江平英語(yǔ)怎么寫 求個(gè)中文名諧音有韻意的英文名 ，尹江平，謝謝！

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• 英語(yǔ)的jack可以做名字嗎？
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• 江平的生平經(jīng)歷
• 幼兒園隱性課程開發(fā)課題的研究計(jì)劃怎么寫

英語(yǔ)的jack可以做名字嗎？

可以的，在英美那邊很普遍呢，它的意思有：

1. 杰克 (男子名)

2. 男人; 男孩; 普通人

3. 仆人; 侍者; 打雜工

4. 水手; 海員; 水兵

5. (紙牌中的) J牌, 杰克

喜歡的話就選它作為自己的英文名字吧！

求個(gè)中文名諧音有韻意的英文名 ，尹江平，謝謝！

Jaimin=代替者，取代者，美國(guó)

Jag=宇宙，印度

江平的生平經(jīng)歷

一個(gè)為救國(guó)理想和言論自由而犧牲一條腿的青年；一個(gè)陋室中為孩子編織毛線衣的父親；一個(gè)循循善誘誨人不倦的導(dǎo)師；一個(gè)法律精神的詮釋者布道者；一個(gè)為法治中國(guó)建設(shè)奔走呼號(hào)的社會(huì)實(shí)踐者，這些符號(hào)和形象所代表的歷史含義都很重要。 北京南四環(huán)一幢普通民居內(nèi)，校長(zhǎng)江平隱居彼處逾10年。這里既遠(yuǎn)離昌平區(qū)的中國(guó)政法大學(xué)，也避開薊門橋中國(guó)政法大學(xué)研究生院，江平選擇了孤獨(dú)但并不沉默的生活。記者曾數(shù)次登門拜訪江平，一條溫順大犬總陪伴身邊，各異仙人掌裝點(diǎn)著桌臺(tái)。溫和而又剛直，一代法學(xué)泰斗性格寓意其中。滿頭白發(fā)稀疏、年到八旬的他精神矍鑠，字正腔圓地向記者滔滔不絕，對(duì)法律強(qiáng)烈關(guān)注讓這位老人眉宇時(shí)皺，他的聲音依舊振聾發(fā)聵：“法治在中國(guó)的發(fā)展，是退一步進(jìn)兩步，還是在不斷地前進(jìn)。當(dāng)然還要看到，現(xiàn)在有些地方是在倒退。”江平雖只在1988到1990年間擔(dān)任了兩年中國(guó)政法大學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)，但校長(zhǎng)的稱呼卻一直延續(xù)至今，這種“待遇”在法大歷任校長(zhǎng)中并不多見。有1990年法大畢業(yè)校友對(duì)記者感慨：“江平是永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)，他是中國(guó)政法大學(xué)的精神符號(hào)?！睅啄昵?，江平題寫的“法治天下”流暢大字矗立于薊門橋校園內(nèi)，這代表了江平終其一生的理想，更成為中國(guó)法學(xué)人的思想歸宿。江平凝重地說(shuō)：“這也正是我的中國(guó)夢(mèng)”。 江平對(duì)學(xué)生的愛護(hù)，讓賀衛(wèi)方至今念念不忘。1984年，中國(guó)政法大學(xué)慶祝成立一周年（1983年北京政法學(xué)院更名），賀衛(wèi)方等一批研究生對(duì)食堂伙食不滿，在校慶時(shí)發(fā)動(dòng)罷餐，賀和幾個(gè)同學(xué)把食堂門口堵住，說(shuō)服大家加入到罷餐者行列。年輕氣盛的賀在人群中與學(xué)校官員辯論，人越聚越多，正口若懸河之際，突然被一只有力的手拽了出來(lái)，抬頭一看，正是江老師?！靶l(wèi)方，你能不能不要總是以反對(duì)派領(lǐng)袖自居？”江平語(yǔ)氣雖然不滿，但眼神里還是一片溫和，“事情都要一步一步解決。這樣的方式又能起多少作用呢？”一年后，賀衛(wèi)方留在中國(guó)政法大學(xué)任教，有機(jī)會(huì)聽江平聊起過(guò)去：“在談到自己經(jīng)歷的磨難時(shí)，他語(yǔ)氣平緩，反而是一些體現(xiàn)人性美好的細(xì)節(jié)讓他刻骨銘心，這種積極樂(lè)觀的人生觀是江老師品格最具有感染力的部分?！被貧w北京政法學(xué)院講壇上的江平，憑學(xué)識(shí)人品聲譽(yù)鵲起，用他的話說(shuō)“在歷史的特殊點(diǎn)上被重用”。復(fù)校的北京政法學(xué)院，面臨著最大的問(wèn)題就是師資和教材缺乏?！拔母铩边@一段，所有人都荒蕪了。老一輩被打成右派的教師年紀(jì)很大，不可能再發(fā)揮能力；而五六十年代留校學(xué)生雖“政治紅”，教學(xué)方面卻很差。曾被錢端升先生譽(yù)為“政法二才子之一”的江平成為稀缺資源，“從蘇聯(lián)回來(lái)的沒(méi)幾個(gè)人了，而且我在燕京大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)，有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，又有一定俄語(yǔ)基礎(chǔ)，還有留學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過(guò)比較系統(tǒng)的（法律）課程，這在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)是很不錯(cuò)的?！苯酵黄品山麉^(qū)，一上來(lái)就講《羅馬法》和《西方國(guó)家民商法》兩門課，把私權(quán)利的觀念引入了國(guó)內(nèi)，讓禁錮多年思想和國(guó)際潮流接軌。賀衛(wèi)方回憶講壇上的江平，“江老師的課真是一種享受。他站在三尺講臺(tái)上，器宇軒昂，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話和悅耳的嗓音，談吐之中洋溢著知識(shí)的自信，兩千多年前的歷史典故和精妙學(xué)說(shuō)，滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈。”這期間，江平主持制定新中國(guó)第一部民事法律《民法通則》，這部劃時(shí)代意義法律首次肯定中國(guó)人的私權(quán)，被國(guó)外譽(yù)為“中國(guó)民事權(quán)利宣言”。一批民事經(jīng)濟(jì)類單行法陸續(xù)出臺(tái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律“盲點(diǎn)”陸續(xù)補(bǔ)上。1983年開始江平擔(dān)任副院長(zhǎng)，親身經(jīng)歷讓他對(duì)人才格外愛惜。文革后第一批學(xué)生被重點(diǎn)栽培，留校形成“第一批梯隊(duì)”，法學(xué)人才在“斷代”后噴涌。從上世紀(jì)八十年代初“貧窮的法學(xué)”，到九十年代“繁榮的法學(xué)”，江平視為“一生中在法學(xué)教育方面很有獨(dú)創(chuàng)的、很蓬勃發(fā)展的一段時(shí)間”， “實(shí)際上我在學(xué)校的主要貢獻(xiàn)也是在這一段時(shí)間?！?990年，主政法大兩年的江平被免去中國(guó)政法大學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)。那年年底，江平60周歲生日。政法畢業(yè)生們自發(fā)為其操辦生日晚會(huì)，大家一致要求江老師表演一個(gè)節(jié)目。他裝著假肢的一條腿不太靈便，卻步履堅(jiān)定地走上前，唱了一首美國(guó)工會(huì)運(yùn)動(dòng)的英文歌曲《我們決不動(dòng)搖》。去職法大校長(zhǎng)整整二十年，一些細(xì)節(jié)讓江平聊以自慰。有一年紀(jì)念法大校慶時(shí)候，主持人念在座校長(zhǎng)的名字，恰恰到念到江平的時(shí)候，臺(tái)下開始掌聲不斷，“我非常理解學(xué)生對(duì)我的感情，我認(rèn)為這是對(duì)一個(gè)有正義感校長(zhǎng)的支持?！薄爸幌蛘胬淼皖^”，“法治天下”，“四年四度軍都春，一生一世法大人”，“我所能做的就是吶喊”…… 江平80周歲生日現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)政法大學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)黃進(jìn)，將老校長(zhǎng)名言倒背如流。 2009年12月28日，江平80周歲生日。不知是否為寬慰各地趕來(lái)的弟子們，江平很樂(lè)觀地將活到90歲設(shè)定為“下一個(gè)目標(biāo)”，他說(shuō)：“雖然年輕時(shí)失去了22年光陰，如果按60歲退休的話，我再干22年，就可以補(bǔ)回我失去的光陰，我還有兩年就全部補(bǔ)回來(lái)了?！北唤健坝?jì)較”的22年，凝聚了他刻骨銘心的悲情，也濃縮了中國(guó)法律的悲劇?！皬?957年到1978年，我該失去的失去了，不該失去的也失去了，最低谷時(shí)，除了這條命，其他所有的都失去了。”江平的最低谷，出現(xiàn)在1957年。這一年，在“引蛇出洞”整風(fēng)下，從莫斯科大學(xué)法律系畢業(yè)回國(guó)任教剛一年的江平，因向北京政法學(xué)院坦呈看法，一夜之間被打成右派，從“人民的陣營(yíng)”劃入“敵人的陣營(yíng)”，不準(zhǔn)許再?gòu)氖聦儆凇皣?guó)家專政工具”的法律專業(yè)。放棄燕京大學(xué)新聞系投身革命、并第一批公派到蘇聯(lián)的留學(xué)生，單純的江平對(duì)國(guó)內(nèi)政治情況一無(wú)所知。如今，江平仍夢(mèng)到被劃為“右派”那驚心動(dòng)魄場(chǎng)面，醒來(lái)后心有余悸?！坝遗伞泵弊幼寱r(shí)年27歲的江平厄運(yùn)不斷，在蘇聯(lián)相識(shí)的新婚妻子迫于政治壓力與他分手。在北京西山抬鋼管過(guò)鐵路，江平累到連火車聲音都沒(méi)有聽到，整個(gè)人被卷到了火車下，他幸運(yùn)地活了下來(lái)，卻永遠(yuǎn)失去了一條腿。打成右派、離婚、斷腿，接二連三的災(zāi)難，在江平看來(lái)“還是可以忍受”，只是看問(wèn)題的角度有了些變化，“從火車輪子底下?lián)旎亓艘粭l命，我覺得對(duì)人生應(yīng)該有樂(lè)觀的態(tài)度，多活一天是多美好的事情！”那之后的歲月，江平在苦難中求生存：1963年開始教俄語(yǔ)，“文革”被下放到安徽“五七干校”勞動(dòng)，1972年北京政法學(xué)院正式宣布解散，分配到延慶中學(xué)當(dāng)政治老師，一直呆到1978年北京政法學(xué)院復(fù)校。其間，江平再次組織了家庭，妻子的父親是一樣的右派身份。江平學(xué)生曾聽?zhēng)熌富貞洰?dāng)年艱難：在延慶改造勞動(dòng)的江平單身帶兒子，長(zhǎng)城外冬天寒風(fēng)刺骨，沒(méi)錢給兒子買棉衣，他把自己舊大衣給兒子改棉襖，還親手一針一線織毛衣。江平也曾經(jīng)對(duì)前途悲觀過(guò)，“文革”后期，他把省吃儉用從蘇聯(lián)帶回來(lái)的珍貴法律書籍，絕大部分當(dāng)成廢紙賣掉了，這令他遺憾至今。1957年到1979年與法律隔絕，江平經(jīng)歷了知識(shí)分子最苦悶的22年，他視之為“人生最大的遺憾”：“我在能夠?yàn)橹袊?guó)法治事業(yè)做貢獻(xiàn)的時(shí)候，已經(jīng)五十歲了，人生最黃金的時(shí)代，恰恰應(yīng)該是在三十歲到五十歲這二十年，我喪失了人生最寶貴的時(shí)間?！?979年，回到了闊別已久的北京政法學(xué)院時(shí)，白發(fā)已經(jīng)爬上了江平的額頭。 一年前，一次中風(fēng)讓79歲的江平倒下了。因入院及時(shí)，手術(shù)最后比較成功。江平住了兩個(gè)多月的醫(yī)院。其中半個(gè)月里，他雖然內(nèi)心非常清楚但語(yǔ)言表達(dá)功能卡殼，說(shuō)不出一句話來(lái)，這嚇壞了眾多學(xué)生。從來(lái)沒(méi)有服過(guò)老的他，身體雖恢復(fù)但大不如前。“保命第一，真是老了”，江平鮮有的一聲嘆息，讓很多人擔(dān)心。從《民法通則》、《行政訴訟法》，到《合同法》、《公司法》、《信托法》，再到近年來(lái)《物權(quán)法》等多部法律的起草與頒行，被稱為“中國(guó)法學(xué)界良心”的江平，多年來(lái)不遺余力地奔走呼喊，扮演著法治“布道者”的角色。自1991年招收第一屆博士，迄今已經(jīng)19年。在這19年的時(shí)間里，江平總計(jì)培養(yǎng)了近100名民商法博士。這些畢業(yè)生已經(jīng)成為各條戰(zhàn)線上頗具影響力的青年學(xué)者、法官、律師。“這都是我非常不錯(cuò)的學(xué)生，但我培養(yǎng)的學(xué)生，從事教學(xué)科研的比較多，當(dāng)官的幾乎沒(méi)有，當(dāng)大官的更沒(méi)有?！辈∮跤綀?zhí)拗地起身，以更高頻率現(xiàn)身說(shuō)法，參與公共法律事件。去年12月北大五教授上書要求修改《拆遷條例》引發(fā)轟動(dòng)，江平先后在《財(cái)經(jīng)》、《南方周末》等紙媒發(fā)表言論，又到鳳凰衛(wèi)視現(xiàn)身說(shuō)法，力挺對(duì)拆遷條例的修改。“江校長(zhǎng)在與時(shí)間賽跑”，他的學(xué)生向本刊記者透露，江老對(duì)于時(shí)間的珍惜于渴望超出一般人的想象，他一直堅(jiān)守“只向真理低頭”，既不諛下，也不媚上。2008年10月25日，一次報(bào)告會(huì)的提問(wèn)環(huán)節(jié)，有聽眾問(wèn)起他對(duì)楊佳案的態(tài)度，江平說(shuō)：“我完全同意上海市高院的二審判決結(jié)果?！币晃宦牨娦醋テ鹪捦玻骸澳跅罴寻干系挠^點(diǎn)我不同意，假如我手里有一個(gè)雞蛋，我一定會(huì)向您扔過(guò)去?！痹谥貞c“釘子戶”事件中，他認(rèn)為吳蘋一家拒絕拆遷的理由“不涉及公共利益”不能成立，遭致如潮的網(wǎng)絡(luò)圍攻。在許霆的案上，他也曾有過(guò)不順應(yīng)“民意”的表態(tài)。不過(guò)，這絲毫無(wú)損江平在人們心中的形象。他一生捍衛(wèi)自由民主，卻不贊同民粹主義，“做法律的人要公正，應(yīng)該關(guān)注群眾的利益，但是不是一切都以群眾的感覺作為最高的感受呢？恐怕不行?！痹诮娇磥?lái)，中國(guó)真正的復(fù)興在于私權(quán)真正在人們頭腦中扎根，但過(guò)程會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻， “中國(guó)現(xiàn)在最大的問(wèn)題在于私權(quán)和公權(quán)的沖突，私權(quán)在公權(quán)中得到利益保護(hù)，這是我最大的希望?！北热缥覀冏罱P(guān)于拆遷法的研究，如何保證私人財(cái)產(chǎn)權(quán)在拆遷中的利益。對(duì)山西煤炭行業(yè)兼并重組一事，他依舊見解獨(dú)立：政府部門用行政強(qiáng)制手段把民營(yíng)企業(yè)并入到國(guó)有企業(yè)的做法是錯(cuò)誤的，這有違《憲法》、《物權(quán)法》等法律法規(guī)中對(duì)私人財(cái)產(chǎn)的保護(hù)規(guī)定?！叭绻@種政策的多變性變成了一種先例的話，可能造成民營(yíng)企業(yè)家人人自危的后果，這是一個(gè)很危險(xiǎn)的信號(hào)。”中風(fēng)后遺癥讓江平語(yǔ)速變慢，“沒(méi)有像過(guò)去那么敏銳”。但八旬翁仍不懈地為私權(quán)吶喊，與60年前在燕京大學(xué)“輿論報(bào)國(guó)”理想一致。 2012年12月11日江平教授與北京大學(xué)法學(xué)院教授賀衛(wèi)方，參加在臺(tái)北舉行的第一節(jié)“光華學(xué)者論壇”，受到臺(tái)灣領(lǐng)導(dǎo)人馬英九的接見。

幼兒園隱性課程開發(fā)課題的研究計(jì)劃怎么寫

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能，

幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃

。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

二、教研重點(diǎn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體

（1）積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。

（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

（1）每周由年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

（3）開展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。

（4）實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（每周4——5節(jié)）課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)（記分——作為月考依據(jù)）

3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。（英語(yǔ)音樂(lè)（江平）珠算（李萍、何得群）美術(shù)

（2）研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

a、分年級(jí)組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開放日活動(dòng)，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。

4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。

（1）繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫（每月兩次字畫展示）、舞蹈（黃遠(yuǎn)利）、音樂(lè)（江平）、手工制作、（張雨）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作（由付金紅、李萍指導(dǎo)）、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

（2）不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。

（3）開展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。

（4）每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃（每月28日前交）

5、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。

（1）繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

（2）為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩(shī)背誦、禮儀教育等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語(yǔ)向來(lái)園幼兒及家長(zhǎng)問(wèn)好）

古詩(shī)、兒歌：（每月）

小班：3首 大班：4首

中班：4首 學(xué)前班：4首

（3）特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈 、 珠算、音樂(lè)等特色課程，開發(fā)幼兒多元智

6、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。

有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。

　　 幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃范文二：

一、工作思路：依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路；以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托；以解決教育實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn)；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合；提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專業(yè)意識(shí)和能力，提高我園保教質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析：

1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。

2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長(zhǎng)的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高；骨干教師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟；青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評(píng)選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長(zhǎng)教師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問(wèn)題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。

5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識(shí)到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育策略；有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問(wèn)設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣。