學(xué)科與專業(yè)有什么不同 大學(xué)的系跟專業(yè)有什么區(qū)別

什么是專業(yè)？什么是學(xué)科？?jī)烧咧g的區(qū)別與聯(lián)系又是什么？專業(yè)和學(xué)科兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系是什么？學(xué)科和專業(yè)有什么差別？學(xué)科和專業(yè)的區(qū)別和聯(lián)系，學(xué)科和專業(yè)的差別是什么？學(xué)科與專業(yè)的區(qū)別和聯(lián)系是什么？

本文導(dǎo)航

• 專業(yè)有多少個(gè)學(xué)科門類
• 專業(yè)門類和一級(jí)學(xué)科的區(qū)別
• 大學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的學(xué)科
• 大學(xué)系和專業(yè)的關(guān)系
• 大學(xué)的系跟專業(yè)有什么區(qū)別
• 學(xué)科門類和專業(yè)類的區(qū)別

專業(yè)有多少個(gè)學(xué)科門類

專業(yè):

指人類社會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生活生產(chǎn)實(shí)踐中，用來描述職業(yè)生涯某一階段、某一人群，用來謀生，長(zhǎng)時(shí)期從事的具體業(yè)務(wù)作業(yè)規(guī)范。

也指高等學(xué)?；蛑械葘I(yè)學(xué)校根據(jù)社會(huì)專業(yè)分工的需要設(shè)立的學(xué)業(yè)類別。中國(guó)高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校，根據(jù)國(guó)家建設(shè)需要和學(xué)校性質(zhì)設(shè)置各種專業(yè)。各專業(yè)都有獨(dú)立的教學(xué)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。

學(xué)科：

學(xué)科有若干種含義。第一種含義是:學(xué)術(shù)分類。指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的分支。如自然科學(xué)中的化學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué);社會(huì)科學(xué)中的法學(xué)、社會(huì)學(xué)等。 學(xué)科是與知識(shí)相聯(lián)系的一個(gè)學(xué)術(shù)概念，是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)兩大知識(shí)系統(tǒng)(也有自然、社會(huì)、人文之三分說)內(nèi)知識(shí)子系統(tǒng)的集合概念，學(xué)科是分化的科學(xué)領(lǐng)域，是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)概念的下位概念。

第二種含義: 指高校教學(xué)、科研等的功能單位，是對(duì)高校人才培養(yǎng)、教師教學(xué)、科研業(yè)務(wù)隸屬范圍的相對(duì)界定。學(xué)科建設(shè)中"學(xué)科"的含義側(cè)重后者，但與第一個(gè)含義也有關(guān)聯(lián)。

二者的區(qū)別與聯(lián)系：

專業(yè)和學(xué)科是不同的，但也密切相關(guān)，相輔相成。專業(yè)以學(xué)科為依托、為后盾；學(xué)科的發(fā)展又以專業(yè)為基礎(chǔ)。學(xué)科為專業(yè)建設(shè)提供發(fā)展的最新成果、可用于教學(xué)的新知識(shí)、師資培訓(xùn)、研究基地；而專業(yè)主要為學(xué)科承擔(dān)人才培養(yǎng)的任務(wù)和發(fā)展的基礎(chǔ)，更主要的是為社會(huì)的發(fā)展提供高素質(zhì)的勞動(dòng)者。另一方面，從面向社會(huì)培養(yǎng)人才的角度來看，學(xué)科的作用是間接的。在專業(yè)定位及培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)口徑、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的研究與使用、教材、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與開設(shè)、教學(xué)管理制度等方面的問題，學(xué)科建設(shè)是無法替代的。因此，將專業(yè)與學(xué)科混淆，或主張學(xué)科建設(shè)代替專業(yè)建設(shè)的觀點(diǎn)是不正確的。以學(xué)科建設(shè)代替專業(yè)建設(shè)的結(jié)果必然是削弱專業(yè)特有內(nèi)容的建設(shè)，不利于專業(yè)的改革與發(fā)展，因此，理清關(guān)系、搞好專業(yè)建設(shè)，給專業(yè)建設(shè)適當(dāng)?shù)牡匚缓苡斜匾?/p>

專業(yè)門類和一級(jí)學(xué)科的區(qū)別

專業(yè)，一般指高?；蛑械葘I(yè)學(xué)校根據(jù)社會(huì)分工需要而劃分的學(xué)業(yè)門類。學(xué)科，是科學(xué)知識(shí)體系的分類，不同的學(xué)科就是不同的科學(xué)知識(shí)體系。

二者具有內(nèi)在的統(tǒng)一性。

專業(yè)是在一定學(xué)科知識(shí)體系的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，離開了學(xué)科知識(shí)體系，專業(yè)也就喪失了其存在的合理性依據(jù)。在一個(gè)學(xué)科，可以組成若干專業(yè)；在不同學(xué)科之間也可以組成跨學(xué)科專業(yè)。

學(xué)科、專業(yè)又是不同范疇的概念，人們往往容易混淆二者的差異。學(xué)科和專業(yè)的構(gòu)成是不同的。構(gòu)成一門獨(dú)立學(xué)科的基本要素主要有三：

一、研究的對(duì)象或研究的領(lǐng)域，即獨(dú)特的、不可替代的研究對(duì)象。

二、理論體系，即特有的概念、原理、命題、規(guī)律等所構(gòu)成的嚴(yán)密的邏輯化的知識(shí)系統(tǒng)

三、方法論，即學(xué)科知識(shí)的生產(chǎn)方式。

專業(yè)的構(gòu)成要素主要包括：專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和專業(yè)人員。培養(yǎng)目標(biāo)即專業(yè)活動(dòng)的意義表達(dá)。課程體系是社會(huì)職業(yè)需要與學(xué)科知識(shí)體系相結(jié)合的產(chǎn)物，是專業(yè)活動(dòng)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。課程體系的合理設(shè)置與否、質(zhì)量高低、實(shí)施效果好壞直接影響人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)狀況。專業(yè)人員主要包括教育者和受教育者，沒有“人”的介入，專業(yè)活動(dòng)不可能完成

學(xué)科與專業(yè)所追求的目標(biāo)是不同的。學(xué)科發(fā)展的目標(biāo)是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。學(xué)科以知識(shí)形態(tài)的成果服務(wù)于社會(huì)，一般稱之為科研成果，科研成果又可分為科學(xué)型和技術(shù)型兩種。專業(yè)的目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)各級(jí)各類專門人才。學(xué)科與專業(yè)目標(biāo)的區(qū)別表明兩者之間具有不可替代性。學(xué)科與專業(yè)并存是高校的一種特有現(xiàn)象，兩者相互依存，相互促進(jìn)。專業(yè)是學(xué)科承擔(dān)人才培養(yǎng)職能的基地；學(xué)科是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。一所高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量如何，取決于其學(xué)科、專業(yè)水平。

學(xué)科和專業(yè)經(jīng)常容易為人們所混淆。專業(yè)往往被人們等同于二級(jí)學(xué)科。在這種觀念指導(dǎo)下，高校中必然出現(xiàn)分化甚于綜合的局面，造成學(xué)科專業(yè)之間各自獨(dú)立分割，資源不能共享；人才培養(yǎng)表現(xiàn)出過于專門化，知識(shí)面拓展不開；科研表現(xiàn)出研究方向狹窄，整體效益低下等。

大學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的學(xué)科

1、含義不同：大學(xué)的系是按學(xué)科門類劃分的，比系大的是學(xué)院，學(xué)院是按學(xué)科大類劃分的。也就是大學(xué)分為若干個(gè)二級(jí)學(xué)院，每個(gè)二級(jí)學(xué)院下設(shè)若干個(gè)系，每個(gè)系又設(shè)立若干個(gè)本科專業(yè)或研究生專業(yè)。

2、包含內(nèi)容大小不同：專業(yè)是一個(gè)小類，比如心理學(xué)專業(yè)，檔案專業(yè)；但系是一個(gè)比較大的分類，比如心理學(xué)，檔案學(xué)等都屬于社會(huì)服務(wù)系。（舉例說明，并非每個(gè)學(xué)校都一樣）系一般是將相同的專業(yè)放在一起，可以達(dá)到各專業(yè)共同學(xué)習(xí)的目的。

3、等級(jí)大小不同：如果按等級(jí)分的話，系是包含專業(yè)的，系比專業(yè)等級(jí)高。按序是這樣排的：大學(xué)、學(xué)院、系、專業(yè)、班級(jí)。

4、定義不同：專業(yè)是“高等教育培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)專門領(lǐng)域”，是大學(xué)為了滿足社會(huì)分工的需要而進(jìn)行的活動(dòng)。系，高等學(xué)校按照專業(yè)性質(zhì)設(shè)置的教學(xué)行政組織。按照專業(yè)類別，一個(gè)高等學(xué)?？梢苑衷O(shè)若干個(gè)系，系以下設(shè)一個(gè)或幾個(gè)性質(zhì)相近的專業(yè)。

參考資料：百度百科-專業(yè);;百度百科-系

大學(xué)系和專業(yè)的關(guān)系

學(xué)科是專業(yè)的基礎(chǔ)，一個(gè)專業(yè)可能涉及到多個(gè)學(xué)科知識(shí)。

一、含義不同

1、學(xué)科是按知識(shí)的內(nèi)在邏輯組織的知識(shí)體系。

2、專業(yè)是按社會(huì)應(yīng)用的邏輯組織的知識(shí)。

二、涉及數(shù)量不同：

1、我國(guó)高等教育劃分為13個(gè)學(xué)科門類，分別是哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)。

2、專業(yè)則有幾百個(gè)，很多高校甚至可以自設(shè)專業(yè)，一個(gè)專業(yè)可能涉及到多個(gè)學(xué)科知識(shí)。

三、側(cè)重點(diǎn)不同：

1、學(xué)科有特定的研究對(duì)象和領(lǐng)域，也有自身的理論體系，還有其獨(dú)特的研究方法；

2、而專業(yè)則是由培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、培養(yǎng)目標(biāo)等構(gòu)成。通俗來講。

以上內(nèi)容參考 百度百科-學(xué)科、百度百科-專業(yè)

大學(xué)的系跟專業(yè)有什么區(qū)別

通俗來講，學(xué)科更側(cè)重于科學(xué)研究，專業(yè)更側(cè)重于人才培養(yǎng)。

學(xué)科是相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系。專業(yè)的解釋為：高等學(xué)?；蛑械葘I(yè)學(xué)校根據(jù)社會(huì)分工、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要以及學(xué)科的發(fā)展和分類狀況而劃分的學(xué)業(yè)門類。

學(xué)科有特定的研究對(duì)象和領(lǐng)域，也有自身的理論體系，還有其獨(dú)特的研究方法；而專業(yè)則是由培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、培養(yǎng)目標(biāo)等構(gòu)成。

學(xué)科劃分標(biāo)準(zhǔn)

2011年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部頒布了新的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》，原屬文學(xué)門類的藝術(shù)學(xué)科從文學(xué)所屬的中國(guó)語言文學(xué)（0501）、外國(guó)語言文學(xué)（0502）、新聞傳播學(xué)（0503）、藝術(shù)學(xué)（0504）四個(gè)并列一級(jí)學(xué)科中獨(dú)立出來，成為新的第13個(gè)學(xué)科門類。

即藝術(shù)學(xué)門類。藝術(shù)學(xué)門類下設(shè)五個(gè)一級(jí)學(xué)科，藝術(shù)學(xué)理論（1301）、音樂與舞蹈學(xué)（1302）、戲劇與影視學(xué)（1303）、美術(shù)學(xué)（1304）和設(shè)計(jì)學(xué)（1305，可授藝術(shù)學(xué)、工學(xué)學(xué)位）。

此外，《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》中將一級(jí)學(xué)科由89個(gè)增加到110個(gè)。這是中國(guó)27年來第四次更新學(xué)科專業(yè)目錄。

《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》規(guī)定，中國(guó)普通高校的研究生教育和本科教育的學(xué)科劃分均為13大門類，即哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)。

學(xué)科門類和專業(yè)類的區(qū)別

學(xué)科與專業(yè)的區(qū)別在于學(xué)科是就知識(shí)體系而言，而專業(yè)是指就社會(huì)分工而言。

大學(xué)是實(shí)施高等教育的學(xué)校的一種，包括綜合大學(xué)和?？拼髮W(xué)、學(xué)院。大學(xué)專業(yè)分為普通教育本科、職業(yè)教育本科、高職?？啤Ｆ胀ń逃究茖I(yè)是在教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》基礎(chǔ)上，增補(bǔ)近幾年批準(zhǔn)增設(shè)的目錄外新專業(yè)而形成。

截至2021年8月，我國(guó)普通教育本科專業(yè)共設(shè)置12個(gè)學(xué)科門類，92個(gè)專業(yè)類，740個(gè)專業(yè)。12個(gè)學(xué)科門類包括自然科學(xué)4個(gè)：理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)；人文和社會(huì)科學(xué)8個(gè)：文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)。

普通教育本科專業(yè)：

本目錄是在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》基礎(chǔ)上，增補(bǔ)近幾年批準(zhǔn)增設(shè)的目錄外新專業(yè)而形成。特設(shè)專業(yè)在專業(yè)代碼后加T表示；國(guó)家控制布點(diǎn)專業(yè)在專業(yè)代碼后加K表示。