北大高等教育學(xué)有哪些方向 北京師范大學(xué)教育學(xué)部就業(yè)前景

教育學(xué)考研有哪些方向，每個分支分別是面向哪一類的，北大教育學(xué)考研，考研報(bào)高等教育學(xué)有哪些研究方向，請問一下~北師大的教育學(xué)專業(yè)怎么樣？ 教育學(xué)的就業(yè)方向是怎樣的呢？高等教育學(xué)就業(yè)主要有哪些方向，高等教育學(xué)是屬于什么領(lǐng)域的應(yīng)用學(xué)科？

本文導(dǎo)航

• 教育學(xué)類考研的人數(shù)哪個專業(yè)最多
• 北師大教育學(xué)碩士有多難考
• 高等教育學(xué)研究生就業(yè)方向
• 北京師范大學(xué)教育學(xué)部就業(yè)前景
• 教育學(xué)專業(yè)是一門什么樣的專業(yè)
• 高等教育學(xué)應(yīng)用哪些理論

教育學(xué)類考研的人數(shù)哪個專業(yè)最多

1.一般師范學(xué)校教育學(xué)研究專業(yè)方向：

學(xué)前教育—幾乎是幼兒園；

特殊教育——特殊學(xué)校的老師；

教育學(xué)原理（教育哲學(xué)，教育法學(xué)，教育社會學(xué)、中國教育史、外國教育史、比較教育）——不定，這個專業(yè)比較理論，不好就業(yè)，很多選擇讀博；

課程與教學(xué)論（課程論，教學(xué)論，小學(xué)語文與小學(xué)數(shù)學(xué)，教師教育）——中小學(xué)教師，出版社，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等；

教育經(jīng)濟(jì)與管理（教育經(jīng)濟(jì)，教育管理，教育行政教師）——出版社，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)校等；

如果讀研相比較好的就業(yè)，建議讀學(xué)前或者特殊教育，其他的專業(yè)都比較理論。

北師大教育學(xué)碩士有多難考

第一個問題:是

第二個問題：其實(shí)沒有說喜不喜歡的，關(guān)鍵還是看你的能力或者說是不是能出成績，如果你之前的碩士生涯有成績，那么老師會選擇你的

高等教育學(xué)研究生就業(yè)方向

研究方向一般人按導(dǎo)師的專長和學(xué)生的興趣定，沒有嚴(yán)格的審批程序，各校設(shè)定方向也不同。高等教育學(xué)的方向很多，包括高等教育理論、高等教育管理、比較高等教育、大學(xué)課程與教學(xué)法、教育法規(guī)政策、高等教育評估等。供參考。

北京師范大學(xué)教育學(xué)部就業(yè)前景

北師大的教育學(xué)專業(yè)

北師大教育學(xué)部由原教育學(xué)院、教育管理學(xué)院、教育技術(shù)學(xué)院、首都教育經(jīng)濟(jì)研究院、首都基礎(chǔ)教育研究院、農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展研究院、教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心、聯(lián)合國國際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心等教育學(xué)科相關(guān)單位組成。學(xué)部目前下設(shè)14個院系所。 　

教育學(xué)部現(xiàn)有教師203人，其中教授59人，副教授73人，87%的教師擁有博士學(xué)位。其中，包括一批成就卓著、在全國乃至國際教育研究領(lǐng)域享有盛譽(yù)的 教育學(xué)家，如中國教育學(xué)會會長、著名教育學(xué)家顧明遠(yuǎn)教授。同時還有一大批具有實(shí)力和創(chuàng)造性的中青年教育學(xué)專家，如國家級教學(xué)名師獎獲得者張斌賢教授、長江 學(xué)者獎勵計(jì)劃特聘教授石中英等。他們構(gòu)成了中國教育科學(xué)的中堅(jiān)力量。

　 　教育學(xué)部以打造精品本科，培養(yǎng)中國教育學(xué)界的后備人才為宗旨。注重對學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)部注重對人才培養(yǎng)的投入，取得了豐碩的 教學(xué)成果，其中包括國家級精品課程7門，北京市精品課程2門；“十一五”規(guī)劃教材33部，國家級精品教材2部；國家級教學(xué)成果獎5項(xiàng)，北京市教學(xué)成果獎 11項(xiàng)。

　　北師大的教育學(xué)是全國第一，教育學(xué)的就業(yè)不是特別狹窄，除了特殊教育和學(xué)前教育外，其他的教育學(xué)方向就業(yè)都差不多，沒有嚴(yán)格的界限。

教育學(xué)的就業(yè)方向，根據(jù)所學(xué)的專業(yè)不同，就業(yè)方向就不同。

專業(yè):教育學(xué)原理

就業(yè)方向：高等師范院校師資、高等院校輔導(dǎo)員、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作者

專業(yè):課程與教學(xué)論

就業(yè)方向：中小學(xué)教育科研人員、中小學(xué)教師、雜志社編輯、公務(wù)員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者等

專業(yè):課程與教學(xué)論（4+2）

就業(yè)方向：主要是中小學(xué)各科教師。

專業(yè):　教育史

就業(yè)方向：高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、雜志社編輯等

專業(yè):　比較教育學(xué)

就業(yè)方向：高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、雜志社編輯等

專業(yè):　學(xué)前教育學(xué)

就業(yè)方向：主要到托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究的工作

專業(yè):　高等教育學(xué)

就業(yè)方向：高等師范院校師資、高等院校輔導(dǎo)員、教育科學(xué)研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作者

專業(yè):　成人教育學(xué)

就業(yè)方向：高等院校的輔導(dǎo)員、公務(wù)員、成人教育培訓(xùn)類人員等。

專業(yè):　職業(yè)技術(shù)教育學(xué)

就業(yè)方向：職業(yè)技術(shù)院校的教師以及管理人員、高等院校的輔導(dǎo)員、公務(wù)員等。

專業(yè):　特殊教育學(xué)

就業(yè)方向：特殊教育機(jī)構(gòu)的研究人員、手語教育人員、特殊教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)人員等。

專業(yè):　學(xué)校咨詢

就業(yè)方向：學(xué)校咨詢?nèi)藛T、學(xué)校心理輔導(dǎo)人員、高考學(xué)校相關(guān)輔導(dǎo)人員等。

專業(yè):　教師教育

就業(yè)方向：教師培訓(xùn)的主要人員、教師就職后或就職前的專業(yè)培訓(xùn)等。

專業(yè):　傳媒教育

就業(yè)方向：學(xué)校宣傳人員、教育技術(shù)輔導(dǎo)人員等。

專業(yè):　教育經(jīng)濟(jì)與管理

就業(yè)方向：高等院校輔導(dǎo)員、中小學(xué)管理人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

專業(yè):　教育技術(shù)學(xué)

就業(yè)方向教育技術(shù)的相關(guān)研究人員、高等院校教育技術(shù)方面的教師、教學(xué)軟件相關(guān)研發(fā)人員、中小學(xué)的計(jì)算機(jī)教師、文員、記者、編輯等。

教育學(xué)專業(yè)是一門什么樣的專業(yè)

、就業(yè)前景

隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可以有如下從業(yè)方向：

1、普通高校

這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。

2、中小學(xué)校

隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校。

3、特殊教育機(jī)構(gòu)

特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。

4、政府單位

畢業(yè)生畢業(yè)后也可以參加公考進(jìn)入教育行政單位。

5、出版社、報(bào)社

出版社、報(bào)社尤其與教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

6、新技術(shù)教育領(lǐng)域

在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價(jià)等，包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。

高等教育學(xué)應(yīng)用哪些理論

　　教育學(xué)院碩士研究生的培養(yǎng)專業(yè)覆蓋了教育學(xué)考研專業(yè)全部二級學(xué)科，其具體研究方向如下：

　　1. 教育學(xué)原理

　　該專業(yè)包括以下研究方向：教育基本理論、德育原理、教育哲學(xué)、教育社會學(xué)（含青少年研究、性別教育研究、家庭教育、社會教育）、教育法律與政策分析、教育文化人類學(xué)。

　　教育學(xué)原理是北師大各教育專業(yè)中師資較強(qiáng)的一個，該專業(yè)的著名研究生導(dǎo)師有：教育法學(xué)界泰斗勞凱聲、教育學(xué)原理學(xué)科領(lǐng)軍人物石中英（教育哲學(xué)）、檀傳寶（德育原理）等。

　　2. 課程與教學(xué)論

　　該專業(yè)包括以下研究方向：教學(xué)論、學(xué)校咨詢、小學(xué)教育、課程論、藝術(shù)教育、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、體育課程與教學(xué)、教學(xué)心理與評價(jià)。

　　課程與教育學(xué)論也是北師大教育學(xué)院中較為重要的一個專業(yè)，教育科學(xué)研究所的裴娣娜教授、叢立新教授和郭華教授等都是課程與教學(xué)論方面的權(quán)威研究者。

　　3.教育史

　　該專業(yè)包括以下研究方向：中國教育史、外國教育史。

　　教育史專業(yè)是北師大教育學(xué)院歷史較長的一個專業(yè)，因而也成就了一大批中國教育史學(xué)界的學(xué)術(shù)帶頭人，成為師大教育學(xué)院師資最強(qiáng)的一個專業(yè)，其中知名學(xué)者不勝枚舉，然有許多有卓越成就的老先生已退休，目前還擔(dān)任研究生導(dǎo)師的主要有：中國教育史方面，年過古稀卻仍堅(jiān)守教學(xué)一線的學(xué)術(shù)泰斗王炳照教授，學(xué)科帶頭人于述勝教授、俞啟定教授，以及許勇教授、施克燦、孫邦華等副教授；外國教育史方面，學(xué)科帶頭人張斌賢教授、著名教授郭法奇先生等。

　　4.比較教育學(xué)

　　該專業(yè)包括以下研究方向：國際教育的理論與實(shí)踐、教育制度的比較研究教育理論的比較研究、世界幼兒教育改革與發(fā)展。

　　比較教育學(xué)是師大教育學(xué)院的一個重點(diǎn)學(xué)科，該專業(yè)的師資也是非常雄厚的：其中一些比較教育領(lǐng)域的大師已退出教學(xué)一線，如顧明遠(yuǎn)老先生和王英杰教授，目前比較教育研究所的重要帶頭人有馬健生教授、項(xiàng)賢明教授、朱旭東教授等，此外閻光才老師、李家永老師、蕭甦老師、高益民老師等也是比較所里卓有建樹的人物，而霍力巖教授綜合了學(xué)前教育與比較教育的研究，是我國多元智能研究領(lǐng)域的第一把手。

　　5.學(xué)前教育學(xué)

　　該專業(yè)包括以下研究方向：學(xué)前兒童心理與教育、學(xué)前教育理論與實(shí)踐、學(xué)前兒童課程與游戲（含音樂、體育、健康等）。

　　北師大的學(xué)前教育在中國學(xué)前兒童研究中的地位是首屈一指的，在越來越關(guān)注兒童早期教育的今天，報(bào)考學(xué)前教育專業(yè)研究生的人數(shù)越來越多。致力于兒童心理研究的龐麗娟教授、馮小霞教授、以兒童游戲研究著稱的劉焱教授、關(guān)注學(xué)前教育行政的張燕教授，以及王懿穎、劉馨等老師等都在幼兒教育領(lǐng)域做出突出的成績。

　　6.高等教育學(xué)

　　該專業(yè)包括以下研究方向：高等教育管理、高等教育基本理論。

　　師大的高等教育專業(yè)是成立較晚的一個專業(yè)，目前主要的碩士生導(dǎo)師有：谷賢林副教授、李子江副教授和劉慧珍副教授。

　　7.成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)

　　成人教育專業(yè)包括以下研究方向：成人教育管理、終生學(xué)習(xí)管理、繼續(xù)教育研究。

　　職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)包括以下研究方向：職業(yè)教育理論與實(shí)踐。

　　成人教育專業(yè)、職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)是師大新近成立的專業(yè)，在這方面的師資尚不是很強(qiáng)，主要由比較教育研究所的老師分擔(dān)這一專業(yè)的研究生培養(yǎng)工作。

　　8.特殊教育學(xué)

　　該專業(yè)包括以下研究方向：發(fā)展性障礙兒童心理與教育、感官障礙兒童心理與教育、天才兒童心理與教育。

　　特殊教育是師大教育學(xué)院的一個重要的院系，也是越來越受到關(guān)注的一個院系，北師大特殊教育的師資是全國特殊教育專業(yè)中最為雄厚的：如關(guān)注特殊兒童評價(jià)的韋小滿教授、致力于智障兒童研究的肖非教授、關(guān)注健康教育的王雁教授以及致力于聾啞兒童研究的顧定倩教授等，都是我國特殊教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。