為什么要學(xué)習(xí)有機(jī)反應(yīng)機(jī)理 有機(jī)反應(yīng)類型特點舉例

怎么學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的反應(yīng)機(jī)理.....？什么是有機(jī)反應(yīng)機(jī)理？有機(jī)化學(xué)真的好難啊，機(jī)理怎么學(xué)啊？？詳細(xì)闡述有機(jī)化學(xué)的三大反應(yīng)機(jī)理，有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)注意什么？有機(jī)反應(yīng)機(jī)理。

本文導(dǎo)航

• 有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型總結(jié)
• 有機(jī)反應(yīng)類型特點舉例
• 淺談對有機(jī)化學(xué)的理解
• 有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型歸納總結(jié)
• 三個月可以學(xué)好有機(jī)化學(xué)嗎
• 有機(jī)化學(xué)八大反應(yīng)機(jī)理

有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型總結(jié)

有機(jī)反應(yīng)中有一些比較典型的機(jī)理，比如S1，S2，E1，E2，D-A反應(yīng)，親電加成，親核加成等。這也機(jī)理中包含了有機(jī)反應(yīng)的一些典型規(guī)律，應(yīng)該掌握這些典型的機(jī)理。對于其他一些反應(yīng)機(jī)理，可以在了解了這些典型規(guī)律后，加以理解記憶。

有機(jī)反應(yīng)類型特點舉例

有機(jī)反應(yīng)機(jī)理就是說明有機(jī)反應(yīng)發(fā)生的途徑和方式

淺談對有機(jī)化學(xué)的理解

基礎(chǔ)的有機(jī)反應(yīng)機(jī)理，并不多，學(xué)習(xí)方法只有一個：記，但不能死記。

依據(jù)典型反應(yīng)結(jié)構(gòu)分析，結(jié)合反應(yīng)條件確定反應(yīng)機(jī)理，并在有機(jī)合成中加以運用就可以了。每個機(jī)理，結(jié)合典型反應(yīng)及其在有機(jī)合成中運用，至少記住一到兩個。死記，只能越記越暈，不知所云。

希望我的理解能對你有所幫助。

有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型歸納總結(jié)

1,自由基反應(yīng)， 共價鍵斷裂時 成鍵電子平均分配給兩個原子 形成自由基

2，離子型反應(yīng)，共價鍵斷裂時 成鍵電子被兩個原子中的一個獨占（這個是有機(jī)化學(xué)中最普遍的反應(yīng)機(jī)理，占90％）

按反應(yīng)試劑的不同 又分為

親電反應(yīng)： 富有電子的化合物趨向于將電子給予缺乏電子的化合物

親核反應(yīng)：缺乏電子的化合物趨向于接受富有電子化合物的電子

常見親電試劑：帶有負(fù)電荷的離子，含有孤對電子的原子（O,N,CL），含有較多π電子（即C＝C C≡C 苯環(huán)）

常見親核試劑：帶有正電荷的離子 ，含有空軌道的原子（B Al Zn等）

3，協(xié)同反應(yīng)，舊鍵的斷裂與新鍵的形成相互協(xié)調(diào)的在同一步驟中完成

其機(jī)理為 電子由最高占有軌道 流向最低位占軌道

包括（電環(huán)化反應(yīng) 環(huán)加成反應(yīng) 西格瑪遷移反應(yīng)

三個月可以學(xué)好有機(jī)化學(xué)嗎

1 、把握結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系 有機(jī)化學(xué)課程的中心問題是結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系問題，把握結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系是學(xué)好有機(jī) 化學(xué)的基礎(chǔ)。有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特征是全部有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)，從化合物的結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，可 以很好地理解有機(jī)化合物的主要性質(zhì)特征包括物理的和化學(xué)性質(zhì)。在認(rèn)識了有機(jī)化合物的性 質(zhì)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步尋找合適的方法和途徑實現(xiàn)有機(jī)化合物間的相互轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)復(fù)雜化合物和 有特定應(yīng)用價值化合物的合成就是有機(jī)化學(xué)研究的最終目的。因此，在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)中，緊 緊抓住結(jié)構(gòu)與性質(zhì)這條主線索，學(xué)習(xí)從結(jié)構(gòu)出發(fā)分析有機(jī)化合物的性質(zhì)，進(jìn)一步掌握有機(jī)化 合物的相互轉(zhuǎn)化是學(xué)好有機(jī)化學(xué)中心內(nèi)容的關(guān)鍵。認(rèn)真學(xué)習(xí)有機(jī)反應(yīng)機(jī)理，將有助于從本質(zhì) 上更好地理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。

2 、加強(qiáng)理解基礎(chǔ)上的記憶 眾多化合物的性質(zhì)是可以從結(jié)構(gòu)出發(fā)進(jìn)行分析和理解的，但是在有機(jī)化學(xué)中，我們更需 要應(yīng)用這些性質(zhì)，特別是在設(shè)計一個化合物的合成時，我們需要逆向地進(jìn)行思考，這時對化 合物性質(zhì)以及各種類型反應(yīng)的熟練程度直接影響到是否能迅速選擇到最佳的合成路線，因 此，學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)，從課程的一開始就必須加強(qiáng)記憶力的訓(xùn)練。

3 、進(jìn)行縱向和橫向的對比小結(jié) 我覺得有機(jī)化學(xué)是一張網(wǎng)，不同官能團(tuán)的性質(zhì)是相互關(guān)聯(lián)的，比如說在一個親核加成反 應(yīng)中一定有一個接受親核試劑進(jìn)攻的親電試劑如羰基化合物，也一定有一個親核試劑如醇或 胺，因此，縱向和橫向的對比小結(jié)將令學(xué)習(xí)事半功倍。經(jīng)常從官能團(tuán)出發(fā)對比化合物的性質(zhì)， 從反應(yīng)類型出發(fā)小結(jié)不同化合物的特性，將有助于從結(jié)構(gòu)本質(zhì)更好地理解有機(jī)化學(xué)的基本問 題，也有助于系統(tǒng)地把握不同官能團(tuán)化合物以及不同反應(yīng)之間的區(qū)別與聯(lián)系。

4 、精選習(xí)題勤練習(xí) 勤做練習(xí)有助于檢查自己對基本問題的掌握，并發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的盲點。精選習(xí)題則有助 于節(jié)省時間，先讀書后做題是可取的方式。況且我們學(xué)習(xí)有機(jī)正是大學(xué)期間功課最重的時候， 所以精選習(xí)題是很必要的。

5 、開展專題討論，了解學(xué)科應(yīng)用和前沿發(fā)展有助于興趣的提高和創(chuàng)新能力培養(yǎng) 學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，應(yīng)用的需求促進(jìn)人們對自然的認(rèn)識和理解。有機(jī)化學(xué)的發(fā)展很好 地說明了這一點。有機(jī)化學(xué)本身是在對生命化合物的研究和醫(yī)藥、染料工業(yè)的發(fā)展中興起的， 也在人們對于各種功能物質(zhì)（如材料、藥物、生活必需品等）的需求中成長的。今后，人們 的需求仍將是這個學(xué)科發(fā)展的主要動力，如，對生命現(xiàn)象的分子水平闡述動力要求發(fā)展新的 研究方法，對特殊功能材料或物質(zhì)的需求將不斷促進(jìn)對有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系進(jìn)行更廣 泛、更深入的研究，對疾病的控制需要更多、更好的合成藥等。因此，在課程進(jìn)行中，適時 地查閱文獻(xiàn)，從認(rèn)識一種試劑、一個反應(yīng)的應(yīng)用入手，逐步深入到各應(yīng)用領(lǐng)域和基礎(chǔ)研究領(lǐng) 域前沿問題，如食品添加劑、洗滌用品、護(hù)膚用品、香精香料、染料等精細(xì)化工品的研究進(jìn) 展，又比如藥物研究、綠色合成、微波合成、不對稱合成、超分子化學(xué)、分子識別、計算化 學(xué)等前沿領(lǐng)域的新發(fā)展。認(rèn)識有機(jī)化學(xué)知識的應(yīng)用和前沿發(fā)展動向，從而提高自己對有機(jī)化 學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)對科學(xué)前沿發(fā)展的敏銳反應(yīng)，學(xué)習(xí)提出進(jìn)一步科學(xué)研究的問題：應(yīng)用的 或者學(xué)術(shù)的，并嘗試提出研究的方案。只有這樣，才真正有助于學(xué)習(xí)到有機(jī)化學(xué)思想精髓， 增長自己的實際創(chuàng)新能力。

有機(jī)化學(xué)八大反應(yīng)機(jī)理

（你的產(chǎn)物上少畫了一個醛基）。

這個反應(yīng)是羅賓遜環(huán)化反應(yīng)（Robinson Annulation）。反應(yīng)機(jī)理是Michael 加成反應(yīng)后產(chǎn)物分子內(nèi)的醛基在稀堿作用下形成碳負(fù)離子，然后碳負(fù)離子作為親核進(jìn)攻碳基：