漢語基礎(chǔ)考什么 語言四個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)
對外漢語考試都考什么??？什么是漢語基礎(chǔ)和漢語國際教育基礎(chǔ)？什么是中文基礎(chǔ)知識(shí)？考對外漢語都是考哪些科目呢？
本文導(dǎo)航
對外漢語專業(yè)考試內(nèi)容
對外漢語考試主要考：
第一模塊：中國文化與跨文化交際
第二模塊：現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識(shí)
第三模塊：對外漢語課堂教學(xué)法：
還有一些其他的系統(tǒng)知識(shí)和科目
其實(shí)跟國際漢教資格考試差不多。按照國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)辦公室頒布的國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)，合格的對外漢語教師應(yīng)具備一定的漢語與外語知識(shí)技能，掌握中外文化異同，具備教學(xué)和組織實(shí)施能力，需參加全國統(tǒng)一考試，取得ICA國際漢語教師職業(yè)資格證書。
ICA國際漢語教師職業(yè)資格證書是目前國內(nèi)最權(quán)威的對外漢語教師資格認(rèn)證。國際漢語教師協(xié)會(huì)是專業(yè)從事國際對外漢語教學(xué)的研發(fā)、交流、推廣、培訓(xùn)及認(rèn)證中心?！皣H漢語教師職業(yè)資格證書”與國家漢辦頒發(fā)的“對外漢語教師證書”具有同等效力，同時(shí)已經(jīng)取得美國、英國等歐洲多個(gè)國家政府的官方認(rèn)可。
西安交通大學(xué)是(ICA)國際漢語教師陜西地區(qū)唯一官方授權(quán)的考試認(rèn)證中心
漢語國際教育的優(yōu)勢及劣勢
漢語國際教育基礎(chǔ)考試大綱
一、考試性質(zhì)
漢語國際教育基礎(chǔ)考試是漢語國際教育碩士生入學(xué)考試科目之一， 是由漢語 國際教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一制定考試大綱， 教育部授權(quán)的各漢語 國際教育碩士培養(yǎng)院校自行命題的選拔性考試。 本考試大綱的制定力求反映漢語 國際教育碩士專業(yè)學(xué)位的特點(diǎn)，科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范地測評考生的相關(guān)知識(shí) 基礎(chǔ)、基本素質(zhì)和綜合能力。漢語國際教育基礎(chǔ)考試的目的是測試考生相關(guān)的中 外文化、 教育學(xué)、 心理學(xué)、 跨文化交際的基礎(chǔ)知識(shí)、 基本素養(yǎng)及書面語表達(dá)能力。
二、評價(jià)目標(biāo)
(1)要求考生具有與國際漢語教學(xué)相關(guān)的中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)。
(2)要求考生具有與國際漢語教學(xué)相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)和語言教學(xué)基礎(chǔ)知 識(shí)。
(3)要求考生具有較強(qiáng)的文字材料理解能力和書面語表達(dá)能力。
三、考試內(nèi)容
漢語國際教育基礎(chǔ)能力考試由 “中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)” 教育學(xué)、 ， “ 心理學(xué)及語言教學(xué)”“材料分析寫作”三部分組成。 ，
（一）中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)部分測試以下內(nèi)容： 1. 中國文化基礎(chǔ)知識(shí) 2. 外國文化基礎(chǔ)知識(shí) 3. 跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)
（二）教育、心理及語言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教育、心理及語言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分測試以下內(nèi)容： 1.教育學(xué)基礎(chǔ) 2.心理學(xué)基礎(chǔ) 3.語言教學(xué)基礎(chǔ)
（三）材料分析寫作 1 材料分析寫作部分測試以下內(nèi)容： 1. 分析與實(shí)踐能力 2. 論文寫作能力
四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
（一）考試時(shí)間考試時(shí)間為 180 分鐘。
（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。 試卷由試題和答題紙組成。答案必須寫在答題紙相應(yīng)的位置上。
（三）試卷滿分及考查內(nèi)容分?jǐn)?shù)分配試卷滿分為 150 分。其中中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí) 80 分，教育、心 理及語言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 30 分，材料分析寫作 40 分。
語言四個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)
什么是中文基礎(chǔ)知識(shí)
現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識(shí)
一、教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識(shí)
三、一般知識(shí)概況：
現(xiàn)代漢語是由漢語而得名，是現(xiàn)代漢民族的共同用語?，F(xiàn)代漢語的主要內(nèi)容包括：語音、詞匯、語法三大部分。
語音----語言是聲音和意義的結(jié)合體，人類所要表達(dá)的思想感情通常要借助聲音體現(xiàn)出來，這種語言的聲音叫語音，通常被喻為物質(zhì)的外殼。
詞匯----詞匯又叫語匯，是一種語言或一個(gè)人所使用的詞和短語的總和。它是全部使用中的詞語的總和，包括了所有的詞，通常被喻為建筑的材料。
語法----使用同一種語言的人共同理解，共同接受，共同遵守的語言組合的法則，是詞的變法規(guī)則及聯(lián)詞成句的規(guī)則的綜合。如果說語言是工具和武器，那么，語法則是檢驗(yàn)說話或作文的尺度。
四、漢字：
漢字是記錄漢語的書寫符號(hào)，是世界上最古老的文字之一，有5000多年的歷史，是勞動(dòng)人民在實(shí)踐中創(chuàng)造的。
1．漢字的性質(zhì)----音、形、義的統(tǒng)一體，總屬表意系統(tǒng)。
魯迅先生說：“識(shí)別一字，口誦耳聞其聲，目察其形，心通其意，三神俱用，一字之功乃全?！边@說明，真正識(shí)別一個(gè)漢字，必須從它的讀音、字形和意義三方面去掌握，缺少哪一個(gè)方面都是不完全的。目前，高考語文試卷第一大題的前三小題，考察的就是這三項(xiàng)內(nèi)容。因此，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)加大這方面的力度，在認(rèn)知新字的同時(shí)，注意補(bǔ)正自己積累的舊字，以備高考和今后的工作和學(xué)習(xí)之用。
例：“賅”，音gāi，左形右聲，義：完備，全。覆”，音fù，上形下聲，義有三項(xiàng)：①蓋住。②底朝上翻過來。③同“復(fù)”。
2．漢字的發(fā)展演變：
漢字屬表意系統(tǒng)的文字，是用表意體系的符號(hào)表示漢語里的詞或語素的，一個(gè)漢字通常表示漢語里的一個(gè)詞或一個(gè)語素，這就形成了漢字是音形義的統(tǒng)一體的特點(diǎn)。漢字是由筆畫構(gòu)成的方塊形狀的字，所以又叫方塊字、非拼音文字。
漢字經(jīng)過五千多年的發(fā)展變化，其演變過程是：
殷商甲骨文----西周金文（又稱鐘鼎文）
秦秋大篆----秦代小篆（又稱秦篆）
漢代隸書----魏晉及今天的草書、楷書、行書。
金文（鐘鼎文），戰(zhàn)國之前，稱銅為金。《荊軻刺秦王》中提到樊將軍時(shí)，有“秦王購之金千斤，邑萬家”句，正確譯文應(yīng)該是“秦王用一千斤銅和一萬戶人口的封地作賞格，購取他的頭”。
隸書分兩種：①秦隸（古隸）?、跐h隸
草書分兩種：①章草（隸書草寫體）?、诮癫荩〞x以后的草書）
楷書又叫正書、真書，產(chǎn)生于東漢末年。
甲骨文到秦代小篆，統(tǒng)稱“古文字”。漢代隸書到草書、楷書、行書，統(tǒng)稱“今文字”。通常，人們把“甲金篆隸草楷行”七種字體稱為“漢字七體”。
3．漢字的造字法----六書。漢代的許慎在《說文解字》一書中，把漢字的造字結(jié)構(gòu)分為六種，簡稱六書。六書中，象形、指事、會(huì)意、形聲是造字法，轉(zhuǎn)注和假借是用字法。
①象形，許慎曰：“象形者，畫成其物，隨體語出，日月是也”，也就是用線條來描畫實(shí)物形狀特征的造字方法。如“日”、“月”、“目”、“水”這幾個(gè)字，就是用線條畫的太陽、月亮、人的眼睛和水流。象形字是獨(dú)體字，無論筆畫多少，如“舞”、“魚”、“龍”都是囫圇一個(gè)字，不能再加分析。這種字，許慎共歸納364字，占4%。
試卷中常見的象形字：
(1)人體類：人、女、夫、心、手、牙、毛、目、耳、舌、身、面、鬼、舞、大、尸、口、欠、臣、首。
(2)動(dòng)物類：犬、牛、羊、蟲、肉、羽、貝、角、虎、兔、馬、鳥、魚、鹿、象、飛、鼠、燕、龍、龜
(3)植物類：木、禾、米、竹、瓜、耒、韭、桑、齊
(4)服飾、器物類：刀、匕、丁、力、兒、幾、巾、弓、戶、片、瓦、戈、立、冊、矛、矢、衣、舟、網(wǎng)、車、鼎
(5)天文地理類：山、川、土、云、氣、井、火、丘、永、行
②指事，許慎曰：“指事者，視而可識(shí)，察而見意，上下是也”，也就是用象征性符號(hào)或在此基礎(chǔ)上附加指事性筆畫的造字方法。這種字，許慎共歸納125字，占1.1%。
(1)象征性符號(hào)：上、下、合、乎、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十
(2)附加指事性筆畫：刃、寸、元、丹、曰、尺、甘、本、末、朱、血
③會(huì)意，許慎曰：“會(huì)意者，比類合誼，以見指抦，武信是也”，就是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的象形字或指事字組合起來，從它們之間的關(guān)系中體現(xiàn)新義的造字方法。會(huì)意字是合體字，分為兩類：一類是同體會(huì)意，即用兩個(gè)相同的字組成，如“從”、“雙”；一類是異體會(huì)意，即用兩個(gè)不同的字組成，如“休”、“囚”。這種字，許慎共歸納1167字，占12%。
試卷中常見的會(huì)意字：從、眾、雙、棘、晶、淼、比、出、森、林、磊、突、友、男、婦、牧、苗、武、采、明、谷、災(zāi)、召、幼、美、甜、利、何、吹、尾、吠、決、劣、尖、坐、見、初、刪、矗
④形聲，許慎曰：“形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也”，就是由表意符號(hào)和表音符號(hào)組合成字的造字方法。如“秧”表意符號(hào)為“禾”，表音符號(hào)為“央”，組成一個(gè)新字，植物幼苗的意思。這種字，許慎歸納6797字，占82%。
形聲字有八種結(jié)構(gòu)方式：
(1)左形右聲：哼（從口，亨聲）河（從水，可聲）祥（從示，羊聲）肌（從肉，幾聲）
(2)右形左聲：領(lǐng)（從頁，令聲）功（從力，工聲）雌（從隹，此聲）邵（從邑，召聲）
(3)上形下聲：宇（從門，于聲）籬（從竹，離聲）霖（從雨，林聲）雀（從山，隹聲）
(4)下形上聲：盂（從四，于聲）斧（從斤，父聲）裘（從衣，求聲）賞（從貝，尚聲）
(5)外形內(nèi)聲：圓（從口，員聲）閣（從門，各聲）衷（從衣，中聲）衙（從行，吾聲）
(6)內(nèi)形外聲：聞（從耳，門聲）哀（從口，衣聲）辯（從言，辡聲）問（從口，門聲）
(7)聲占一角：旗（從，其聲）徒（從，土聲）房（從戶，方聲）?。◤酿冢暎?/p>
(8)形占一角：載（從車，聲）穎（從禾，頃聲）騰（從馬，朕聲）佞（從女，仁聲）
同一偏旁，由于組合的位置不同，往往有不同的形狀：
人（今）亻（你）人（以）手（拿）扌（打）心（想）忄（愉）（恭）火（燈）灬（點(diǎn)）
試卷中常見的形聲字：江、河、松、柏、楊、桃、梨、財(cái)、貨、資、貸、贈(zèng)、賤、推、拉、控、輝、理、笨、娶、肖、星、急、蕓、靂、竽、爸、晨、罵、寞、崗、翁、盆、盲、壟、態(tài)、村、翅、炙、紡、載、幕、瑕、哉、常、姻、氧、按、摸、拔、提、賃、炮、庭、烈、聆、岸、欺、廈
⑤轉(zhuǎn)注，許慎曰：“轉(zhuǎn)注者，建類一首，同意相矣，考老是也”，就是將語音變異而形成的同義的字，用來互相詮釋的一種用字方法。如“老”字的解釋是“考也”，“考”字的解釋是“老也”。它們的聲母變異，韻母相同。又如“顛”字的解釋是“頂也”，“頂”字的解釋是“顛也”。它們的韻母變異，聲母相同。
⑥假借，許慎曰：“假借者，本無其字，依聲托事，令長是也”，就是不專門為某個(gè)詞造字，而借而一個(gè)現(xiàn)有的同音字來標(biāo)記該詞的一種變通方法。如借當(dāng)小麥講的“耒”作來往的“來”，借親戚的“戚”作表示大斧的“戚”等等。
4．漢字的筆畫：筆畫指構(gòu)成字形的各種點(diǎn)和線。漢字共有八種基本筆畫，它們是：點(diǎn)（氵）橫（ㄧ）豎（丨）撇（ノ）捺（乀）挑（）鉤（亅）折（ㄑ）
漢字的筆畫為書寫之用，即為筆順，其規(guī)律是：先橫后豎，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后內(nèi)，先進(jìn)后關(guān)，先中間后兩邊。
5．容易寫錯(cuò)的漢字：
①筆畫不同：刀（刀槍）----刁（刁難），天（蒼天）----夭（逃之夭夭）
②筆數(shù)不同：弋（游弋）----戈（干戈），候（時(shí)候）----侯（侯姓）
③安排不同：未（未莊）----末（末尾），莊（莊重）----壓（壓力）
④形旁不同：瑣（瑣碎）----鎖（鐵鎖），盲（盲目）----肓（病入膏肓）
⑤聲旁不同：釣（釣魚）----鉤（鉤子），折（折斷）----拆（拆遷）
對外漢語證書哪個(gè)機(jī)構(gòu)好考
考筆試和面試，筆試有中國文化，對外漢語，現(xiàn)代漢語 面試是15分鐘的講課
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