王帆高考前 王帆北大個(gè)人資料

求一篇很感動(dòng)人的文章，北大王帆高考多少分？十年后預(yù)防醫(yī)學(xué)有出路嗎？

本文導(dǎo)航

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• 預(yù)防醫(yī)學(xué)5年后就業(yè)好不好

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還記得很久以前，讀到簫伯納這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們?！逼鹣炔⒉焕斫猓?dāng)參加基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院2002年級(jí)開展的“家庭——學(xué)?；?dòng)教育”時(shí)，這句話再次閃進(jìn)我的腦海。我仿佛看到一支支光明燦爛的火炬正在傳遞。肖伯納從最深處道出親情的真諦。

我們常說(shuō)：“我們的生命歷程融進(jìn)了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個(gè)眼神，每一步足印…….”然而天下第一情絕不僅指呵護(hù)，更重要的是教育，使智慧之炬的傳遞。

記得父母教導(dǎo)我們時(shí)，常說(shuō)：“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過(guò)的橋比你們走的路還長(zhǎng)。”而我們總是那般年少輕狂，不以為然。我們忽略了當(dāng)歲月無(wú)聲溜走時(shí)在他們面龐和兩鬢留下了痕跡，自然也會(huì)有許多無(wú)價(jià)的智慧經(jīng)驗(yàn)在他們心田積淀。他們總愿意對(duì)我們傾之所有，而我們總固執(zhí)的認(rèn)為這已不合時(shí)宜。便像初生牛犢般的亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的臂膊，舔舔傷口，又繼續(xù)前行。

家庭——學(xué)?；?dòng)教育，在家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座橋梁，家長(zhǎng)們走上講臺(tái)侃侃而談，談他們學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)方法，談他們的工作經(jīng)驗(yàn)，談他們?nèi)绾闻c陌生人相處，談他們對(duì)我們前程的期望與信心，談他們對(duì)我們的理解……他們將無(wú)價(jià)之寶授予我們，將燃燒得無(wú)比燦爛的火炬?zhèn)鹘o我們。我們懷著感激的心接受這一切，聽他們的一席話，遠(yuǎn)勝于讀十年書，受益匪淺。我們懷著細(xì)膩的心感受著一切，感受親情的無(wú)私與毫無(wú)保留。充滿睿智的家長(zhǎng)，在我們心中他們的形象是如此的偉岸。同時(shí)我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們渴望理解我們，也渴望被我們理解。其實(shí)大家可以成為知己。在這次活動(dòng)中我們更深刻的理解何為親情。

親情是荒寂沙漠中的綠洲，當(dāng)你落寞惆悵軟弱無(wú)力干渴病痛時(shí)，看一眼已是滿目生輝，心靈得到恬適，于是不會(huì)孤獨(dú)。便會(huì)疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命汪洋便會(huì)漫延心中。

親情是黑夜中的北極星。曾經(jīng)我們向目標(biāo)追逐而忽視它的存在，直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅(jiān)定的腳步。

親情是航行中的一道港灣，當(dāng)我們一次次觸礁時(shí)，緩緩駛?cè)耄@里沒(méi)有狂風(fēng)大浪，我們可以在此稍作停留，修補(bǔ)創(chuàng)傷，準(zhǔn)備供給，再次高高揚(yáng)帆。

…….

因?yàn)橛H情是偉大的，因此我們感恩親情。同時(shí)我們也感恩老師的用心栽培，“陽(yáng)光工程”為我們搭建了展示自己多方面才能的舞臺(tái)；親情教育更讓我們懂得尊孝禮儀。他們啟發(fā)我們中秋節(jié)時(shí)寫了那份“抵萬(wàn)金”的家書，向父母獻(xiàn)一份問(wèn)候，道一聲感謝。是他們精心準(zhǔn)備了這次家長(zhǎng)與子女溝通的活動(dòng)，他們既諄諄教導(dǎo)我們，又時(shí)常與我們進(jìn)行心與心的溝通，這是恩情與友誼的交融。所以我們不僅感恩親情，也感恩師生之情。

狼嘴里交換來(lái)的母愛

那是19年前的事了。

那時(shí)我9歲，同母親住在川南那座叫茶子山的山腳下。父親遠(yuǎn)在省外一家兵工廠上班。

母親長(zhǎng)著一副高大結(jié)實(shí)的身板和一雙像男人一樣打著厚繭的手，這雙手只有在托著我的腦袋瓜子送我上學(xué)或拍著我的后背撫我人睡的時(shí)候，我才能感覺(jué)到她的不可抗拒的母性的溫柔與細(xì)膩。除此之外，連我也很難認(rèn)同母親是個(gè)純粹的女人，特別是她揮刀砍柴的動(dòng)作猶如一個(gè)左沖右突威猛無(wú)比的勇敢戰(zhàn)將，砍刀閃著灼人的寒光在她的手中呼呼作響，粗如手臂的樹枝如敗兵一般在刀光劍影下嘩嘩倒地。那時(shí)的我雖然幼小，但已不欣賞母親這種毫無(wú)女人味的揮刀動(dòng)作。在那個(gè)有雪的冬夜，在那個(gè)與狼對(duì)峙的冬夜，我對(duì)母親的所有看法在那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“戰(zhàn)爭(zhēng)”后全然改寫。學(xué)校在離我家6里處的一個(gè)山坳里，我上學(xué)必須經(jīng)過(guò)茶子山里一個(gè)叫烏托嶺的地方。烏托嶺方圓2里無(wú)人煙，嶺上長(zhǎng)著并不高大的樹木和一叢叢常青的灌木。每天上學(xué)放學(xué)，母親把我送過(guò)烏托嶺然后又步行過(guò)烏托嶺把我接回來(lái)。接送我的時(shí)候，母親身上總帶著那把砍柴用的砍刀，這并非是怕遇到劫匪，而是烏托嶺上有狼。1980年冬的一個(gè)周末，下午放學(xué)后，因我肆無(wú)忌憚的玩耍而忘掉了時(shí)間，直到母親找到學(xué)校，把我和幾個(gè)同學(xué)從一個(gè)草垛里揪出來(lái)我才發(fā)現(xiàn)天色已晚。當(dāng)我隨母親走到烏托嶺的時(shí)候，月亮已經(jīng)升起在我們的頭頂。

這是冬季里少有的一個(gè)月夜。銀色的月光傾瀉在叢林和亂石間，四周如積雪一般一片明晃晃的白。夜鶯藏在林子深處一會(huì)兒便發(fā)出一聲悠長(zhǎng)的啼叫，叫聲久久地回蕩在空曠的山野里，給原本應(yīng)該美好的月夜平添了幾分恐怖的氣息。

我緊緊地拉著母親的手，生怕在這個(gè)前不挨村后不著店的鬼地方遇到從未親眼目睹過(guò)的狼。狼在這時(shí)候真的出現(xiàn)了。

在烏托嶺上的那片開闊地，兩對(duì)狼眼閃著熒熒的綠光，仿佛四團(tuán)忽明忽暗的磷火從一塊石頭上冒了出來(lái)。我和母親幾乎是在同時(shí)發(fā)現(xiàn)了那四團(tuán)令人恐懼的綠光，母親立即伸手捂住我的嘴，怕我叫出聲來(lái)。我們站在原地，緊盯著兩匹狼一前一后慢慢地向我們靠近。那是兩只饑餓的狼，確切地說(shuō)是一只母狼和一只尚幼的狼崽，在月光的照映下能明顯地看出它們的肚子如兩片風(fēng)干的豬皮緊緊貼在一起。

母親一把將我攬進(jìn)懷里，我們都屏住了呼吸，眼看著一大一小兩條狼大搖大擺地向我們逼近，在離我們6米開外的地方，母狼停了下來(lái)，冒著綠火的雙眼直直地盯著我們。

母狼豎起了身上的毛，做出騰躍的姿勢(shì)，隨時(shí)準(zhǔn)備著撲向我們。狼崽也慢慢地從母狼身后走了上來(lái)，和它母親站成一排，做出與母親相同的姿勢(shì)，它是要將我們當(dāng)作訓(xùn)練捕食的目標(biāo)！慘淡的月光。夜鶯停止了啼叫。沒(méi)有風(fēng)，一切都在這時(shí)候屏聲靜氣，空氣仿佛已凝固，讓人窒息得難受。

我的身體不由地顫抖起來(lái)，母親用左手緊緊攬著我的肩，我側(cè)著頭，用畏懼的雙眼盯著那兩只將要進(jìn)攻的狼。隔著厚厚的棉襖，我甚至能感覺(jué)到從母親手心浸人我肩膀的汗的潮潤(rùn)。我的右耳緊貼著母親的胸口，我能清晰地聽見她心中不斷擂動(dòng)著的狂烈急速的“鼓點(diǎn)”。然而母親面部表情卻是出奇的穩(wěn)重與鎮(zhèn)定，她輕輕地將我的頭朝外挪了挪，悄悄地伸出右手慢慢地從腋窩下抽出那把尺余長(zhǎng)的砍刀?？车兑虺Ｄ甑哪サZ而閃爍著懾人的寒光，在抽出刀的一剎那，柔美的月光突地聚集在上面，隨刀的移動(dòng)，光在冰冷地翻滾跳躍。

殺氣頓時(shí)凝聚在了鋒利的刀口之上。也許是懾于砍刀逼人的寒光，兩只狼迅速地朝后面退了幾步，然后前腿趴下，身體彎成一個(gè)弓狀。我緊張地咬住了自己的嘴唇，我聽母親說(shuō)過(guò)，那是狼在進(jìn)攻前的最后一個(gè)姿勢(shì)。

母親將刀高舉在了空中，一旦狼撲將上來(lái)，她會(huì)像砍柴一樣毫不猶豫地橫空劈下！那是怎樣的時(shí)刻啊！雙方都在靜默中作著戰(zhàn)前較量，我仿佛

聽見刀砍人狼體的“撲哧”的悶響，仿佛看見手起刀落時(shí)一股狼血噴面而來(lái)，仿佛一股濃濃的血腥已在我的嗅覺(jué)深處彌漫開來(lái)。

母親高舉的右手在微微地顫抖著，顫抖的手使得刀不停地?fù)u晃，刺目的寒光一道道飛彈而出。這種正常的自衛(wèi)姿態(tài)居然成了一種對(duì)狼的挑釁，一種戰(zhàn)斗的召喚。母狼終于長(zhǎng)嗥一聲，突地騰空而起，身子在空中劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的弧線向我們直撲而來(lái)。在這緊急關(guān)頭，母親本能地將我朝后一撥，同時(shí)一刀斜砍下去。沒(méi)想到狡猾的母狼卻是虛晃一招，它安全地落在離母親兩米遠(yuǎn)的地方。刀沒(méi)能砍中它，它在落地的一瞬快速地朝后退了幾米，又作出進(jìn)攻的姿勢(shì)。

就在母親還未來(lái)得及重新?lián)]刀的間隙，狼崽像得到了母親的旨意緊跟著飛騰而出撲向母親，母親打了個(gè)趔趄，跌坐在地上，狼崽正好壓在了母親的胸上。在狼崽張嘴咬向母親脖子的一剎，只見母親伸出左臂，死死地扼住了狼崽的頭部。由于狼崽太小，力氣不及母親，它被扼住的頭怎么也動(dòng)彈不得，四只腳不停地在母親的胸上狂抓亂舞，棉襖內(nèi)的棉花一會(huì)兒便一團(tuán)團(tuán)地被抓了出來(lái)。母親一邊同狼崽掙扎，一邊重新舉起了刀。她幾乎還來(lái)不及向狼崽的脖子上抹去，最可怕的一幕又發(fā)生了。

就在母親同狼崽掙扎的當(dāng)兒，母狼避開母親手上砍刀折射出的光芒，換了一個(gè)方向朝躲在母親身后的我撲了過(guò)來(lái)。我驚恐地大叫一聲倒在地上用雙手抱住頭緊緊地閉上了眼睛。我的頭腦一片空白，只感覺(jué)到母狼有力的前爪已按在我的胸上和肩上，狼口噴出的熱熱的腥味已經(jīng)鉆進(jìn)了我的領(lǐng)窩。也就在這一刻，母親忽然悲愴地大吼一聲，將砍刀埋進(jìn)了狼崽后頸的皮肉里，刀割進(jìn)皮肉的刺痛讓狼崽也發(fā)出了一聲渴望救援的哀嚎。奇跡在這時(shí)發(fā)生了。

我突然感到母狼噴著腥味的口猛地離開了我的頸窩。它沒(méi)有對(duì)我下口。我慢慢地睜開雙眼，看到仍壓著我雙肩的母狼正側(cè)著頭用噴著綠火的眼睛緊盯著母親和小狼崽。母親和狼崽也用一種絕望的眼神盯著我和母狼。母親手中的砍刀仍緊貼著狼崽的后頸，她沒(méi)有用力割入，砍刀露出的部分，有一條像墨線一樣的細(xì)細(xì)的東西緩緩地流動(dòng)，那是狼崽的血！母親用憤怒恐懼而又絕望的眼神直視著母狼，她緊咬著牙，不斷地喘著粗氣，那種無(wú)以表達(dá)的神情卻似最有力的警告直逼母狼：母狼一旦出口傷害我，母親就毫不猶豫地割下狼崽的頭！母狼伸長(zhǎng)舌頭，扭過(guò)頭看了我一眼，然后輕輕地放開那只抓住我手臂的右爪，繼而又將按在我胸上的那只左腳也抽了回去，先前還高聳著的狼毛慢慢地趴了下去，它站在我的面前，一邊大口大口地喘氣，一邊用一種奇特的眼神望著母親。

母親的刀慢慢地從狼崽脖子上滑了下來(lái)，她就著臂力將狼崽使勁往遠(yuǎn)處一拋，“撲”地一聲將它拋到幾米外的草叢里。母狼撒腿奔了過(guò)去，對(duì)著狼崽一邊聞一邊舔。母親也急忙轉(zhuǎn)身，將已嚇得不能站立的我扶了起來(lái)，把我攬人懷中，她仍將砍刀緊握在手，預(yù)防狼的再一次攻擊。

母狼沒(méi)有做第二次進(jìn)攻，它和狼崽佇立在原地呆呆地看著我們，然后張大嘴巴朝天發(fā)出一聲長(zhǎng)嗥，像一只溫順的家犬帶著狼崽很快消失在幽暗的叢林中。母親將我背在背上，一只手托著我的屁股，一只手提著刀飛快地朝家跑去，剛邁進(jìn)家門檻，她便腿一軟摔倒在地昏了過(guò)去，手中的砍刀“哐當(dāng)”一聲摔出好幾米遠(yuǎn)，而她那像男人般打滿老繭的大手仍死死地?fù)е€趴在她背上的我。

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智慧的美麗

那天晚上看王小丫的《開心辭典》，我流了淚。這不是一個(gè)煽情的節(jié)目，大凡不再愛瓊瑤阿姨和金庸大俠的人才會(huì)喜歡，因?yàn)橛幸环N真實(shí)和聰明在里面，還有那份期待和緊張。是那個(gè)人感動(dòng)了我。他的家庭夢(mèng)想都是為了別人，幾乎沒(méi)有自己一件東西。他有個(gè)妹妹在加拿大， 妹妹有電腦沒(méi)有打印機(jī)，于是他想得到一臺(tái)打印機(jī)給遠(yuǎn)在加拿大的妹妹。

王小丫問(wèn)，那你怎么給妹妹送去？他說(shuō)，我再要兩張去加拿大的 往返機(jī)票啊，讓我的父母送去，他們想女兒了。聽到這，我就有些感動(dòng)，作為兒子，他是孝順的，作為兄長(zhǎng)，他是體貼的，這是多么好的一個(gè)男人啊。主持人也很感動(dòng)，她問(wèn)，那你為什么還要一臺(tái)電腦給你父母？他說(shuō)，因?yàn)楦改负芟肽钸h(yuǎn)在萬(wàn)里之外的妹妹，所以，他要給他們一臺(tái)電腦，讓他們把郵件發(fā)給她，也讓妹妹把思念寄回家。這就是他的家庭夢(mèng)想，幾乎全為了家人，主持人問(wèn)，有把握嗎？他笑著，當(dāng)然。因?yàn)橐鹗李}，而每一道題幾乎都是機(jī)關(guān)重重，要達(dá)到頂點(diǎn)何其容易？達(dá)到第六題時(shí)他顯然很茫然，這時(shí)他使用了第一條熱線，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾幫助他。結(jié)果他幸運(yùn)地通過(guò)了。這時(shí)我簡(jiǎn)直有點(diǎn)欣賞他了，這是何等冷靜而自信的一個(gè)男人啊。 答題依然在繼續(xù)，懸念也就越來(lái)越答了，人們也越來(lái)越緊張。到最后一題時(shí)，我手心里的汗幾乎都出來(lái)了，好像我是那個(gè)盼著得到一臺(tái)打印機(jī)、兩張往返加拿大機(jī)票和一臺(tái)電腦的人。僅僅為了他的孝順和對(duì)妹妹的寵愛，也應(yīng)該讓他答對(duì)吧。最后一題出來(lái)了，居然是六選一。而且是有關(guān)水資源的。他靜靜地看著這道題，好久沒(méi)有說(shuō)話， 他的父母也坐在臺(tái)下，緊張地看著他，而主持人也好像恨不得生出特異功能把答案告訴他一樣。這是他使用了最后一條求助熱線。把電話打給了遠(yuǎn)在加拿大的妹妹。

電話接通了，他卻久久不說(shuō)話，對(duì)面的妹妹著急了，哥，快說(shuō)呀， 要不來(lái)不及了。因?yàn)橹挥腥霑r(shí)間。王小丫也著急了，快說(shuō)吧，不要浪費(fèi)時(shí)間了，這是你最后的機(jī)會(huì)了！他沉默了一會(huì)，說(shuō)了：妹妹，你想念咱爸咱媽嗎？妹妹說(shuō)，當(dāng)然想。坐在電視機(jī)前的我著急了，天啊，這是什么時(shí)候了怎么還兒女情長(zhǎng)的，難道他要放棄自己最后的圓滿嗎？我?guī)缀醵家鷼饬耍趺从羞@樣冷靜的人??？怎么還說(shuō)這些沒(méi)邊沒(méi)沿的話？他又說(shuō)了，那讓咱爸咱媽去看 你好嗎？妹妹說(shuō)，真的嗎？他點(diǎn)頭，很自信地：是的，你的愿望馬上就能實(shí)現(xiàn)了。然后時(shí)間到，電話斷了。

天啊，我一下子明白了，這道題他根本就會(huì)，答案早就胸有成竹！他只是想給妹妹打個(gè)電話，只是想把成功的喜悅讓妹妹分享！我的眼淚一下子流了出來(lái)。為他的智慧，為他超乎常人的冷靜和美麗。果然他輕輕說(shuō)出了答案，我看出了王小丫的感動(dòng)和難言，王小丫說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有像你這樣的選手。是的， 從來(lái)沒(méi)有，像他一樣的冷靜和智慧，在最后的關(guān)頭，在久久的沉默之后，給大家?guī)?lái)了滿懷的喜悅。而在臺(tái)下的父母，眼角也悄悄地濕了。

我從來(lái)以為只有“情”是美麗的，比如愛情、親情、朋友之情， 從來(lái)沒(méi)有想到，智慧也會(huì)如此美麗。它讓我們慢慢麻木的心靈，在這個(gè)美麗而機(jī)智的晚上，輕舞飛揚(yáng)。

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母親的菩提樹

家鄉(xiāng)老屋的后院里曾有一棵很高大的桂樹，是母親在我出生不久時(shí)栽種的。母親稱之為菩提樹。

那時(shí)我身體瘦弱，經(jīng)常生病，高燒不退。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)情況不好，生病的時(shí)候很少住院。每次發(fā)燒，母親都會(huì)用一條沾濕了的毛巾放在我的額頭，然后拿一炷香匆匆來(lái)到后院的桂樹下點(diǎn)燃，跪下向神祈禱，讓菩薩保佑我平安無(wú)事。或許是我的命大，或許是母親虔誠(chéng)的祈禱感動(dòng)了上蒼。每次我的病都能奇跡般地好起來(lái)。

母親極是感動(dòng)，對(duì)桂樹越發(fā)地敬重起來(lái)，細(xì)心照料它，而且每遇大事，母親都要來(lái)到桂樹下面，燒上一炷香，許愿一番。

讀書的時(shí)候，到了夏天，天氣燥熱，我耐不住屋里的高溫，便把煤油燈和書桌移至桂樹下溫習(xí)功課。因?yàn)榘滋旃饦鋵挻蟮闹θ~遮住太陽(yáng)，桂樹下一片清涼。我一邊作老師布置的作業(yè)，一邊聽桂樹的枝葉在微風(fēng)輕拂下發(fā)出輕微的響聲，仿佛在我的耳邊唱著一支動(dòng)聽的歌曲。

在我復(fù)習(xí)功課的時(shí)候，母親每次都陪在我的身旁，用一把大蒲扇給我扇風(fēng)，驅(qū)趕蚊蟲。煤油燈的光亮照在母親的臉上，我看見母親滿臉的皺紋和疲倦。但母親始終微笑著。桂樹于母親來(lái)說(shuō)，不僅是保佑我們一生的神的象征，而且母親還能從它身上取得許多有用的東西。到了八月，桂樹上開滿了桂花，風(fēng)兒吹過(guò)，地上落滿了繽紛的花瓣，母親把它們掃起，曬干，做成桂花茶，供我們飲用。母親說(shuō)桂花茶清涼解毒，常喝人不會(huì)生病。我不知是否有此一說(shuō)，但每次喝桂花茶，都覺(jué)得清宜爽口，香甜無(wú)比。

大學(xué)畢業(yè)后，我在離家遙遠(yuǎn)的城市工作，而后又去了南方闖蕩。雖然我已長(zhǎng)大成人，可是母親卻一直對(duì)我放心不下，牽腸掛肚，每次來(lái)信，問(wèn)寒問(wèn)暖，信里說(shuō)：“后院的桂樹已經(jīng)砍去，我雖不能去桂樹下為你燒香求愿了，但每日在心里我都為你祈福，愿你平安地出去，平安地回來(lái)。”那一刻，我熱淚盈眶。原來(lái)母親的桂樹早已種在她的心里了……

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爸爸、媽媽我愛你！

我有一個(gè)溫馨的家庭，爸爸、媽媽無(wú)私地奉獻(xiàn)著愛。

記得剛上學(xué)的時(shí)候，每天上學(xué)，媽媽總是替你背上書包，幫我理好衣角，囑咐著我：“上學(xué)要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講……”，這話雖然簡(jiǎn)短，但字字蘊(yùn)含著父母對(duì)我的期待的愛。

如今我已長(zhǎng)大了，雖然家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，但我不止一次向您提出要我自己騎車上學(xué)，不能再麻煩父母了。然而爸爸卻對(duì)我說(shuō)：“只要你有這片心就行了。現(xiàn)在外面治安不太好，你一人上學(xué)多不安全?！卑职值倪@番話讓我感動(dòng)極了。我以是他們的女兒而感到榮幸、自豪。因?yàn)?，父母讓我感到了人間那濃濃的真情，這用多少金錢也買不到無(wú)價(jià)之寶。

每天放學(xué)，爸爸總是給我做“加餐”。不是西紅柿雞蛋湯，就是雞蛋炒西紅柿。后來(lái)才知道，是爸爸在報(bào)紙上看到吃這些有營(yíng)養(yǎng)。爸爸總是樂(lè)呵呵地端著碗走到我面前說(shuō)：“來(lái)，王帆把這碗湯喝了，趕快去寫作業(yè)，再背書，背完了讓爸爸檢查，之后就可以看電視了。”

父母在生活上雖然如此關(guān)愛我，但對(duì)我的學(xué)習(xí)要求卻非常嚴(yán)格。記得我上三年級(jí)以后，媽媽要求我每篇課文全要背誦下來(lái)，除了這些以外，還要我背《弟子規(guī)》等古文。

記得有一次，媽媽要我背《兄道友》那一篇古文，可我怎么也背不下來(lái)，急得我把那篇文章給撕了。您見了從門后拿出枝條，要懲罰我。我立刻哭著求饒：“媽媽，我不敢了……”可您還是打了我，“把手伸出來(lái)，不許哭！”媽媽臉上的青筋暴起，隨著心臟跳動(dòng)而起伏著……那次打的真狠，手腫了好幾天，連字都沒(méi)法兒寫了。之后，媽媽給我上邊上藥邊說(shuō)：“王帆，你一定很疼吧！其實(shí)媽媽……”，一聽“疼”這個(gè)字，我立刻委屈地?fù)湓趮寢寫牙锟蘖?，“不哭，不哭！”媽媽替我擦去眼淚，而大滴大滴的淚珠卻落在我的手上。

“兒行千里母擔(dān)憂”，“慈母手中線，游子身上衣?！边@不正是父愛，母愛的體現(xiàn)嗎？父母的愛是無(wú)私的、偉大的、淳樸的。

我想衷心的對(duì)父母說(shuō)一聲：“爸爸、媽媽我愛你們，我愛我們共同生活的家。”

夠了嗎？

王帆北大個(gè)人資料

王帆，我記得是一個(gè)女的，而且這個(gè)人非常的有才，特別是才華出眾。我個(gè)人特別喜歡，而且王帆這個(gè)人，他又很好的一個(gè)好處就是她的口才特別的好，他高考應(yīng)該是考了。680多分吧，然后被北大錄取的也是一個(gè)非常出彩的一個(gè)人，是非常不錯(cuò)的。

預(yù)防醫(yī)學(xué)5年后就業(yè)好不好

來(lái)源丨21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道 王帆

編輯丨王峰

公共衛(wèi)生與防疫人才的培養(yǎng)一定要擴(kuò)大規(guī)模、提高質(zhì)量，要鼓勵(lì)雙一流大學(xué)設(shè)立高質(zhì)量的公共衛(wèi)生學(xué)院，而不是只有醫(yī)學(xué)院校來(lái)設(shè)置這一專業(yè)。

新冠肺炎疫情將公共衛(wèi)生事業(yè)再度帶入了大眾視野。

微信搜索指數(shù)顯示，1月19日開始，“公共衛(wèi)生”的搜索指數(shù)開始出現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)，到1月25日，其搜索指數(shù)增長(zhǎng)了約50倍。

今年的碩士研究生擴(kuò)招，一直以來(lái)并不熱門的公共衛(wèi)生專業(yè)，也被納入了四大重點(diǎn)擴(kuò)招方向之一。教育部副部長(zhǎng)翁鐵慧在2月28日宣布，18.9萬(wàn)碩士研究生的計(jì)劃增量，將重點(diǎn)投向臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、集成電路、人工智能等專業(yè)，而且以專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)為主，以高層次的應(yīng)用型人才專業(yè)學(xué)位為主。

在諸多專業(yè)人士看來(lái)，此次疫情確實(shí)暴露出公共衛(wèi)生人才不足的問(wèn)題，尤其是在應(yīng)急管理方面。

近日，中國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)交流中心副理事長(zhǎng)黃奇帆在一篇《疫情之后，中國(guó)公共衛(wèi)生系統(tǒng)要花兩三千億補(bǔ)短板》的文章中提出，要盡快解決公共衛(wèi)生與防疫人才不足的問(wèn)題，最長(zhǎng)遠(yuǎn)有效的方法就是辦教育。

就在不久前，南京醫(yī)科大學(xué)研究生院院長(zhǎng)、公共衛(wèi)生學(xué)院生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教授陳峰在接受《中國(guó)新聞周刊》采訪時(shí)指出，“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)，都有專業(yè)博士學(xué)位的授權(quán)點(diǎn)，只有公共衛(wèi)生沒(méi)有專業(yè)博士（與學(xué)術(shù)博士相對(duì)應(yīng)）。我們幾個(gè)學(xué)校已經(jīng)申請(qǐng)了很多年，但一直沒(méi)有批下來(lái)。這一點(diǎn)也體現(xiàn)了教育、行政各方面的不重視?！?/p>

碩士研究生擴(kuò)招，或許只是教育方面開始重視的開端。但如何使公共衛(wèi)生不再只是一個(gè)“小眾”專業(yè)，不只需要教育界的努力。

醫(yī)學(xué)門類下的“小眾”

根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄設(shè)置與管理辦法》，在醫(yī)學(xué)這個(gè)學(xué)科門類之下，公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)屬于一級(jí)學(xué)科，下設(shè)的二級(jí)學(xué)科包括流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、勞動(dòng)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)以及軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)等。

按照學(xué)科定義，公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)不以臨床診治及相關(guān)研究為主要目的，而以研究及實(shí)施與人群健康相關(guān)、疾病預(yù)防相關(guān)的一切內(nèi)容為主要對(duì)象，從而提升人或人群的健康水平、降低疾病發(fā)生所帶來(lái)的負(fù)面影響因素。

根據(jù)教育部第四輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果，公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科中，全國(guó)具有博士授權(quán)資格的高校共34所，32所參評(píng)，加上部分具有碩士授權(quán)資格的高校共有54所參評(píng)，評(píng)估結(jié)果為A+的是南京醫(yī)科大學(xué)和華中科技大學(xué)，取得A-結(jié)果的為北京大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)。

相比之下，臨床醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科中，全國(guó)具有博士授權(quán)資格的高校共52所，48所參評(píng)，加上部分具有碩士授權(quán)資格的高校共86所參評(píng)，獲得A-及以上評(píng)估結(jié)果的共有10所。

在學(xué)生群體當(dāng)中，與臨床醫(yī)學(xué)相比，公共衛(wèi)生也更像是個(gè)“小眾”專業(yè)。

武漢大學(xué)一位預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生回憶，高考后被調(diào)劑到這個(gè)專業(yè)，對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)完全沒(méi)有概念，當(dāng)時(shí)班里不少人討論的話題都是關(guān)于轉(zhuǎn)專業(yè)或者怎樣修個(gè)雙學(xué)位。

一所985高校公共衛(wèi)生學(xué)院的在讀碩士研究生林瀟（化名）則表示，他倒是自己主動(dòng)填的志愿，但從身邊的情況來(lái)看，調(diào)劑過(guò)來(lái)的同學(xué)的確占了的比例，其中相當(dāng)一部分是想臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)不成而被調(diào)劑。

不小

報(bào)

中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院院長(zhǎng)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)與流行病學(xué)系教授郝元濤近日在接受媒體采訪時(shí)表示，現(xiàn)在第一志愿報(bào)考預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的同學(xué)，就算在優(yōu)秀的公共衛(wèi)生學(xué)院里，所占比例大概也就不超過(guò)30%-40%，有不少都是通過(guò)調(diào)劑過(guò)來(lái)的。至少有兩個(gè)原因，一是公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的行業(yè)地位不高；二是大家對(duì)公共衛(wèi)生的重要性認(rèn)識(shí)不清楚。

畢業(yè)生的就業(yè)出路

全社會(huì)層面的重視不夠以及認(rèn)知不清，對(duì)于公共衛(wèi)生專業(yè)的畢業(yè)生們而言，帶來(lái)的一個(gè)直接影響是就業(yè)出路。

一般而言，疾控是公共衛(wèi)生體系的重要一環(huán)，但從就業(yè)情況來(lái)看，一些公共衛(wèi)生專業(yè)的畢業(yè)生更傾向于去醫(yī)院或者醫(yī)療企業(yè)工作，而非疾控中心。

郝元濤說(shuō)，“相比醫(yī)院來(lái)說(shuō)，疾控的待遇較差，而醫(yī)院的待遇好很多。這都值得我們深思，而且要想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。否則將來(lái)大樓有了、機(jī)制建立起來(lái)了，但是沒(méi)有一支優(yōu)秀的疾控人才隊(duì)伍，還是很難做好這件事情的?！?/p>

21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者查詢了《2018年我國(guó)衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，當(dāng)年，全國(guó)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的人員數(shù)為1230萬(wàn)，醫(yī)生占737.5萬(wàn)，疾病預(yù)防控制中心人員僅占18.8萬(wàn)，這其中，衛(wèi)生技術(shù)人員為14萬(wàn)人。

并且，相比于非典爆發(fā)的2003年，疾控中心的人員數(shù)量出現(xiàn)下降。《2003年中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，當(dāng)年疾病預(yù)防控制中心(防疫站)衛(wèi)生人員20.8萬(wàn)人，其中衛(wèi)生技術(shù)人員15.9萬(wàn)人。

此外，在其他各類醫(yī)療衛(wèi)生人員數(shù)量呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)下，從2014年到2018年，我國(guó)每千人口公共衛(wèi)生人員從0.64降低到了0.63。

上海交通大學(xué)一位從事醫(yī)院管理研究的學(xué)者向21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者分析，通過(guò)碩士擴(kuò)招來(lái)增加公共衛(wèi)生人才供給，這解決的并不是最關(guān)鍵的問(wèn)題，如果這一批學(xué)生畢業(yè)時(shí)，仍然沒(méi)有足夠的工作崗位，又可能造成進(jìn)一步的人才流失。

即便是走上工作崗位后，同樣存在人才流失的問(wèn)題。2019年6月，在國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心召開的一場(chǎng)研討會(huì)上，中國(guó)疾病預(yù)防控制中心流行病學(xué)首席科學(xué)家曾光表示：因?yàn)殚L(zhǎng)期積累的各種問(wèn)題，以及受近期政策性原因?qū)е率杖脒M(jìn)一步下降的影響，疾控系統(tǒng)人心浮動(dòng)、人才加速外流。近三年來(lái)，僅國(guó)家疾控中心流失的中青年骨干計(jì)有百人之多，有些地方疾控機(jī)構(gòu)人才流失可能更嚴(yán)重。

疫情帶來(lái)的契機(jī)

疫情正在成為改變的契機(jī)。在某應(yīng)屆生招聘網(wǎng)站上，記者看到今年2月以來(lái)，多地發(fā)布了疾控系統(tǒng)的招聘啟事，大多都提及“為滿足新型冠狀病毒感染肺炎防控的緊急需要”。

受疫情的影響，至少短期內(nèi)，公共衛(wèi)生的大眾關(guān)注度以及人才需求在大量增加，加上此次碩士研究生擴(kuò)招將公共衛(wèi)生專業(yè)納為其中一個(gè)重點(diǎn)方向，雙重契機(jī)之下，這個(gè)曾經(jīng)的小眾專業(yè)是否會(huì)變得熱門？

林瀟向記者表示，最近一個(gè)多月，公共衛(wèi)生這個(gè)詞在輿論場(chǎng)中的存在感明顯增強(qiáng)，官方也在強(qiáng)調(diào)公共衛(wèi)生的重要性。碩士研究生擴(kuò)招，對(duì)于公共衛(wèi)生專業(yè)學(xué)生人數(shù)的增加會(huì)有利好，但從長(zhǎng)期來(lái)看，一定還是基于從業(yè)人員的工作價(jià)值感以及工作待遇提升，才可能使專業(yè)的境遇獲得真正改善。

事實(shí)上，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)學(xué)者，或是醫(yī)學(xué)界人士，不少人都在呼吁國(guó)家增加公共衛(wèi)生體系的投入，尤其是加強(qiáng)一線公共衛(wèi)生防疫隊(duì)伍建設(shè)。而大學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)人才，尤其是高端人才的重任，公共衛(wèi)生教育又有哪些可完善空間？

黃奇帆在前述文章中建議，公共衛(wèi)生與防疫人才的培養(yǎng)一定要擴(kuò)大規(guī)模、提高質(zhì)量，要鼓勵(lì)雙一流大學(xué)設(shè)立高質(zhì)量的公共衛(wèi)生學(xué)院，而不是只有醫(yī)學(xué)院校來(lái)設(shè)置這一專業(yè)；建設(shè)一所國(guó)家重點(diǎn)的公共衛(wèi)生與防疫大學(xué)，比如叫做“中國(guó)公共衛(wèi)生大學(xué)”，教學(xué)與科研并重，為國(guó)家培養(yǎng)高端的公共衛(wèi)生與防疫人才，同時(shí)集中力量建立公共衛(wèi)生與防疫的研究體系、實(shí)驗(yàn)室體系，匯集全球高端科技人才，承擔(dān)中國(guó)乃至全球公共衛(wèi)生領(lǐng)域的前沿研究工作。

3月4日，《中國(guó)科學(xué)院院刊》官方微信公眾平臺(tái)發(fā)布了一篇《我國(guó)公共衛(wèi)生卓越人才培養(yǎng)的“痛點(diǎn)”思考與展望》論文，其中也提出建議，要加強(qiáng)高水平公共衛(wèi)生學(xué)院投入建設(shè)，應(yīng)統(tǒng)籌安排國(guó)家和社會(huì)資源，加大公共衛(wèi)生整合型的軟硬件投入，包括基建、設(shè)備、師資等；并且，制定公共衛(wèi)生相關(guān)專業(yè)的招生優(yōu)惠政策，吸引更多和更大規(guī)模的優(yōu)秀生源。