總體文學(xué)是什么 論世界文學(xué)與比較文學(xué)的關(guān)系
總體文學(xué)的定義,民族文學(xué),國(guó)別文學(xué),世界文學(xué)與總體文學(xué)所包括的研究對(duì)象有什么區(qū)別?淺析比較文學(xué)與總體文學(xué)的關(guān)系,總體文學(xué)發(fā)展的三個(gè)階段是什么?
本文導(dǎo)航
古典文學(xué)的定義
以語(yǔ)言為手段塑造形象來(lái)反映社會(huì)生活、表達(dá)作者思想感情的一種藝術(shù)。起源于人類(lèi)的生產(chǎn)勞動(dòng)。最早出現(xiàn)的是口頭文學(xué),一般是與音樂(lè)聯(lián)結(jié)為可以演唱的抒情詩(shī)歌。最早形成書(shū)面文學(xué)的有中國(guó)的《詩(shī)經(jīng)》、印度的《羅摩衍那》和古希臘的《伊利昂紀(jì)》等。歐洲傳統(tǒng)文學(xué)理論分類(lèi)法將文學(xué)分為詩(shī)、散文、戲劇三大類(lèi)。中國(guó)先秦時(shí)期將以文字寫(xiě)成的作品都統(tǒng)稱(chēng)為文學(xué),魏晉以后才逐漸將文學(xué)作品單獨(dú)列出。現(xiàn)代通常將文學(xué)分為詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇四大類(lèi)別。
論世界文學(xué)與比較文學(xué)的關(guān)系
國(guó)別文學(xué) 是指按國(guó)家這樣的政治概念相區(qū)別的文學(xué),例如,中國(guó)文學(xué)、英國(guó)文學(xué)、法國(guó)文學(xué)、美國(guó)文學(xué)等。 民族文學(xué) 則指按民族區(qū)分的文學(xué),兩者是不同的。有些國(guó)家是由多民族組成的,這些民族雖然在政治上組成了一個(gè)國(guó)家,但卻仍然保持著自己獨(dú)特的民族性,并且有自己民族的語(yǔ)言。因此,這樣的國(guó)家就可能包含若干個(gè)不同民族的文學(xué)。例如,我國(guó)就有漢族文學(xué)、朝鮮族文學(xué)、蒙族文學(xué)、藏族文學(xué)等。 “ 世界文學(xué) ”這個(gè)術(shù)語(yǔ)一般有三種不同的理解。一種是歌德提出的看法。歌德最先使用了 世界文學(xué) (Weltliteratur)這一術(shù)語(yǔ)。他的本意是希望有一天各國(guó)文學(xué)將合而為一,成為一個(gè)偉大的綜合體。然而連歌德本人也認(rèn)為,這只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的理想,比較文學(xué)的目的之一也是要增進(jìn)各 民族文學(xué) 的文化交流, 但卻絕不愿取消各 民族文學(xué) 獨(dú)特的個(gè)性,而是要通過(guò)比較研究來(lái)豐富和弘揚(yáng)這種個(gè)性。 “ 世界文學(xué) ”的第二個(gè)含義是指那些獲得了世界聲譽(yù)的作家和作品。 例如,荷馬、但丁、塞萬(wàn)提斯、莎士比業(yè)、歌德、巴爾扎克、托爾斯泰、泰戈?duì)?、曹雪芹、魯迅、老舍、巴金等作家及其作品。在這個(gè)意義上, 世界文學(xué) 等于是名家名作的薈萃。按照這種理解, “ 世界文學(xué) ”不必有明確的比較意識(shí),只要把研究的重點(diǎn)放在一個(gè)個(gè)作家和一部部作品上就可以了。但比較文學(xué)卻把重點(diǎn)放在比較上,當(dāng)它研究莎士比亞和塞萬(wàn)提斯、巴爾扎克和托爾斯泰時(shí),決非僅僅對(duì)每一位作家作個(gè)別的孤立的研究, 而是要把他們放在比較的背景上來(lái)研究。再者,正如我們說(shuō)過(guò)的那樣, 比較文學(xué)并不輕視二三流作家以及當(dāng)代作家及其作品, 而這些作家都是這種意義上的“ 世界文學(xué) ”不屑或不愿顧及的。由此可見(jiàn), “比較文學(xué)”與“ 世界文學(xué) ”的第二種含義也是有區(qū)別的。 還有不少批評(píng)家把“ 世界文學(xué) ”看作各國(guó)文學(xué)的總和,不管這些文學(xué)是否具有世界地位和不朽性。這是對(duì)這一術(shù)語(yǔ)的第三種理解。我們很容易看出,在這個(gè)意義上,它與比較文學(xué)相近,但它仍與比較文學(xué)有本質(zhì)的區(qū)別,那就是它并不強(qiáng)調(diào)從比較的角度去作研究。 “ 總體文學(xué) ”(La littérature générale)的原意是指文學(xué)的問(wèn)題、原則、源流、運(yùn)動(dòng),是詩(shī)學(xué)或美學(xué)的總稱(chēng),實(shí)際是文學(xué)理論的別稱(chēng)。在這個(gè)意義上,它顯然與“比較文學(xué)”有區(qū)別,因?yàn)楸容^文學(xué)雖然十分重視文學(xué)理論,但它的范圍卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文學(xué)理論的研究。況且, 總體文學(xué) 并沒(méi)有規(guī)定一種比較的研究方法, 而比較文學(xué)不僅把文學(xué)作為一個(gè)整體來(lái)研究, 而且始終強(qiáng)調(diào)自覺(jué)的比較意識(shí),因此,二者不可能混同。 如果可以請(qǐng)點(diǎn)下左下角的采納謝謝,不明白請(qǐng)追問(wèn),您的支持是我?jiàn)^斗的動(dòng)力
比較文學(xué)的4種研究方法
有關(guān)比較文學(xué)與總體文學(xué)的關(guān)系問(wèn)題一直未能得到很好的解決,兩派的爭(zhēng)論也并未將總體文學(xué)的范圍擴(kuò)大到包含東西方文明的世界文學(xué),而仍只將目光集中在以歐美為代表的西方文學(xué)的范圍以?xún)?nèi),美國(guó)學(xué)派更是提出了要以西方文學(xué)、文學(xué)理論等同義詞代替總體文學(xué)的稱(chēng)法的主張。
在世界形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生巨大改變的今天看來(lái),美國(guó)學(xué)派的提法似乎已經(jīng)不能很好地適應(yīng)學(xué)科的發(fā)展。
中國(guó)當(dāng)代文學(xué)一般分為三個(gè)時(shí)期
你的問(wèn)題描述不太準(zhǔn)確。(因?yàn)檎f(shuō)法太多)
一是“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)重要階段?各個(gè)階段的主要內(nèi)容和特點(diǎn)是什么?各個(gè)階段之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系?”
一般把1919前后到1949年之間的大約30年的文學(xué)發(fā)展稱(chēng)為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史。
①1917-1927年,五四文學(xué)運(yùn)動(dòng)時(shí)期。文學(xué)革命開(kāi)端時(shí)間,開(kāi)創(chuàng)性的作品:胡適《文學(xué)改良芻議》、陳獨(dú)秀《文學(xué)革命論》、魯迅《狂人日記》、郭沫若《女神》、胡適的白話(huà)新詩(shī),戲劇、小品散文的出現(xiàn),最早的文學(xué)社團(tuán):文學(xué)研究會(huì)(為人生現(xiàn)實(shí)主義)、創(chuàng)造社(為藝術(shù)浪漫主義),特點(diǎn):奠基性,開(kāi)創(chuàng)性。
②1928-1937年,開(kāi)始的標(biāo)志是革命文學(xué)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始。創(chuàng)造社、太陽(yáng)社于1928年正式發(fā)起革命文學(xué)運(yùn)動(dòng),革命文學(xué)標(biāo)志現(xiàn)代文學(xué)從藝術(shù)形式到思想內(nèi)容的深刻變化。
重要內(nèi)容:左翼革命文學(xué)的發(fā)展,集中出現(xiàn)了一批革命文學(xué)的作家作品,左聯(lián)五烈士、東北作家群、蔣光慈、葉紫、魯迅后期、茅盾前期的創(chuàng)作,都看作左翼時(shí)間的創(chuàng)作。左翼之外,風(fēng)格獨(dú)立,卓有特色的藝術(shù)大家有:巴金、老舍、沈從文、曹禺等。
特點(diǎn):從思想到藝術(shù)都進(jìn)入成熟階段,整個(gè)文學(xué)創(chuàng)作呈現(xiàn)繁榮、復(fù)雜、多元的格局。
③1938-1949年,開(kāi)端標(biāo)志:抗戰(zhàn)爆發(fā)進(jìn)一步深化的階段。
特點(diǎn):抗戰(zhàn)爆發(fā),形成全國(guó)規(guī)模的抗戰(zhàn)文藝運(yùn)動(dòng),使現(xiàn)代文學(xué)又出現(xiàn)一次深刻的變化,抗日救亡成為壓倒一切的主題,現(xiàn)代文學(xué)密切配合社會(huì)發(fā)展。由于政治變化,出現(xiàn)國(guó)統(tǒng)區(qū)、解放區(qū)。解放區(qū)與國(guó)統(tǒng)區(qū)已經(jīng)是不同的社會(huì)制度,解放區(qū)已經(jīng)是不同于國(guó)統(tǒng)區(qū)的“新天地”,局面更復(fù)雜,流派更多。
二是改革文學(xué)發(fā)展的三個(gè)階段
(一)第一階段:歌頌與呼喚改革
(二)第二階段:對(duì)改革進(jìn)行全方位的反映和審視
在這一階段中,文學(xué)對(duì)改革的表現(xiàn)向著兩個(gè)不同的方向發(fā)展:一是由表現(xiàn)農(nóng)村的生產(chǎn)方式改革轉(zhuǎn)向主要表現(xiàn)人們道德觀(guān)念、思想感情在經(jīng)濟(jì)改革的沖擊下,所發(fā)生的深刻嬗變。第二個(gè)流向是從歌唱改革的巨大效益轉(zhuǎn)向表現(xiàn)改革中存在的嚴(yán)重問(wèn)題。
(三)第三階段:文化意識(shí)使改革文學(xué)從政治反思進(jìn)入文化反思,為經(jīng)濟(jì)體制和政治體制的改革而呼喚文化觀(guān)念和統(tǒng)治心理的改革。
供參考。
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