學(xué)術(shù)型研究是什么意思 應(yīng)用型本科有研究生嗎

學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)型研究生有什么區(qū)別？學(xué)術(shù)型研究生和應(yīng)用型研究生有什么區(qū)別??？學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)學(xué)位研究生的區(qū)別，全日制學(xué)術(shù)型和專業(yè)型研究生有什么區(qū)別？什么是學(xué)術(shù)研究？

本文導(dǎo)航

• 學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)型研究生有什么區(qū)別？
• 應(yīng)用型本科有研究生嗎
• 研究生和學(xué)術(shù)型碩士哪個(gè)好
• 難度最小非全日制研究生專業(yè)
• 什么叫研究內(nèi)容

學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)型研究生有什么區(qū)別？

給你貼一個(gè)很細(xì)的比較，學(xué)術(shù)和專碩(有咱們一般學(xué)生理解的那種專碩和在職研究生）的區(qū)別，你看完下面這幾條，你就明白了。望采納

一、定義

學(xué)術(shù)型研究生接收普通碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主的研究生教育，授予學(xué)位的類型是學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位。

專業(yè)學(xué)位（professional degree），是相對于學(xué)術(shù)型學(xué)位（academic degree）而言的學(xué)位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。

二、培養(yǎng)方向不同

根據(jù)我國的有關(guān)規(guī)定，普通碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主，授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位,一月考試，錄取后獲得研究生學(xué)籍，畢業(yè)后可獲碩士畢業(yè)證書和學(xué)位證書。

專業(yè)碩士是具有職業(yè)背景的碩士學(xué)位，為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才而設(shè)置。

1.學(xué)歷教育：一月考試，畢業(yè)后可獲碩士畢業(yè)證書和學(xué)位證書。（這個(gè)就和我們學(xué)生理解的那個(gè)專碩一樣了）

2.非學(xué)歷教育：十月考試，獲得可以申請學(xué)位的資格，再通過碩士論文答辯，獲得碩士學(xué)位證書，無畢業(yè)證書。（這里指的是在職的研究生）

三、招生條件不同

專業(yè)碩士要求報(bào)考者有一定年限的工作經(jīng)歷（指在職的研究生的條件），而普通碩士則不需要。絕大多數(shù)專業(yè)碩士還要求在職人員報(bào)考需經(jīng)所在單位或相應(yīng)管理部門的同意，有的甚至要求所在單位推薦等。我們學(xué)生平時(shí)說的專碩是和普通學(xué)術(shù)型的一起報(bào)名，一起考試的那種，應(yīng)屆的往屆的都是，和在職研究生的要區(qū)分開來。

具體的報(bào)考條件上所要報(bào)考的學(xué)校的招生簡章上去看，一般有明確說明，一般學(xué)生當(dāng)然全滿足了。

三、招生考試不同

對學(xué)生來說，普通碩士的招生考試只有年初的“統(tǒng)考”，而統(tǒng)考以外的專業(yè)考試則由各招生單位自行命題、閱卷。我們學(xué)生理解的那個(gè)專碩同樣是統(tǒng)考，和學(xué)術(shù)的一起在一月份進(jìn)行考試。專業(yè)碩士的招生考試有10 月份的“聯(lián)考”和年初的“統(tǒng)考”兩次機(jī)會(huì)，考生可以自行選擇，而這兩大國家級別的考試的專業(yè)考試，也由各招生單位自行命題、閱卷（這里偏向于說在職）。

四、入學(xué)難度不同

全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試（統(tǒng)考）完全是嚴(yán)進(jìn)寬出的代表。據(jù)統(tǒng)計(jì)， 2005 年研究生考試考生人數(shù)為117 萬，招生人數(shù)只有32 萬，錄取比例為3.7:1。北大、清華、復(fù)旦等名牌大學(xué)，以及微電子、信息科學(xué)、生物醫(yī)藥、世界經(jīng)濟(jì)、國際金融等熱門專業(yè)，由于報(bào)考者眾多，錄取率更低。據(jù)了解，一些名校熱門專業(yè)的錄取比例甚至為70：1。而一些二流學(xué)校的冷門專業(yè)卻年年招不滿。因此，入學(xué)難度取決于考生報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)。

專業(yè)碩士的招生考試有10 月份的“聯(lián)考”（在職那種）和年初的“統(tǒng)考”（我們學(xué)生的理解的那種）兩次機(jī)會(huì)，考生可自行選擇。這兩大國家級別考試的專業(yè)考試，是由各招生單位自行命題、閱卷。不同專業(yè)的入學(xué)難度各不相同，熱門專業(yè)相對難一些。例如，2004 年上海復(fù)旦、交大、財(cái)大三所高校MBA 的錄取比例在6：1 左右；2004 年全國法律碩士錄取率則不到10％ 。此外，“聯(lián)考”和“統(tǒng)考”的難度也不一樣，由于“統(tǒng)考”考生遠(yuǎn)多于“聯(lián)考”考生，考試競爭激烈程度自然也大。不過，“聯(lián)考”的考試雖容易，但錄取時(shí)更看重申請者的工作背景和經(jīng)驗(yàn)。（具體數(shù)據(jù)來自于中國考研網(wǎng)，僅供參考）

五、學(xué)習(xí)方式不同

普通碩士： 全日制學(xué)習(xí)。一般為3 年。

專業(yè)碩士：半脫產(chǎn)，學(xué)制2－3 年（這里偏向指在職的）。

具體的我們學(xué)生理解的那種學(xué)術(shù)和專碩，有兩年、兩年半、三年。具體以報(bào)考學(xué)校招生簡章上顯示的為主，具體學(xué)校具體分析了。

六、學(xué)習(xí)費(fèi)用不同

普通碩士錄取為國家計(jì)劃內(nèi)（非定向、定向）的碩士生按國家規(guī)定享受免學(xué)費(fèi)待遇。錄取為國家計(jì)劃外（委托培養(yǎng)、自籌經(jīng)費(fèi)）的碩士生須繳納學(xué)費(fèi)，一般為8000 元/年，不同專業(yè)有所不同。對于自籌經(jīng)費(fèi)生、特困生等考生可通過申請國家助學(xué)貸款或者商業(yè)貸款緩解學(xué)費(fèi)的壓力。

專業(yè)碩士學(xué)費(fèi)按照不同專業(yè)類別差別較大。例如，MBA 的學(xué)費(fèi)要十幾甚至幾十萬元，而工程碩士的學(xué)費(fèi)一般為3－4 萬元。專業(yè)碩士學(xué)位一般不能申請國家助學(xué)貸款（偏向于說在職研究生）。

學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)具體也以學(xué)校的招生簡章上注明的為準(zhǔn)。

七、文憑頒發(fā)不同

與普通碩士不同，大多數(shù)專業(yè)碩士（在職）只授予學(xué)位證書，沒有學(xué)歷證書。但也有例外，例如工商管理碩士、法律碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、建筑學(xué)碩士等，就同時(shí)頒發(fā)學(xué)位和學(xué)歷證書。大體來看，“統(tǒng)考”生拿“雙證”，“聯(lián)考”生拿“單證”。我們學(xué)生理解的那種專碩也發(fā)雙證的，和學(xué)術(shù)一樣。

八、認(rèn)可度不同

普通碩士：由于是全日制正規(guī)大學(xué)碩士畢業(yè)，擁有學(xué)歷、學(xué)位雙證，因此社會(huì)對這樣的畢業(yè)生的認(rèn)可度非常高。但企業(yè)在招聘時(shí)也會(huì)考慮到全日制碩士研究生的弱點(diǎn)：光有理論，經(jīng)驗(yàn)不足。特別對于碩士專業(yè)與本科專業(yè)方向完全不同，又從無相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的求職者，企業(yè)會(huì)有所顧忌。建議這類畢業(yè)生通過實(shí)習(xí)、兼職或考職業(yè)證書來加強(qiáng)自身的競爭力。

專業(yè)碩士：參加1 月份統(tǒng)考的MBA 能拿雙證，而工程碩士目前只能拿學(xué)位證，因此對專業(yè)碩士的市場認(rèn)可程度略有差異。當(dāng)然，隨著近幾年專業(yè)碩士種類不斷增多，報(bào)考人數(shù)連年上升，因此人氣帶動(dòng)了市場效應(yīng)，其認(rèn)可度和求職地位也逐漸上升，很多企業(yè)不再苛求學(xué)歷證書，而是更關(guān)注專業(yè)學(xué)位證書本身的含金量。

總之，好壞全是相對的，只要能力在就可以了，能力證明一切。

應(yīng)用型本科有研究生嗎

第一，學(xué)制上，學(xué)術(shù)型一般2.5或3年，應(yīng)用型一般2年。

第二，學(xué)費(fèi)上，學(xué)術(shù)型的公費(fèi)名額或獎(jiǎng)學(xué)金比應(yīng)用型的多一些。

第三，學(xué)習(xí)內(nèi)容是，學(xué)術(shù)型偏學(xué)術(shù)，應(yīng)用型偏應(yīng)用。比如有的學(xué)校要求，學(xué)術(shù)型要拿到學(xué)位，必須在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文，而應(yīng)用型要拿到學(xué)位必須有一定時(shí)間的實(shí)習(xí)經(jīng)歷等。

研究生和學(xué)術(shù)型碩士哪個(gè)好

　　1.培養(yǎng)方向不同

　　根據(jù)我國的有關(guān)規(guī)定，普通碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主，授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位;而專業(yè)碩士是具有職業(yè)背景的碩士學(xué)位，為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才而設(shè)置。

　　2.招生條件不同

　　專業(yè)碩士要求報(bào)考者有一定年限的工作經(jīng)歷，而普通碩士則不需要。絕大多數(shù)專業(yè)碩士還要求在職人員報(bào)考需經(jīng)所在單位或相應(yīng)管理部門的同意，有的甚至要求所在單位推薦等。

　　3.招生考試不同

　　對學(xué)生來說，普通碩士的招生考試只有年初的“統(tǒng)考”，而統(tǒng)考以外的專業(yè)考試則由各招生單位自行命題、閱卷。專業(yè)碩士的招生考試有10月份的“聯(lián)考”和年初的“統(tǒng)考”兩次機(jī)會(huì)，考生可以自行選擇，而這兩大國家級別的考試的專業(yè)考試，也由各招生單位自行命題、閱卷。

　　4.入學(xué)難度不同

　　全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試(統(tǒng)考)完全是嚴(yán)進(jìn)寬出的代表。據(jù)統(tǒng)計(jì)，報(bào)考2010年碩士研究生的人數(shù)達(dá)到140萬人，較2009年增加了13%，招生人數(shù)為47.2萬，錄取比例為3:1。北大、清華、復(fù)旦等名牌大學(xué)，以及微電子、信息科學(xué)、生物醫(yī)藥、世界經(jīng)濟(jì)、國際金融等熱門專業(yè)，由于報(bào)考者眾多，錄取率更低。據(jù)了解，一些名校熱門專業(yè)的錄取比例甚至為70：1。而一些二流學(xué)校的冷門專業(yè)卻年年招不滿。因此，入學(xué)難度取決于考生報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)。專業(yè)碩士的招生考試有10月份的“聯(lián)考”和年初的“統(tǒng)考”兩次機(jī)會(huì)，考生可自行選擇。這兩大國家級別考試的專業(yè)考試，是由各招生單位自行命題、閱卷。不同專業(yè)的入學(xué)難度各不相同，熱門專業(yè)相對難一些。例如，2004年上海復(fù)旦、交大、財(cái)大三所高校MBA的錄取比例在6：1左右;2004年全國法律碩士錄取率則不到10%。此外，“聯(lián)考”和“統(tǒng)考”的難度也不一樣，由于“統(tǒng)考”考生遠(yuǎn)多于“聯(lián)考”考生，考試競爭激烈程度自然也大。不過，“聯(lián)考”的考試雖容易，但錄取時(shí)更看重申請者的工作背景和經(jīng)驗(yàn)。

　　5.學(xué)習(xí)方式不同

　　普通碩士：全日制學(xué)習(xí)。一般為3年。

　　專業(yè)碩士：半脫產(chǎn)，學(xué)制2-3年。

　　6.學(xué)習(xí)費(fèi)用不同

　　普通碩士錄取為國家計(jì)劃內(nèi)(非定向、定向)的碩士生按國家規(guī)定享受免學(xué)費(fèi)待遇(截止2014年)。

　　錄取為國家計(jì)劃外(委托培養(yǎng)、自籌經(jīng)費(fèi))的碩士生須繳納學(xué)費(fèi)，一般為8000元/年，不同專業(yè)有所不同。對于自籌經(jīng)費(fèi)生、特困生等考生可通過申請國家助學(xué)貸款或者商業(yè)貸款緩解學(xué)費(fèi)的壓力。專業(yè)碩士學(xué)費(fèi)按照不同專業(yè)類別差別較大。例如，MBA的學(xué)費(fèi)要十幾甚至幾十萬元，而工程碩士的學(xué)費(fèi)一般為3-4萬元。專業(yè)碩士學(xué)位一般不能申請國家助學(xué)貸款。

　　7.文憑頒發(fā)不同

　　與普通碩士不同，大多數(shù)專業(yè)碩士只授予學(xué)位證書，沒有學(xué)歷證書。但也有例外，例如工商管理碩士、法律碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、建筑學(xué)碩士等，就同時(shí)頒發(fā)學(xué)位和學(xué)歷證書。大體來看，“統(tǒng)考”生拿“雙證”，“聯(lián)考”生拿“單證”。

　　8.認(rèn)可度不同

　　普通碩士：由于是全日制正規(guī)大學(xué)碩士畢業(yè)，擁有學(xué)歷、學(xué)位雙證，因此社會(huì)對這樣的畢業(yè)生的認(rèn)可度非常高。但企業(yè)在招聘時(shí)也會(huì)考慮到全日制碩士研究生的弱點(diǎn)：光有理論，經(jīng)驗(yàn)不足。特別對于碩士專業(yè)與本科專業(yè)方向完全不同，又從無相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的求職者，企業(yè)會(huì)有所顧忌。建議這類畢業(yè)生通過實(shí)習(xí)、兼職或考職業(yè)證書來加強(qiáng)自身的競爭力。

　　專業(yè)碩士：參加1月份統(tǒng)考的MBA能拿雙證，而工程碩士目前只能拿學(xué)位證，因此對專業(yè)碩士的市場認(rèn)可程度略有差異。當(dāng)然，隨著近幾年專業(yè)碩士種類不斷增多，報(bào)考人數(shù)連年上升，因此人氣帶動(dòng)了市場效應(yīng)，其認(rèn)可度和求職地位也逐漸上升，很多企業(yè)不再苛求學(xué)歷證書，而是更關(guān)注專業(yè)學(xué)位證書本身的含金量。

難度最小非全日制研究生專業(yè)

專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士區(qū)別點(diǎn)：1、培養(yǎng)方向不同

專業(yè)碩士培養(yǎng)應(yīng)用型和工程研究型人才；學(xué)術(shù)型碩士是培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型人才。2、招生條件不同

專業(yè)碩士要求報(bào)考者有一定年限的工作經(jīng)歷，而普通碩士則不需要。絕大多數(shù)

GCT專業(yè)碩士還要求在職人員報(bào)考需經(jīng)所在單位或相應(yīng)管理部門的同意，有的甚至要求所在單位推薦等。

而國家09年開始新增的全日制專業(yè)型碩士與GCT專業(yè)碩士不是同一個(gè)概念，全日制專業(yè)型碩士招生的條件與以往的全日制學(xué)術(shù)型碩士相同，沒有要求工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)屆生可以報(bào)考。招生考試不同

對學(xué)生來說，普通碩士的招生考試只有年初的“統(tǒng)考”，而統(tǒng)考以外的專業(yè)考試則由各招生單位自行命題、閱卷。專業(yè)碩士的招生考試有10月份的“聯(lián)考”和年初的“統(tǒng)考”兩次機(jī)會(huì)，考生可以自行選擇，而這兩大國家級別的考試的專業(yè)考試，也由各招生單位自行命題、閱卷。不過全日制專業(yè)碩士不同于在職碩士，兩者雖然名字差不多但是實(shí)際上明顯不同，GCT相對簡單，而參加統(tǒng)考的全日制專業(yè)型碩士是將取代全日制學(xué)術(shù)型碩士的種類。3.文憑頒發(fā)不同

09年以前，凡是參加每年10月份GCT考試獲得攻讀碩士學(xué)位資格，在職修業(yè)后可獲得國家承認(rèn)的學(xué)位證，但是沒有學(xué)歷證，出來學(xué)歷依然是本科，也就是“單證”。

2010年起，很多學(xué)校開的在職專業(yè)碩士可以獲得學(xué)歷證和學(xué)位證“雙證”。

隨著社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)代人工作的壓力增大，本科學(xué)歷教育已不能滿足廣大求知人士的需求，目前各種研究生課程班申請學(xué)位難度太大，直接考研吧更是難讓加難。所以教育制度、文憑頒發(fā)制度也在與時(shí)俱進(jìn)。

凡是參加每年1月份全國統(tǒng)考獲得攻讀碩士學(xué)位資格，畢業(yè)后可獲得國家承認(rèn)的學(xué)位證和學(xué)歷證，出來學(xué)歷是研究生，也就是“雙證”。

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什么叫研究內(nèi)容

學(xué)術(shù)是指系統(tǒng)的、專門的學(xué)問。學(xué)術(shù)研究則是借助已有的理論、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)對科學(xué)問題的假設(shè)、分析、探討和推出結(jié)論，其結(jié)果應(yīng)該是力求符合事物客觀規(guī)律的，是對未知科學(xué)問題的某種程度的揭示。學(xué)術(shù)(Academia)一詞來自(akademeia)是古蠁雅典外的一間健身房,由 柏拉圖 改為學(xué)習(xí)中心。后來，Academia在 希臘 被延伸來形容“知識(shí)的累積”．后來，在1 世紀(jì)，英國及法國的宗教學(xué)者常用學(xué)術(shù)一詞來表示高等教育機(jī)構(gòu)。英語稱呼 academy而法語稱呼為academe及academie。在英國 ，根據(jù)不同的 學(xué)術(shù)級別 分為 跟隨者 、 講師 、讀者及 教授 。在世界上其他地方，學(xué)人都是被稱呼為學(xué)者。學(xué)術(shù)行政人員卻不包括在內(nèi)。我國古代也有對“學(xué)術(shù)”的闡述的?！墩f文》謂“學(xué)”與“教”通?！敖?，上所施，下所效也”?！稄V雅釋詁》則謂：“學(xué)，效也?！薄靶А奔词欠滦В词莻鞒??！靶g(shù)”，《說文》謂“邑中道也”，指道路，引申之，則門徑、方法等義皆在焉。我國人將“學(xué)”與“術(shù)”合為一詞，由此可理解為，學(xué)術(shù)是從累代所積之經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)中，求出通向未來的途徑。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)術(shù)研究更趨向于科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)和學(xué)科的組合交叉研究了，其技術(shù)更為先進(jìn)，其手段更為多樣，其成果更是豐盛浩繁，顯示出人類社會(huì)及其科學(xué)文明的不斷進(jìn)步與發(fā)展。