學科教育屬于什么 考研師范類學校語文有哪些科目
考研：學科教學（歷史)屬于教育專業(yè)，還是歷史專業(yè)啊，學科教育（專業(yè)碩士）屬于師范類嗎？學科教學（歷史）到底是屬于教育學還是歷史學，考研學科教學（語文）專業(yè)屬于文學類還是教育類呢？學科教學屬于什么類？學科教育歷史屬于教育學專業(yè)嗎？
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考研歷史學就業(yè)前景和待遇
學科教學（歷史)屬于教育碩士，我國專業(yè)型碩士一種，不同與教育學碩士，屬于學術型碩士。不屬于歷史專業(yè)。
一、學科教學（歷史)專業(yè)簡介
學科教學是以實際教學能力和教學理論為培養(yǎng)目標的一個碩士專業(yè)，主要以就業(yè)為主，與學術研究的碩士相區(qū)別。學科教學（歷史）專業(yè)屬于教育碩士，我國絕大部分具有碩士研究生招生權利的師范類學校都開設這個專業(yè)。學科教學（歷史）專業(yè)培養(yǎng)的目的是培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念，具備較高理論素養(yǎng)與實踐能力的歷史教育管理干部和骨干教師。
教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位，前者是職業(yè)性學位，在我國被稱為專業(yè)學位，后者是學術性學位。專業(yè)學位培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養(yǎng)方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最后以研究論文為主要成果。
二、教育碩士專業(yè)設置
教育碩士專業(yè)學位分設學科教學和教育管理兩個培養(yǎng)方向。
教育管理、學科教學（數(shù)學、物理、化學、生物、地理、思政、語文、歷史、英語、音樂、體育、美術）、小學教育、現(xiàn)代教育技術等15個學科領域。其中，小學教育專業(yè)方向僅限第一批教育碩士研究生培養(yǎng)單位開設（要求有一定的研究基礎、與培養(yǎng)方案相符合的教師隊伍和基本生源保證）；現(xiàn)代教育技術專業(yè)面向從事中、小學信息技術課程的教師開設。
三、教育碩士專業(yè)特點
教育碩士學位于2011年始開始招收學前教育、特殊教育專業(yè)方向。各招生單位根據(jù)辦學條件和培養(yǎng)能力及社會需要，自行確定招生學科領域，且必須具有相關學科的碩士學位授予權，自定招生限額的單位應按上述要求實事求是地確定本單位的實際招生規(guī)模。
教育學研究生師范類
屬于師范類，碩士學位由師范類學校授予。
教育碩士學位于2011年始開始招收學前教育、特殊教育專業(yè)方向。教育碩士專業(yè)學位，由具備條件的高等師范院校授予。各招生單位根據(jù)辦學條件和培養(yǎng)能力及社會需要，自行確定招生學科領域，且必須具有相關學科的碩士學位授予權。
根據(jù)國家經濟、科技和教育事業(yè)發(fā)展的需要，以及本專業(yè)學位工作的進展情況，逐步使教育碩士專業(yè)學位成為基礎教育的專任教師和管理人員擔高職務的資格條件之一。
擴展資料：
教育碩士考試規(guī)定：
1、以課程學習為主，采用面授、自學、討論相結合的方式，注重案例教學；強調學生自學，組織咨詢輔導；加強實踐環(huán)節(jié)，安排教育管理實踐活動。
2、研究生在學習期間至少完成兩篇實踐調查。成立導師組，負責指導某一研究方向的研究生。學員修滿學分后方可進入撰寫學位論文階段。
3、論文選題應緊密聯(lián)系我國基礎教育管理的實際，研究解決中、小學教育管理中迫切需要解決的課題。論文形式可以基礎教育管理的專題研究，也可以是高質量的調查研究報告或中、小學教育管理的典型診斷報告。
參考資料來源：百度百科-教育碩士
教育學和歷史學哪個專業(yè)好
從你所說，學科教學（歷史）或課程和教學論（歷史）屬于教育學范疇。只是是教育學中關于歷史教育方面的。
歷史學就比較廣了，單獨的歷史才算是歷史學。比如：歷史文獻學、考古學、歷史地理學、歷史經濟學、歷史繪圖學等等。當然，有的學校有籠統(tǒng)的歷史學本科。
按你所說你報考歷史學，又想被調劑到教育方面，要看你報考是是否屬于師范類的學校。屬于師范類的學校，相比之下，較容易調劑。非師范類的，就比較困難。
你可以先想辦法跟你報考的學校聯(lián)系。祝你好運?。?！
考研師范類學校語文有哪些科目
如果是好考當時是學科教育了！但是要想深入研究自然就是古代文學了。前者是注重中小學語文教育研究，后者是對古代文學學術研究?？纯茨悄阆Ｍ每歼€是深入學習，自己掂量了
學科教學都考什么
學科類別就是指學科的劃分（一）我國的高?，F(xiàn)行的13個學科門類：（1）哲學；（2）經濟學；（3）法學；（4）教育學；（5）文學；（6）歷史學；（7）理學；（8）工學；（9）農學；（10）醫(yī)學；（11）軍事學；（12）管理學；（13）藝術學。
教育學類分為哪幾個專業(yè)
學科教育歷史是屬于教育學專業(yè)的。學科教學是以實踐教學能力和教學理論為培養(yǎng)目標的碩士專業(yè)，以就業(yè)為導向，有別于學術研究型碩士。教學史專業(yè)屬于教育碩士，國內大部分師范學校都有招收研究生的權利。教學史專業(yè)培養(yǎng)的目的是培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念、較高理論素養(yǎng)和實踐能力的歷史教育管理干部和骨干教師。
1.各招生單位根據(jù)辦學條件、培養(yǎng)能力和社會需求，確定自己的招生學科領域，并須有相關學科碩士學位授予權。自行設置招生名額的單位要根據(jù)上述要求，實事求是地確定本單位的實際招生規(guī)模。隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師職業(yè)的相對穩(wěn)定，越來越多的教育專業(yè)，尤其是課程與教學理論的碩士生開始進入中小學。
2.教學和教育學的學制和學費可能也不一樣。具體查看招生簡章。教學史或課程與教學論史屬于教育學范疇。這只是教育學中的歷史教育。如果你申請歷史，想轉教育，那就看你是否申請師范學校了。歷史專業(yè)的主要就業(yè)方向是當中學教師，參加各地的教師招聘考試，通過筆試、面試、體檢正式進入編制。農村、縣城更容易考，大城市競爭更激烈。
3.與歷史碩士相比，教歷史的就業(yè)形勢相對較好。但在考研中，專門從事歷史教學的報考人數(shù)相對較多，競爭壓力會相對較大。教學史屬于教育學范疇，部分地區(qū)和學校會有免試教師資格認證的福利。同時，學科史的學生既有歷史基礎知識，又有教育學相關知識，更容易受到很多教學招聘單位的青睞。以上就是對學科教育歷史屬于教育學專業(yè)嗎這個問題的解答。
