高考數(shù)學(xué)點(diǎn)評(píng) 今年高考數(shù)學(xué)是全部都難嗎

2010江蘇高考數(shù)學(xué)怎么樣？2015年湖南高考數(shù)學(xué)難不難，難度系數(shù)解讀點(diǎn)評(píng)解析，2015年廣東高考數(shù)學(xué)難不難，難度系數(shù)解讀點(diǎn)評(píng)解析，廣東高考數(shù)學(xué)難不難2017年，今年廣東高考數(shù)學(xué)試卷難度系數(shù)點(diǎn)評(píng)，2019高考數(shù)學(xué)難嗎？2017年江蘇高考數(shù)學(xué)試題難度相比去年難不難評(píng)析。

本文導(dǎo)航

• 江蘇2010數(shù)學(xué)高考總分
• 湖南今年高考數(shù)學(xué)比去年難嗎
• 高考數(shù)學(xué)必考題難嗎
• 2022高考數(shù)學(xué)試卷廣東難不難
• 今年高考數(shù)學(xué)是全部都難嗎
• 江蘇21年全國(guó)高考數(shù)學(xué)難不難

江蘇2010數(shù)學(xué)高考總分

2010江蘇數(shù)學(xué)卷與1945廣島原子彈之對(duì)比

材料對(duì)比：

1945原子彈：鈾235，鈈239等重原子核（當(dāng)時(shí)約40億美元）

2010江蘇數(shù)學(xué)卷：植物纖維（約0.5元）

重量對(duì)比：

1945原子彈：5噸重（1945，“胖子”號(hào)原子彈）

2010江蘇數(shù)學(xué)卷：暫無(wú)法測(cè)量

制造人力對(duì)比：

1945原子彈：以愛因斯坦為代表的數(shù)以萬(wàn)計(jì)的頂尖科學(xué)家。

2010江蘇數(shù)學(xué)卷：以葛軍為首的出卷組

破壞力：

1945原子彈：1945年8月，殺傷力20萬(wàn)。

2010江蘇數(shù)學(xué)卷：2010年6月，中國(guó)江蘇，50余萬(wàn)。

輻射面：

1945原子彈：1945，廣島，長(zhǎng)崎兩縣。

2010江蘇數(shù)學(xué)卷：江蘇省全境！

事件后果：

1945原子彈：積極促進(jìn)日本經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。

2010江蘇數(shù)學(xué)卷：徹底斬?cái)嘧鎳?guó)的下一代

湖南今年高考數(shù)學(xué)比去年難嗎

2015年湖南高考數(shù)學(xué)試卷答案點(diǎn)評(píng)和難度解析一、考點(diǎn)分布

2015年湖南高考數(shù)學(xué)考查的考點(diǎn)有復(fù)數(shù)的計(jì)算、充要條件的判定、抽樣方法、函數(shù)的基本性質(zhì)、解三角形、函數(shù)的圖像、三視圖、平面向量、頻數(shù)與頻率、事件的概率、集合的基本運(yùn)算、直線的方程、程序框圖、線性規(guī)劃、雙曲線的基本概念和性質(zhì)、新定義題型、三角函數(shù)的求值與不等式求解、線面垂直的性質(zhì)和判定、棱錐的體積的計(jì)算公式、數(shù)列的通項(xiàng)及前n項(xiàng)和的求法、圓的標(biāo)準(zhǔn)方程、直線和圓錐曲線的位置關(guān)系、指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)、函數(shù)的單調(diào)性及單調(diào)區(qū)間、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的零點(diǎn)等，充分體現(xiàn)了主干知識(shí)重點(diǎn)考查的命題思想.

二、數(shù)學(xué)思想與方法的考查

2013年湖南高考數(shù)學(xué)注重?cái)?shù)學(xué)思想與方法的考查,考查函數(shù)與方程思想的試題是第4, 21題,考查數(shù)形結(jié)合思想的試題是第6,14,21題,考查分類與整合思想的試題是第9,22題,考查化歸與轉(zhuǎn)化思想的試題是第5, 21題,同時(shí)第15題考查考生的創(chuàng)新意識(shí),第18題考查考生的應(yīng)用意識(shí).

三、試卷結(jié)構(gòu)與難度

2013年湖南高考數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)整體保持穩(wěn)定,選擇題保持為去年的9道,填空題由7道變?yōu)?道,解答題的分布由去年的概率、三角函數(shù)、立體幾何、實(shí)際應(yīng)用題、解析幾何、函數(shù)導(dǎo)數(shù)不等式數(shù)列綜合題變?yōu)槿呛瘮?shù)、立體幾何、概率、數(shù)列、解析幾何、函數(shù)導(dǎo)數(shù)不等式綜合題.同時(shí)在三類題型均命制一些基礎(chǔ)題,在使考生能得到一定的基本分的前提下加大試題難度.（天星學(xué)堂名師教研團(tuán) 長(zhǎng)沙一中高級(jí)教師　蔣老師）

高考數(shù)學(xué)必考題難嗎

【數(shù)學(xué)試題點(diǎn)評(píng)】

2015年普通高考理科數(shù)學(xué)(廣東卷)較好地貫徹了《2015年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(廣東卷)數(shù)學(xué)(理科)考試大綱的說明》的命題指導(dǎo)思想和考試內(nèi)容與要求，延續(xù)了廣東卷的命題風(fēng)格，平穩(wěn)平和、穩(wěn)中有新、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、注重能力，試題充分源于教材而高于教材，達(dá)到有利于科學(xué)選拔人才、有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、有利于維護(hù)社會(huì)公平和穩(wěn)定的目的。

　　一、大膽創(chuàng)新、難度降低

　　從總體來(lái)看，試卷結(jié)構(gòu)(8+8+6)并沒有變化，但最后三題知識(shí)點(diǎn)分布和以往不同。試卷的整體難度比2014年稍有下降。選擇填空題(1-15題)的考查點(diǎn)均以基礎(chǔ)題為主，中檔題的比例稍有降低，創(chuàng)新類題目難度降低。解答題的前3題(16-18題)，難度基本保持一致。至于后3題(19-21題)，改變了以往數(shù)列、解析幾何、導(dǎo)數(shù)的排列順序，大膽創(chuàng)新,除了壓軸最后一題難度較高外，普遍難度降低，2015年高考對(duì)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生尤其有利。

　　二、重視主干雙基考查，創(chuàng)新題有新意

　　由上表可以發(fā)現(xiàn)，2015年廣東卷依舊注重主干知識(shí)考查，考點(diǎn)穩(wěn)定，并且注重雙基考查。從命題題型上來(lái)看，第8、19、20、21題這些常規(guī)難題位置難度降低。

　　第8題：2015年考了一個(gè)與空間結(jié)合的計(jì)數(shù)問題，相比于前些年的選擇創(chuàng)新題比較簡(jiǎn)單，即使學(xué)生不會(huì)做，猜出答案的可能性也是很大的。

　　第19題：往年19題考都在考查數(shù)列，2015年換了一種題型，考查了函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的知識(shí)，三問都比較簡(jiǎn)單，雖然第三問是一個(gè)不等式證明，但其中涉及到的不等式模型也是在高中講課中時(shí)常提到的，問題不大。

　　第20題：2015年的解析幾何題難度較低，第一個(gè)題型陳舊、常規(guī)對(duì)于扎實(shí)做好復(fù)習(xí)的考生不成問題，第二個(gè)出題模型選擇的是圓，相對(duì)于圓錐曲線會(huì)更加容易。

　　第21題：2015年最大的改變?cè)谟趬狠S題，往年廣東卷壓軸題都考查函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，而且廣東的考法是以復(fù)雜取勝，2015年摒棄了這種出題模式還是很贊的。本題考查數(shù)列，前兩問相對(duì)比較簡(jiǎn)單，第三問考查不等式放縮，綜合性比較強(qiáng)，難度較大。

　　最后祝愿2015年高考學(xué)子能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，走進(jìn)理想的大學(xué)。同時(shí)，對(duì)于決戰(zhàn)2016年高考學(xué)子來(lái)說，2015年暑假開始準(zhǔn)備一輪復(fù)習(xí)，祝愿新高三學(xué)子能夠經(jīng)歷高三一年風(fēng)雨，在這個(gè)暑假開始為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在2016年高考中取得理想的成績(jī)。筆者建議，廣大高二考生備考時(shí)，應(yīng)從教材出發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)，做到復(fù)習(xí)全面、系統(tǒng)，不留死角。在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重對(duì)高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，對(duì)數(shù)列、圓錐曲線、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)等重要知識(shí)的靈活運(yùn)用。在完善知識(shí)體系的同時(shí)，也要重視能力的培養(yǎng)。

2022高考數(shù)學(xué)試卷廣東難不難

研讀《2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試天津卷說明》可以發(fā)現(xiàn)，今年數(shù)學(xué)學(xué)科高考變化的地方在于試卷結(jié)構(gòu)。全卷包括Ⅰ卷和Ⅱ卷，Ⅰ卷為選擇題，Ⅱ卷為非選擇題。試卷采用單項(xiàng)選擇題、填空-　　題和解答題。選擇題的數(shù)量由往年的10個(gè)改為8個(gè)，每題分值還是5分，共計(jì)40分；填空題的數(shù)量還是6個(gè)，每題分值由往年的4分變?yōu)?分，共計(jì)30分；解答題的數(shù)量還是6個(gè)，前4小題每題分值由往年的12分變?yōu)?3分，后兩個(gè)小題的分值還是14分，共計(jì)30分，全卷合計(jì)150分。簡(jiǎn)單說就是今年高考數(shù)學(xué)試卷比往年少了兩道選擇題，多出來(lái)的10分，6個(gè)填空題每個(gè)加1分，前4個(gè)解答題每個(gè)加1分?！　∧敲催@種試卷結(jié)構(gòu)的改變會(huì)對(duì)試卷帶來(lái)怎樣的變化呢？我們先看選擇題，從往年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看10個(gè)選擇題中，簡(jiǎn)單題、中等題和難題的比例一般是6:3:1，整體得分率應(yīng)該在0.75左右，今年改為8個(gè)選擇題，預(yù)計(jì)簡(jiǎn)單題、中等題和難題的比例是5:2:1，整體得分率保持不變。再看填空題，往年6個(gè)填空題中，簡(jiǎn)單題、中等題和難題的比例一般是3:2:1，整體得分率應(yīng)該在0.5至0.6之間，由此可見加在填空題上的6分有5分是加在簡(jiǎn)單題和中等難度題上。最后再看解答題，解答題的前三個(gè)題一般情況下應(yīng)該是三角函數(shù)、概率和立體幾何題，這三個(gè)題的難度系數(shù)都在0.7以上，屬簡(jiǎn)單題，第四題考查的一般是解析幾何或?qū)?shù)等內(nèi)容難度系數(shù)一般在0.4以上，屬中等難度題。由以上的分析可以看出，分配到填空題和解答題的10分中，有6分加在簡(jiǎn)單題上，3分加在中等難度題上，1分加在難題上?！　∥覀?cè)诟呖紡?fù)習(xí)中應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)這種變化呢？給同學(xué)們以下幾條建議：　?、睆?qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法的落實(shí)　　由前面的分析可以看出，分配到填空題和解答題的10分中有9分加在簡(jiǎn)單題和中等難度題上，這些分?jǐn)?shù)都是用來(lái)考查基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法的，所以在復(fù)習(xí)的過程中要注重雙基的落實(shí)?！　、仓攸c(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，高考熱點(diǎn)高度重視　　注重主干知識(shí)的復(fù)習(xí)：代數(shù)著重考查函數(shù)學(xué)、數(shù)列、不等式、三角等主要內(nèi)容；立體幾何著重考查線面關(guān)系、空間角、面積和體積的計(jì)算，理科著重坐標(biāo)方法（即向量）的應(yīng)用；解析幾何著重考查直線與圓錐曲線的位置關(guān)系；向量、概率、統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等新增加內(nèi)容的考查，既保持了較高的比例，也達(dá)到了必要的深度。這些主干知識(shí)己成為高考命題的主體。　　根據(jù)往年高考數(shù)學(xué)命題的特點(diǎn)，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，雖然不刻意追求知識(shí)點(diǎn)的百分比，但對(duì)支撐數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的主干知識(shí)，考查時(shí)保證較高的比例，即重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查。由此可以預(yù)見，2011年高考數(shù)學(xué)命題仍會(huì)強(qiáng)化主干知識(shí)，突出新增內(nèi)容。　?、匙ケ究烤V，把握方向　?。?）重視《考試大綱》與《考試說明》（以2011年為準(zhǔn)）的學(xué)習(xí)，這兩本書是高考命題的依據(jù)，是回答考什么、考多難、怎樣考這三個(gè)問題的具體規(guī)定和解說?！　。?）重視課本的示范作用。高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，內(nèi)容多，但絕不能因此而脫離教材，相反，要緊扣大綱，抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、每一節(jié)的知識(shí)在整體中的地位的作用?？v觀近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。教材中還蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧，以《數(shù)列》為例，其中推導(dǎo)等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式用到了“倒序相加法”，推導(dǎo)等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式用到了“錯(cuò)位相減法”及分類討論的數(shù)學(xué)思想?！　、醋⒅貞?yīng)試技巧的訓(xùn)練　　雖然我們不能做考試的奴隸，但適當(dāng)?shù)目荚囉?xùn)練是必不可少的，在平時(shí)的復(fù)習(xí)考試中應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：　?、湃菀最}爭(zhēng)取不丟分——規(guī)范表述少跳步；　?、浦械阮}爭(zhēng)取少丟分——得分點(diǎn)處寫清楚；　?、禽^難題爭(zhēng)取多拿分——知道一點(diǎn)寫一點(diǎn)；　?、瓤朔皶?huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的問題；　?、烧_處理難題與容易題的關(guān)系；　?、蕦W(xué)會(huì)分配考試時(shí)間?！　『游鹘逃行膹埞狻　ags：高考輔導(dǎo)2011天津高考說明解讀

今年高考數(shù)學(xué)是全部都難嗎

2019高考數(shù)學(xué)難度合理。2019年高考數(shù)學(xué)命題嚴(yán)格依據(jù)考試大綱，重點(diǎn)考察數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用，試題穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求變，較2018年壓軸題有較大變化。

2019年試題非常側(cè)重對(duì)邏輯推理能力、分析問題和解決問題的能力的考查。命題從知識(shí)立意到能力立意，再?gòu)哪芰α⒁獍l(fā)展到學(xué)科素養(yǎng)立意，目的就是以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和數(shù)學(xué)精神，考查考生理性思維的廣度和深度，滿足了高校對(duì)人才選拔的需求。

擴(kuò)展資料：

2019年考卷傳達(dá)一個(gè)信息，那就是回歸課本，發(fā)展學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思維，注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。說白了，考生需要“吃透課本、抓實(shí)基礎(chǔ)、注意通法通性，理解中心思想”，才能在高考中考出理想成績(jī)。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要高度重視獨(dú)立思考、邏輯推理、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)閱讀和表達(dá)等關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，特別重視使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的教學(xué)。

不要盲目追求題量，而是注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生過程，以及問題的發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決的全過程，充分挖掘典型問題的內(nèi)在價(jià)值與遷移功能，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)新性。

參考資料來(lái)源：人民網(wǎng)-2019年高考全國(guó)卷Ⅰ理科數(shù)學(xué)試卷點(diǎn)評(píng)

江蘇21年全國(guó)高考數(shù)學(xué)難不難

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