的教育方針。

師范學(xué)前教育考研方向

浙江師范大學(xué)學(xué)前教育的918是考試科目，918學(xué)前教育史，

參考教材或主要參考書(shū)：

1．唐淑主編：《學(xué)前教育史》，人民教育出版社2007年。

2．周采，楊漢麟主編：《外國(guó)學(xué)前教育史》，北京師范大學(xué)出版社1999年。

3．杜成憲，王倫信著：《中國(guó)幼兒教育史》，上海教育出版社1998年。

4．杜成憲，單中惠主編：《幼兒教育思想史》，人民教育出版社2008年

研 途寶為你回答

學(xué)前教育理論流派

近代學(xué)前教育理論

1、夸美紐斯：《大教育論》、《母育學(xué)?！贰ⅰ妒澜鐖D解》

2、洛克：白板說(shuō)，紳士教育代表人物?！度祟?lèi)理解》、《教育漫話(huà)》

3、盧梭：自然主義，平等、自由、博愛(ài)?！渡鐣?huì)契約論》、《愛(ài)彌兒》

4、裴斯泰洛齊：慈愛(ài)的兒童之父。貧民教育?！读止屡c葛篤德》

5、歐文：創(chuàng)辦英國(guó)第一所幼兒園

現(xiàn)代學(xué)前教育理論

1、福祿貝爾：德國(guó)教育家，現(xiàn)代學(xué)前教育鼻祖，幼兒園創(chuàng)始人。《人的教育》、《母親與兒歌》

2、蒙臺(tái)梭利：宗教色彩濃厚。《蒙臺(tái)梭利方法》

3、格賽爾：美國(guó)、狼孩兒、雙生子爬樓梯

4、皮亞杰：瑞士?！秲和难哉Z(yǔ)和思維》、《結(jié)構(gòu)主義》

5、加德納：多元智能理論。語(yǔ)言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、音樂(lè)智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然探索智能

6、華德福教育：七年一個(gè)周期

7、奧爾夫音樂(lè)教育：綜合性、即興創(chuàng)造性、訴諸感性，回歸人本、從本土文化出發(fā)、從兒童出發(fā)。

8、瑞吉?dú)W教育理念：一百種語(yǔ)言

擴(kuò)展資料：

依據(jù)0歲～6歲兒童身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)前教育的原則可概括為：

1、從胎教開(kāi)始適應(yīng)各年齡發(fā)展和個(gè)體發(fā)展的教育；

2、促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的良好發(fā)展與個(gè)性的健康發(fā)展；

3、成人對(duì)學(xué)前兒童的照管與教育相結(jié)合；

4、以興趣誘發(fā)，在游戲中成長(zhǎng)；

5、創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，發(fā)揮其教育的功能。

參考資料來(lái)源：百度百科—學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)

百度百科—學(xué)前教育

學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展三個(gè)階段

一）孕育階段（十五世紀(jì)前）

十五世紀(jì)前，學(xué)前教育學(xué)思想散見(jiàn)于各種著作之中。

1、中國(guó)古代

諺語(yǔ)中：“三歲看大，七歲看老”

“三爬，六坐”

《顏氏家訓(xùn)》

2、西方古代

（1）柏拉圖《理想國(guó)》在世界上第一次提出了公共學(xué)前教育的主張。

（2）亞里斯多德：在世界上第一個(gè)提出要進(jìn)行兒童年齡分期教育的教育家，主張“教育遵循自然”。

（3）昆體良：認(rèn)為人的教育要從搖籃開(kāi)始。

（二）萌芽階段（十五世紀(jì)——十八世紀(jì)中葉）

捷克大教育家

夸美紐斯——《大教學(xué)論》《母育學(xué)?！?/p>

英國(guó)教育家洛克《教育漫話(huà)》

法國(guó)啟蒙思想家盧梭《愛(ài)彌兒》

瑞士教育家裴斯泰洛齊——《林哈德與葛杜德》

德國(guó)教育家：赫爾巴特——《普通教育學(xué)》

萌芽階段學(xué)前教育理論的基本特征

1、尊重兒童，強(qiáng)調(diào)發(fā)展兒童的個(gè)性

2、主張教育必須“適應(yīng)兒童”

3、系統(tǒng)地提出了家庭教育的完整體系

4、重視兒童主動(dòng)參加活動(dòng)

（三）初創(chuàng)階段（十八世紀(jì)后期——二十世紀(jì)中葉）

西方：

學(xué)前教育學(xué)的創(chuàng)立以福祿倍爾為標(biāo)志。

1、福祿倍爾的《人的教育》——“學(xué)前教育學(xué)之父”。1840年，創(chuàng)立了世界上第一所幼兒園。

福祿倍爾學(xué)前教育思想的主要觀(guān)點(diǎn)

（1）教育應(yīng)當(dāng)追隨兒童發(fā)展之自然

（2）自我活動(dòng)是兒童教育的基礎(chǔ)

（3）強(qiáng)調(diào)游戲的教育價(jià)值

2、羅伯特 ? 歐文——十九世紀(jì)英國(guó)著名的空想社會(huì)主義教育家.

“性格形成學(xué)說(shuō)”——強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的重要作用

3、杜威

關(guān)于教育的本質(zhì)：教育即生長(zhǎng)，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的改造

從做中學(xué)的教學(xué)基本原則

當(dāng)今美國(guó)開(kāi)放式幼兒園的教學(xué)方法就是杜威教育理論的產(chǎn)物。

4、蒙臺(tái)梭利

意大利著名幼兒教育專(zhuān)家。1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”著作：《蒙臺(tái)梭利法》《童年的秘密》

基本教育思想：

發(fā)現(xiàn)兒童、蒙臺(tái)梭利教育法、感官訓(xùn)練

中國(guó)：

1、康有為《大同書(shū)》第一次提出在我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。

2、蔡元培 提出建立學(xué)前教育體系，主張讓兒童的個(gè)性得到全面發(fā)展

3、陳鶴琴 1923年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園。

抗戰(zhàn)時(shí)期，又創(chuàng)立了我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校——江西實(shí)驗(yàn)幼師。

4、陶行知 創(chuàng)辦了我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。其辦園思想是“中國(guó)化”和“平民化”。

（四）學(xué)前教育學(xué)發(fā)展的新階段

1、辨證唯物主義為學(xué)前教育學(xué)的研究提供了科學(xué)的世界觀(guān)和方法論

2、鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)前教育學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)。

心理學(xué)是學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)基礎(chǔ)。

心理學(xué)對(duì)學(xué)前教育學(xué)的貢獻(xiàn)

（1）強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗(yàn)和教育的重要性

（2）強(qiáng)調(diào)幼兒教育應(yīng)以培養(yǎng)健全人格為目的

（3）強(qiáng)調(diào)道德教育應(yīng)以順應(yīng)兒童的本性，避免教條灌輸

（4）主張給兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力強(qiáng)調(diào)“開(kāi)放”

當(dāng)前國(guó)外不同的學(xué)前教育學(xué)流派

蘇聯(lián)教育理論：全面發(fā)展的教育

西方開(kāi)放的心理學(xué)理論：兒童是自己學(xué)習(xí)的主人

行為主義心理學(xué)理論：強(qiáng)調(diào)外在刺激。

學(xué)前教育的基本原則是什么

①這門(mén)學(xué)科的研究對(duì)象、任務(wù)和方法，學(xué)前公共教育和學(xué)前教育學(xué)的沿革。②學(xué)前教育的本質(zhì)。從學(xué)前教育與兒童發(fā)展的關(guān)系、學(xué)前教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系等方面探討和論述學(xué)前教育的基本規(guī)律。③教育目的和學(xué)前教育任務(wù)。學(xué)前教育是學(xué)制的第一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)前教育的具體任務(wù)是：根據(jù)學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，向他們進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑地成長(zhǎng)，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代共產(chǎn)主義新人奠定基礎(chǔ)。④學(xué)前教育的內(nèi)容，包括有：a.體育。在學(xué)前期，體育具有特殊重要的意義。研究學(xué)前教育中體育的任務(wù)，分析幼兒園體育工作的內(nèi)容，為兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育創(chuàng)造良好條件，保護(hù)兒童安全與身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)。發(fā)展兒童的基本動(dòng)作，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。b.智育。學(xué)前期是智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，發(fā)展兒童智力是一項(xiàng)重要任務(wù)。研究發(fā)展兒童感知覺(jué)、觀(guān)察、注意、記憶、想象和思維能力，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、求知的欲望和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。c.德育。學(xué)前兒童可塑性大，從小培養(yǎng)兒童良好的品德和行為習(xí)慣，對(duì)個(gè)性的健全發(fā)展有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。研究學(xué)前兒童德育的內(nèi)容、過(guò)程，論述德育的原則等。d.美育。研究學(xué)前兒童美感的發(fā)展，培養(yǎng)他們的美感和審美能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。e.學(xué)前教育的組織形式與方法。游戲是學(xué)前教育的主要形式。研究游戲及其教學(xué)的基本理論及如何通過(guò)游戲、教學(xué)和日常生活等組織形式，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。f.幼兒園與小學(xué)的銜接，與家庭的聯(lián)系。g.學(xué)前教育的組織與領(lǐng)導(dǎo)。論述幼兒園的設(shè)置、人員及其職責(zé)，教育工作的組織與檢查，以及學(xué)前教育行政的領(lǐng)導(dǎo)管理體制。 [1]