什么可以培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感 英語(yǔ)培養(yǎng)語(yǔ)感最佳時(shí)間

怎樣從小培養(yǎng)孩子的良好英語(yǔ)語(yǔ)感呢？培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感最有效的方法，想要培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，從小做什么事情比較有用？怎么培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感？英語(yǔ)語(yǔ)感怎么培養(yǎng)？我們所說(shuō)的英語(yǔ)語(yǔ)感有多重要？要如何提升自己的英語(yǔ)語(yǔ)感？

本文導(dǎo)航

• 怎么培養(yǎng)孩子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣
• 英語(yǔ)培養(yǎng)語(yǔ)感最佳時(shí)間
• 怎么培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣
• 孩子的英語(yǔ)提高方法
• 怎么快速練英語(yǔ)語(yǔ)感
• 快速培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感

怎么培養(yǎng)孩子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)孩子和家長(zhǎng)在一起的時(shí)候，有陪伴和關(guān)愛(ài)，孩子很開(kāi)心；是因?yàn)橛谢?dòng)和滿(mǎn)足。當(dāng)對(duì)孩子說(shuō)一大堆道理的時(shí)候，可能孩子記憶不能深刻；而當(dāng)家長(zhǎng)陪伴孩子，言傳身教，以事實(shí)來(lái)闡釋道理，孩子會(huì)從生活中體驗(yàn)到應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。印象深刻，反而更有利于教育。當(dāng)孩子面對(duì)一篇少兒英語(yǔ)短文的時(shí)候，閱讀之后，如果不能理解，就還不能算是學(xué)會(huì)。比如閱讀一篇英語(yǔ)小故事，嘗試讓孩子去用自己的語(yǔ)言總結(jié)，闡述出來(lái)，這樣就是鍛煉孩子將課本教材上的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)總結(jié)，提煉，變成自己能理解的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程就是理解和消化。但過(guò)程是需要老師耐心培訓(xùn)，家長(zhǎng)在課后悉心指導(dǎo)和啟發(fā)，引導(dǎo)孩子去思考。進(jìn)一步產(chǎn)生英語(yǔ)思維。思維是什么？就像同樣的食材，不同的廚師能做出不同的口味，而差異所在，就是思維不同。英語(yǔ)思維，就是面對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，如何去學(xué)習(xí)，理解，掌握和表達(dá)。

家長(zhǎng)教孩子走路的時(shí)候；剛開(kāi)始是亦步亦趨。學(xué)少兒英語(yǔ)的時(shí)候，也是讓孩子跟著老師模仿和重復(fù)；在啟蒙培訓(xùn)體驗(yàn)或課前會(huì)通過(guò)朗朗上口的英語(yǔ)兒歌，喚醒孩子英語(yǔ)思維和語(yǔ)感；通過(guò)肢體動(dòng)作和表情，讓孩子跟著英語(yǔ)節(jié)奏學(xué)，是在鍛煉孩子聽(tīng)力和肢體語(yǔ)言之間的互動(dòng)，從而能跟上老師的節(jié)奏。當(dāng)孩子跟著老師學(xué)一段字母發(fā)音，英語(yǔ)詞匯，口語(yǔ)，語(yǔ)法，句子，閱讀的時(shí)候；老師會(huì)由淺入深，由簡(jiǎn)入繁，由易到難。在孩子能接受，能理解的程度上繼續(xù)延伸。學(xué)了一句英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話，輔助有語(yǔ)言互動(dòng)的表情或動(dòng)作，這樣是為了讓孩子增加對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的印象。便于理解和記憶，從而對(duì)語(yǔ)言使用語(yǔ)境也有一定程度的把握。假以時(shí)日，通過(guò)語(yǔ)境口語(yǔ)練習(xí)，幫助孩子對(duì)英語(yǔ)找到熟悉的感覺(jué)，也就是語(yǔ)感。有了語(yǔ)感就是能在語(yǔ)境到了，孩子能脫口而出。

剛開(kāi)始走路的孩子，跟著家長(zhǎng)或輔助小車(chē)來(lái)學(xué)；就像孩子跟著老師模仿，離不開(kāi)課堂氛圍和老師的引導(dǎo)。而家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)嘗試讓孩子走出第一步，然后再給予適當(dāng)?shù)妮o助；嘗試讓孩子獨(dú)自走。教孩子學(xué)少兒英語(yǔ)，也是如此；孩子不能一直跟著老師學(xué)，離開(kāi)了老師和課堂，就像孩子離開(kāi)了家長(zhǎng)雙手的扶持；所以學(xué)會(huì)少兒英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，就要嘗試著教會(huì)了孩子，讓孩子獨(dú)自去嘗試，也是鍛煉孩子領(lǐng)悟和理解能力；啟發(fā)思考和動(dòng)腦能力。要不然形成了習(xí)慣，孩子出門(mén)要家長(zhǎng)或朋友的陪伴才能走，是心理上的依賴(lài)。所以學(xué)少兒英語(yǔ)，不僅要教知識(shí)和技能，更要教會(huì)孩子如何去學(xué)，鍛煉孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)和理解能力，這個(gè)對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)是有很大幫助的。

走家長(zhǎng)帶孩子走過(guò)的路，學(xué)老師教過(guò)的內(nèi)容；

英語(yǔ)培養(yǎng)語(yǔ)感最佳時(shí)間

多聽(tīng)，聽(tīng)廣播、聽(tīng)美劇等；多讀，找一些經(jīng)典文獻(xiàn)，自己朗讀。

怎么培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

黃金十年2005-2015英語(yǔ)培訓(xùn)。如果有一門(mén)課是中國(guó)孩子課后必修的，那就是英語(yǔ)。

為什么英語(yǔ)從2005年開(kāi)始成為必修課？答案很簡(jiǎn)單，因?yàn)楦改甘?0后開(kāi)始的。

從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，我們應(yīng)該在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)時(shí)我們從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)，先背單詞。3億人研究10年，死亡95%。所以八九十后學(xué)英語(yǔ)太難了。

這種悲劇在孩子身上永遠(yuǎn)不會(huì)重演。這是每一個(gè)家長(zhǎng)的決心，也是英語(yǔ)走向紅海的原因。

我有一個(gè)觀點(diǎn)，每一代人在成長(zhǎng)的路上都會(huì)改變一個(gè)痛點(diǎn)，每個(gè)痛點(diǎn)都會(huì)刺激一個(gè)新的商業(yè)模式。70后沒(méi)錢(qián)報(bào)美術(shù)班。2000年代，舞鋼畫(huà)最火；80后，學(xué)英語(yǔ)太痛苦，英語(yǔ)訓(xùn)練無(wú)處不在；90后，我成長(zhǎng)得太孤獨(dú)，關(guān)注心理咨詢(xún)的情商課。

仁嘉的李文靜說(shuō):中國(guó)的教育是父母“生病”，給孩子吃藥。正在解決的是父母的痛點(diǎn)，而不是孩子的需求。

從孩子的需求出發(fā)，你想學(xué)英語(yǔ)嗎？要學(xué)，而且應(yīng)該從出生開(kāi)始學(xué)。

不幸的是，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的錯(cuò)誤觀念仍在重復(fù)。

85后，父母都知道要給孩子學(xué)英語(yǔ)。他們兩個(gè)根深蒂固的觀念是“3歲就要學(xué)英語(yǔ)，然后去報(bào)個(gè)班”；第二個(gè)想法是“三歲之前不要學(xué)，會(huì)和語(yǔ)文混淆”。

這種執(zhí)念是怎么來(lái)的？商業(yè)廣告和培訓(xùn)顧問(wèn)都種在父母的腦子里。

為什么要這樣？因?yàn)闄C(jī)構(gòu)不能教3歲前的寶寶英語(yǔ)，所以3歲前的蛋糕是早教班。3歲以后，我會(huì)開(kāi)始為英語(yǔ)課花很多錢(qián)。

可惜這兩個(gè)想法都很不對(duì)。

如果不想被商業(yè)模式洗腦，就需要多聽(tīng)理科課程。我在中國(guó)科學(xué)院心理研究所上課。童樂(lè)泉老師，中國(guó)語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)家，80多歲，白發(fā)蒼蒼，但每年還是給我們上課。

童老先生說(shuō):“學(xué)英語(yǔ)，最好的老師是家長(zhǎng)；最好的時(shí)候是從出生就跟他說(shuō)英語(yǔ)；最好的分工是父母一方說(shuō)中文，另一方說(shuō)英文。3歲是雙語(yǔ)寶寶，一分錢(qián)不花。”

你會(huì)說(shuō)我英語(yǔ)水平太差，教不了。教口音不好。這是魔悟法要解決的兩個(gè)問(wèn)題。

覺(jué)醒:科學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是什么樣子的？

如何學(xué)好英語(yǔ)，節(jié)約能源？想想你是怎么學(xué)中文的，你應(yīng)該學(xué)英語(yǔ)。唯一的區(qū)別就是英語(yǔ)環(huán)境差，英語(yǔ)本身難度也小一些。

想想看，孩子是怎么學(xué)中文的？寶寶出生的時(shí)候，他什么也說(shuō)不出來(lái)，只是動(dòng)了動(dòng)眼睛，我們就跟他說(shuō):“寶寶在玩球，紅球，圓球。這個(gè)球可以滾來(lái)滾去……”大量投入。

孩子10個(gè)月前基本不說(shuō)話；18個(gè)月后，簡(jiǎn)單的電報(bào)語(yǔ)言，父親，母親，球，杯，不要；當(dāng)你2歲左右的時(shí)候，語(yǔ)言大爆炸。你說(shuō)一句，他模仿一句，就可以簡(jiǎn)單對(duì)話了。3歲以后，他組織自己的語(yǔ)言，看繪本。

這個(gè)過(guò)程給了我們什么啟示？學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，首先是輸入，然后是大量輸入。然后就可以理解了，再簡(jiǎn)單的指人和事；然后說(shuō)出關(guān)鍵詞；最后，具備日常會(huì)話的能力。

這才是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的正確方法，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。說(shuō)之前要多聽(tīng)。以前學(xué)英語(yǔ)是靠背讀、寫(xiě)、說(shuō)，基本上不聽(tīng)。我上了10年聽(tīng)不懂的英語(yǔ)課，太痛苦了。就像一個(gè)瞎子想煮清蒸魚(yú)一樣，真的很痛苦。所以死了95%。

第二個(gè)問(wèn)題，你什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的？不是3歲，不是3歲，出生后。

為什么？一個(gè)原因，一個(gè)孩子生來(lái)就是“世界公民”，也就是他被落下的時(shí)候能說(shuō)任何國(guó)家的語(yǔ)言。因?yàn)槟悴恢滥銜?huì)出生在哪個(gè)國(guó)家，所以你必須有能力區(qū)分任何國(guó)家的任何語(yǔ)言之間的細(xì)微差別。我們要知道，語(yǔ)言對(duì)于人類(lèi)的發(fā)展是如此重要，以至于人類(lèi)的進(jìn)化保留了這個(gè)強(qiáng)大的基因。

十個(gè)月后，這種“世界公民”的能力逐漸消失，一歲之后就再也沒(méi)有了。所以，一歲前聽(tīng)英語(yǔ)是保持對(duì)英語(yǔ)高度敏感的好時(shí)機(jī)。

第二，如果2歲以后再學(xué)習(xí)，甚至1歲以后，孩子的母語(yǔ)太強(qiáng)，自然會(huì)排斥第二語(yǔ)言。比如你告訴他鼻子，寶寶就會(huì)和他握手:“媽媽?zhuān)?，不，是鼻子?！边@也是為什么小學(xué)后學(xué)英語(yǔ)的人會(huì)先把單詞翻譯成中文，再翻譯回英文。因?yàn)槟刚Z(yǔ)太強(qiáng)。所以3歲以后報(bào)班就來(lái)不及了。

第三個(gè)問(wèn)題:知法，應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)啟蒙？

從小就按照聽(tīng)、指、說(shuō)、讀、寫(xiě)的順序輕松學(xué)英語(yǔ)。

聽(tīng):從出生開(kāi)始，爸爸媽媽就分工合作，一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)，一個(gè)說(shuō)漢語(yǔ)。做大量輸入，最好邊玩邊輸入。

指:可以簡(jiǎn)單的指一歲以后的人和事

說(shuō):2歲和寶寶用英語(yǔ)對(duì)話，建議學(xué)習(xí)幾個(gè)日常用語(yǔ):“是什么？”“我是誰(shuí)”“你喜歡什么？”

閱讀:大量0-3歲的繪本。

寫(xiě):有興趣可以涂鴉26個(gè)英文字母。

3歲之前，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，大量的輸入，也就是大量的聽(tīng)力，能聽(tīng)懂才是王道。

驚喜:我英語(yǔ)比四級(jí)還差，我是啞巴。怎么才能輸入很多？

那怎么大量輸入呢？

這也是我當(dāng)時(shí)最大的困惑。大量的輸入意味著隨時(shí)說(shuō)英語(yǔ)。我通過(guò)了三次四級(jí)?？吹綄殞毝涯绢^，積木也不會(huì)說(shuō)什么。我該怎么辦？

這就是我今天要向大家推薦的神奇英語(yǔ)啟蒙法。在幼兒英語(yǔ)啟蒙中，我們最大的困難是張著嘴說(shuō)不出英語(yǔ)。但是我們可以張嘴說(shuō)中文，對(duì)嗎？

開(kāi)一個(gè)腦洞:如果有一個(gè)軟件可以隨時(shí)把我們說(shuō)的中文翻譯成英文，我們就給孩子讀英文，一切都簡(jiǎn)單完美了吧？

現(xiàn)在，我只是抱著手機(jī)翻譯軟件的對(duì)話功能和程一起玩。我說(shuō)“寶寶在玩積木”，自由翻譯。我重復(fù)英語(yǔ)“嬰兒玩積木”。

慢慢的，我能記住很多短句，手機(jī)翻譯的數(shù)量也變少了，會(huì)在寶寶的日常生活中刻意背誦短句。

使用一周后，來(lái)寶基本可以識(shí)別身體的6、7個(gè)部位。我相信他知道的比他指出的要多。

科技英語(yǔ)啟蒙路徑總結(jié):一歲前多聽(tīng)；1-3歲指的是事物，簡(jiǎn)單的對(duì)話，大量的傾聽(tīng)；3歲以上，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

小彩蛋:孩子3歲以上，上幼兒園，小學(xué)怎么辦？

黃金時(shí)代過(guò)后，一句話，抓緊學(xué)習(xí)。不背單詞，不背單詞。最重要的是聽(tīng)，再講，再讀，再寫(xiě)。

這是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)最經(jīng)濟(jì)的方式，我特別期待和家長(zhǎng)分享。我推薦給所有家長(zhǎng)。期待和你說(shuō)再見(jiàn)，要花十多萬(wàn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

你的孩子如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)？對(duì)學(xué)習(xí)效果滿(mǎn)意嗎？歡迎留言，我會(huì)回復(fù)。

孩子的英語(yǔ)提高方法

平時(shí)讓孩子多聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力， 大聲朗讀英語(yǔ)課文 ，多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ) ，才能夠更好的培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感。

怎么快速練英語(yǔ)語(yǔ)感

第一、在語(yǔ)調(diào)方面，學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意尋找規(guī)律和區(qū)別，分清相同句子利用不同語(yǔ)調(diào)所表達(dá)出來(lái)的不同意思和觀點(diǎn)。語(yǔ)調(diào)的感覺(jué)可以通過(guò)大量的聽(tīng)力練習(xí)和模仿來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。

第二、冗語(yǔ)一般指沒(méi)有實(shí)義的詞或短語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)在忘記說(shuō)什么的時(shí)候自然插入，使表達(dá)更加順暢。

學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言，語(yǔ)感的重要性是毋庸置疑的。除了本身對(duì)某種語(yǔ)言的天賦，更重要的是通過(guò)練習(xí)來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感。

進(jìn)行合理的練習(xí)：

接受科學(xué)訓(xùn)練是提高英語(yǔ)能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣的有效途徑。訓(xùn)練必須走出對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)的誤解，注重訓(xùn)練的科學(xué)性、層次性，訓(xùn)練的內(nèi)容要精當(dāng)實(shí)用，方法也要靈活多樣，符合生理、心理發(fā)展規(guī)律和接受能力。

模仿和反復(fù)練習(xí)要求我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)從特定的材料出發(fā)，并使用語(yǔ)言知識(shí)作為語(yǔ)言規(guī)范來(lái)指導(dǎo)自己進(jìn)行實(shí)踐，以便可以鞏固在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，直至形成規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言的良好習(xí)慣。

快速培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感

特別的重要，如果你語(yǔ)感好的話，再說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)之后會(huì)特別的流利，一點(diǎn)都不生硬。平時(shí)可以多看英語(yǔ)電影，可以多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，然后一定要多練習(xí)口語(yǔ)，可以看一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，也可以聽(tīng)一些英語(yǔ)歌。