考研類型什么區(qū)別嗎考研專碩和學碩有什么區(qū)別?

紅唇煙酒2022-07-27 10:09:363109

國內(nèi)考研專業(yè)性和學術(shù)型考研有什么區(qū)別？請問考研學術(shù)型和專業(yè)型到底有什么區(qū)別呢？考研學術(shù)類和專業(yè)型的有什么區(qū)別？考研的類型……，考研專碩和學碩有什么區(qū)別？

本文導(dǎo)航

大學考研和專業(yè)考試的區(qū)別
請問考研學術(shù)型和專業(yè)型到底有什么區(qū)別呢？
考研專業(yè)和本科學校有什么區(qū)別
考研選哪種
考研專碩和學碩有什么區(qū)別?

大學考研和專業(yè)考試的區(qū)別

1. 學碩專碩之分的由來

1.1 就業(yè)形勢決定碩士必須擴招

由于本科擴招嚴重，課程設(shè)置不合理，導(dǎo)致每年產(chǎn)生數(shù)以萬計的毫無實踐經(jīng)歷和工作技能的待業(yè)畢業(yè)生。

對政府而言，待業(yè)人數(shù)的逐年增大，社會不安定系數(shù)逐年遞增，怎樣把莘莘學子入崗就業(yè)成為亟待解決的難題。對企業(yè)而言，找到優(yōu)秀人才也相當不易，而中國人有高學歷情節(jié)，高學歷是人才的重要指標。所以，碩士在就業(yè)大軍中優(yōu)勢明顯。

于是政府明白了，解決就業(yè)問題最直接的方法是把學生送入學校攻讀碩士，既減少待業(yè)青年，又能培養(yǎng)企業(yè)認可的人才，何樂而不為呢？

所以，碩士擴招勢不可擋。

1.2 科研形勢決定碩士必須縮招

何謂碩士？碩士是有獨立思考能力和一定科研創(chuàng)新能力之人，甘于放棄功利而坐冷板凳苦心鉆研之人。

但是，隨著碩士的擴招，研究生成為就業(yè)的跳板，功利主義四處開花，風氣敗壞，沒有人愿意攀登科學高峰了。同時，導(dǎo)師也不把研究生看成高等人才、中國科學的未來，而是斂財工具。這導(dǎo)致碩士質(zhì)量嚴重下降，逐漸連碩士就業(yè)也成困難。

為繼先人之絕技，維持科學和就業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，碩士縮招勢在必行。

1.3 政府解決方案——學碩專碩之分

就業(yè)形勢決定碩士必須擴招，科研形勢決定碩士必須縮招，貌似出現(xiàn)了不可調(diào)和的矛盾。政府作為老練的和稀泥者，果斷使出殺手锏——分碩士為學碩和專碩！政府希望，從一開始，考研者就主動舉手示意，究竟是為就業(yè)考研還是為科研考研。前者是為專碩，后者是為學碩。

傳統(tǒng)的碩士都是按照培養(yǎng)科學家的方案來培養(yǎng)學生。事實上，社會不需要這么多科學家，大批量培養(yǎng)科學家也是天方夜譚。按照原有方案培養(yǎng)學生無疑是耗費科研經(jīng)費，浪費學生青春。所以學碩專碩之分是政府一箭雙雕的高招。而且學碩比例必然越來越低，專碩比例必然越來越高。

2.專碩之地位

專業(yè)碩士早已有之。專業(yè)碩士是以培養(yǎng)應(yīng)用型和工程研究型人才為目的。根據(jù)國務(wù)院學位委員會的定位，專業(yè)學位為具有職業(yè)背景的學位，培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才。之前規(guī)定的是應(yīng)屆畢業(yè)生不能考，只有工作兩年之后的人才可以考。這是由于有兩年以上工作經(jīng)驗的人專業(yè)基礎(chǔ)較扎實，知道自己哪些知識薄弱，哪些知識工作中常用，無論學習規(guī)劃還是學習目標都更有針對性。導(dǎo)師對專碩的培養(yǎng)自由性較強，只需在關(guān)鍵時候給予必要指導(dǎo)即可。不過09年的時候應(yīng)屆畢業(yè)生可以從學術(shù)碩士調(diào)劑到專業(yè)碩士。

應(yīng)屆生可以直升專碩是形勢所迫的產(chǎn)物，名為碩士，卻已經(jīng)失去碩士培養(yǎng)的初衷。這些專碩應(yīng)屆生既不像學碩那樣接受循序漸進的科研能力和思維的培養(yǎng)，也不能像有工作經(jīng)驗者那樣自主性針對性較強的汲取知識。導(dǎo)師究竟怎么培養(yǎng)他們呢？既要區(qū)分于學碩，又要區(qū)分于之前的專碩，不倫不類。何況導(dǎo)師真的有時間仔細推敲培養(yǎng)方案嗎，更可能是放養(yǎng)式的給幾個項目做做，最后寫篇論文畢業(yè)罷了。

專碩目前處于非常尷尬的局面。

3.學碩專碩之前途

學碩專碩本身并無高低貴賤之分，兩者是平行的，前者向著學術(shù)，后者向著應(yīng)用，前者是小部分人，后者是大部分人。

但是改革后的專碩畢竟是新生事物，就總體而言，在一段時間內(nèi)其認可度要低于學碩。這段時間是多久呢？我想短則三五年，長則十年二十年。時間長短完全在于培養(yǎng)方案。如果方案得體，即確實能培養(yǎng)出極具應(yīng)用能力的人才，很快專碩的認可度就會超過學碩。專碩有一個王牌優(yōu)勢——進公司實習。很多企業(yè)會留下表現(xiàn)優(yōu)秀的實習生，畢竟企業(yè)需要的是應(yīng)用型人才?？墒菑哪壳案≡甑臍夥諄砜?，應(yīng)用型人才更像是一種口號，筆者很難搜索到關(guān)于專碩的系統(tǒng)的培養(yǎng)方案。兩年時間再除去寫論文和上課，究竟能否培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型人才是個問題。還有一種說法，兩者的教學一樣，差別僅在于畢業(yè)論文和直博。專碩畢業(yè)論文對理論要求低一些，容易過；專碩不能直博。不過從政府的態(tài)度看，政府絕對不會偏向?qū)W碩，反倒是會偏向?qū)４T。近幾年學碩的培養(yǎng)的確差強人意，而解決就業(yè)問題是當務(wù)之急。所以政策上絕對會大張旗鼓的宣傳專碩，并且專碩的待遇也不會比學碩差。只要有政府支持，從長遠看，專碩總有一天會超過學碩。

而學碩呢？當然保持原來的教學風格，培養(yǎng)著理論和實踐有點脫節(jié)但認可度較高的所謂學術(shù)型人才。值得慶幸的是，由于專碩的存在，學碩的比例會越來越小?；蛟S不久的將來，學碩又會變成精英教育，學碩會越來越成為科學發(fā)展的中堅力量。

究竟報考學碩還是專碩呢？仁者見仁智者見智。我的觀點是，如果你的考研目標是搞科研、考博士，那么學碩幾乎是你的唯一出路，你要義無反顧的報考學碩；如果你的目標是就業(yè)，同時對自己的實力較有把握，安全起見最好報考學碩，實在不行也能調(diào)成專碩，萬一將來想混個博士學位，直博是條捷徑，既省時又省力；如果你就是想混個文憑就業(yè)，同時對自己的實力沒有把握，直接報專碩，專碩也是雙證，完全滿足企業(yè)對學歷的虛榮心，不要怕有歧視，即使有也是短暫的。

學碩也好，專碩也罷，只是學歷的一種形式。人的前途終究不是靠學歷來決定的，還要靠自己的能力在社會上混！

請問考研學術(shù)型和專業(yè)型到底有什么區(qū)別呢？

學術(shù)型一般都是應(yīng)屆生考的，主要是搞研究。專業(yè)型主要是針對工作。看你讀完研究生是搞研究還是去工作。

考研專業(yè)和本科學校有什么區(qū)別

在國內(nèi)的話，能上研究型的還是上研究型的，就是所謂的普碩。專業(yè)型不是在職的，有全日制的，學制有兩年也有三年。國外貌似專業(yè)碩士還不錯，但國內(nèi)不大怎么樣。特別是學校一般的，基本用來賺錢。學校好的也許好點，我們學校是211，我覺得真一般。

專業(yè)碩士，像教育碩士，法學碩士此類都是，畢業(yè)的話，和普碩相比，論文要求不高?？傊?，學校一般的話，專業(yè)碩士就水的不行了。

文憑什么的，各個學校也不一樣，要自己關(guān)注下。

專業(yè)型國家推出也還沒幾年，以前一直都是學術(shù)類的。由于2009年以前的全日制專業(yè)碩士太少，科學型碩士培養(yǎng)模式太理論化而實踐太少，不適應(yīng)社會的發(fā)展和需求，教育部覺得應(yīng)該增加全日制專業(yè)碩士學位，作出了碩士研究生主要面向應(yīng)用的決定，推出了“全日制專業(yè)型碩士”作為一種全新的研究生形勢，并且從2010年開始減少科學型碩士。