研究生怎么寫文獻報告研究生如何寫文獻綜述：恰當(dāng)描述文獻

我沒在怕的2022-11-02 17:03:131223

研究生如何寫文獻綜述：恰當(dāng)描述文獻？英國研究生論文的文獻綜述怎么寫？研究報告的正文怎么寫？

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研究生如何寫文獻綜述：恰當(dāng)描述文獻
英國研究生論文的文獻綜述怎么寫
研究報告的正文怎么寫？

研究生如何寫文獻綜述：恰當(dāng)描述文獻

這話的意思應(yīng)該這樣來理解，很多研究生拿出的論文“質(zhì)量高的部分是完全抄別人的，所以沒有創(chuàng)意；有創(chuàng)意的部分是抄別人（借助前人思想和方法）的不夠，所以質(zhì)量不高”。這話說得是刻薄了些，但是它反映了那些在文獻綜述上做功課不費勁的人通常結(jié)果。建立在科學(xué)思維基礎(chǔ)上，有選擇地恰當(dāng)描述文獻是文獻綜述最為關(guān)鍵性的工作。這一步走不好的人，常常會導(dǎo)致上面的導(dǎo)師批評的結(jié)果。描述和反映一與你的研究課題相關(guān)的文獻是一個逐步從一般向具體發(fā)展的過程。它大體分為以下五個步驟。一、就自己研究選題的第一關(guān)鍵詞，對相關(guān)文獻的研究分門別類。這個過程就像是在畫一張顯示所有合適文獻位置的關(guān)系“圖”。這種關(guān)系判定的依據(jù)可以是文獻的研究結(jié)論、觀點、方法、研究對象。但是，首要的是這些文獻的研究對象，研究對象區(qū)分了一篇文獻的研究領(lǐng)域。在這個階段，你不需要詳細(xì)分析其中任何一個領(lǐng)域的文獻。關(guān)鍵是所有這些文獻集合論述相同的問題，并且就一個主題逐步展開討論、互相響應(yīng)，它通常表現(xiàn)在圍繞你所選擇的第一關(guān)鍵詞而展開。它是根據(jù)很多文獻而不是單獨和統(tǒng)一的文獻而定義的。由你來劃定兩者之間的界限。例如：某研究生擬對裁員后幸存者命運和態(tài)度進行研究的選題（第一關(guān)鍵詞是裁員后幸存者），事先相關(guān)文獻檢索表明很多研究者己經(jīng)撰寫了明確針對這個主題的論文。大量的論文重點關(guān)注裁員策略和公司的財務(wù)后果。也有論文表明，對裁員后的組織低績效而言，裁員幸存者的迷茫也許是造成組織績效降低的一個因素。這一聯(lián)系使裁員的文獻與研究課題相關(guān)。過多的文獻資料集中在與選擇冗余人員相關(guān)的管理過程上，組織的公正性、過程的公正性以及如何評估這種公正性是其關(guān)注的重點。很可能對裁員過程公正性的判斷是影響裁員后幸存者態(tài)度的一個因素，所以這個文獻資料也與此相關(guān)。關(guān)于組織中情感的文獻資料并不直接與裁員相關(guān)，但是由于裁員是一個情感問題，因此或許這些文獻中有一些對研究有幫助的視角。最后，在心理學(xué)上，己經(jīng)建立起來一個關(guān)于人們對創(chuàng)傷反應(yīng)的文獻體系。它表明了一個反應(yīng)的序列，這個序列以懷疑為起點，通過震驚和憤怒的推動而發(fā)展，以再調(diào)整而告終。作為裁員的幸存者，或許同裁員的犧牲品一樣是一種傷害，這一文獻可以提供一些有幫助的分析框架。由此，我們就建立了圍繞企業(yè)裁員幸存者研究的五個領(lǐng)域文獻的關(guān)系框架。有的研究生按時間順序來做一階段的工作，比如說從1940年談到了2012年，如果你已經(jīng)劃分了有關(guān)文獻的與自己擬研究的選題相關(guān)研究領(lǐng)域，你可以這么做。但是如果你一上來就按照時間羅列，那你只是好像在家里按照日期順理期刊，沒有對文獻關(guān)系進行加以分析。這是不可以的。在文獻綜述中，有一點是重要的：確定與計劃相關(guān)的重要文獻而不用探究細(xì)節(jié)，并且解釋它們?yōu)槭裁磿绱酥匾＿@個階段的重要技巧是要能夠精簡和概括大量文獻資料，能夠用很少的單詞來表達文獻中所包含的基本觀點和論點。二、提出你將重點關(guān)注什么文獻的觀點通常文獻關(guān)系框架圖中包括的領(lǐng)城比文獻綜述中能夠運用的多，把這個范田縮小到兩至三個領(lǐng)域很重要。文獻綜述的第一階段的工作，表明你知道文獻的范圍和廣度?，F(xiàn)在這個階段的工作，是選擇有助于自己特定研究的關(guān)鍵文獻。比如在“裁員幸存者的研究”中，最后選擇關(guān)于幸存者、悲痛心理以及組織中情感的文獻作為要進行研究的關(guān)鍵文獻，這就縮小了你的研究范圍。文獻的選擇將反映你想要使用的、關(guān)于主體研究的角度和視角。在文獻綜述中存在的較多問題，是研究生過多地停留在或者把筆墨揮灑在過于寬廣的領(lǐng)域，而不集中自己力量去抓住與自己特定研究直接相關(guān)的文獻。例如，某位研究生研究治理汽車尾氣的公共政策，他的文獻綜述初稿令人吃驚地寫到了寧宙、太陽系、地球、大洋大洲、亞洲、中國、北京、交通、汽車，然后才寫到汽車排污。洋洋灑灑寫了很多頁，絕大部分是不能用的。三、提供所選文獻的綜述在這個階段，有必要給出一個所選擇文獻的更為詳細(xì)的描述，當(dāng)你做這種描述時，所文獻可能還是有很多篇，仔細(xì)考慮如何組織這個綜述是很重要的。我們不要按照一次列出一個人的著作的方式去構(gòu)造文獻說明的結(jié)構(gòu)。不要寫這樣的文獻綜述： ****在某雜志上發(fā)表了一篇文章，這篇文章指出學(xué)習(xí)型團隊的建設(shè)很重要，這篇文章很難閱讀，并且使用許多難字。 ***寫了一本《現(xiàn)代管理人員教程》，這是一本讓人可以愉悅地閱讀，并包含了許多針對管理人員實踐教程的書。這本書中提到學(xué)習(xí)型團隊將成為現(xiàn)代人力資源計劃的一部分。 ***在一篇為某雜志上寫的文章中提到了學(xué)習(xí)型團隊。 …… 上例所顯示的那種注解式羅列是很無聊的事情，尤其是每個段落第一句都是完全相同的結(jié)構(gòu)時更是如此，這些例句從技術(shù)上講是正確的，但是卻沒有必要人為地一直采用。我們確實需要在文章中清楚地說明作品和雜志的標(biāo)題嗎?你是否喜歡一部作品并沒有構(gòu)成一個批評，最重要的是，你沒有給出呈現(xiàn)在被引用作品中的思想，理論和材料的說明。你對文獻的說明應(yīng)該按照主題進行構(gòu)造，你應(yīng)該大概說明正在使用的主題的著作、被討論的問題或議題。這些應(yīng)該成為這一章里面的子標(biāo)題，在每一個子標(biāo)題下，有必要對相關(guān)理論和支持這些理論的證據(jù)進行說明。這種論述應(yīng)該是比較性質(zhì)的，要把一位作者的觀點論據(jù)與其他作家提出的觀點和證據(jù)進行斟酌比對。應(yīng)該確定它們之間的相似性與差異，此外，如果有的話，還耍對它們的重要性進行解釋。下面是一種按主題構(gòu)造文獻說明的方式： 1、確定主要的“陣營”、“思潮”、“學(xué)派”，意識形態(tài)的立場或態(tài)度。文獻中總是有爭吵與辯論。我們有必要描述這些爭論的本質(zhì)。確定辯論中處于支配性地位的或最走確的聲音。 2、對它們進行比較和對照。判定不同團體和他們的爭論之間的爭執(zhí)程度。有時候。這種差異是巨大的、顯著的。而有時候，除了對那些卷入爭論的人這種差異是徽不足到的。 3、評估它們的實力和弱點。如果差異是顯著的，那么你要確定你認(rèn)為爭論的哪一方更有道理。文獻綜述可能經(jīng)常會同它們所支持的課題相分離，對理論和作者的討淪可以形成它們自身的慣性，但對于在畢業(yè)論文中試圖尋找答案的問題研究而言，它們之間卻沒有聯(lián)系?？朔@一點的方式就是通過使用類似于下面的句子，陳述每條理論同畢業(yè)論文主題的相關(guān)性。明茲伯格在其structure一書的理論提供了一種分析組織變化的方式，而這些變化就是這篇畢業(yè)論文的主題。 ……這一引用反映了推動這項課題研究的形勢。哈梅爾與帕哈拉德的工作確定了很多研究……的時候應(yīng)當(dāng)考慮的因素。在我對組織的案例研究中，關(guān)于雇員對裁員反映的洞察可以從Broeckner關(guān)于……的研究中得到。社會技術(shù)理論使這項研究的兩個重要方面整合在一起…… 對于你課題重要性的解釋，利用這些說明是很重要的。使讀者感到灰心的莫過于告訴他們某事具有“批判性”，但是就沒有下文了。如果你不能用某個理論或者文獻幫助你思考并對課題進行研究，那么，你可能不需要把這條理論或者這個文獻包括進來。畢業(yè)論文并不是展示某個主題的百科全書式知識的地方，除非它和你的主題相關(guān)。四、提出一個論據(jù)用來解釋和證明你所挑選出來在課題中使用的理論、概念、框架或方法是正確的在這個階段，我們已經(jīng)確定了一小部分對課題有幫助的文獻。這些文獻能夠被精簡為少量的概念、理論和論點。這些概念、理論和論點將為課題提供基本的研究資料。在這個階段，文獻綜述并入到了形成概念框架的過程中，而這個概念框架將在下一章中討論。五、對挑選出來的概念、理論和論點進行批判性的說明這是一個特定理論的詳細(xì)陳述，用來檢驗這些理論在課題中使用時的適用性。一個研究生正在研究在他工作的部門引入團隊形成。在他文獻綜述章節(jié)的草稿中可以看到這個判斷： Dunphy和$ryant（1996）確定了三種團隊形式，每一種團隊形式都適合追求績效的一個特定方面。簡單的、多元化技能的團隊最有可能嚴(yán)重影響組織的成本，自我管理的團隊將對價值施加它們的重要影響，而自我領(lǐng)導(dǎo)式的團隊對創(chuàng)新具有重要影響。從表面價值上看，這個理論似乎對理解在特定組織中引入團隊合作非常有幫助。它允許提出這樣的問題，如組織是否已經(jīng)選擇了要引入的、最合適的團隊合作的種類。然而，這個判斷并不如他所說，它是不充分的。通過回答諸如以下的這些問題，我們需要更具批判性和更詳盡的說明（假定這個理論是有用的）。如何定義這三種類型的團隊?特別是自我領(lǐng)導(dǎo)的團隊和自我管理的團隊之間的差別是什么?乍一看，后兩者似乎很接近。這個團隊類型的分析與其他作者的分類之間有什么不同? 每一種類型的團隊產(chǎn)生一種不同的策略結(jié)果（成本削減、價值和創(chuàng)新），這種說法是建立在正確的研究基礎(chǔ)之上嗎? 其他研究人員和作者是如何支持這個觀點的? 在研究中，人們是否從邏輯上一貫贊成這些主張? 這個理論能對學(xué)生自己的課題產(chǎn)生多少有用性? 最好的文獻綜述是這樣的：主題和思想取自于文獻資料，對主題和思想進行評價，然后把它們變?yōu)楹驼撐闹黝}內(nèi)容相關(guān)的論據(jù)。本部分參考了費希爾等人著的《博士、碩士研究生生畢業(yè)論文的研究和寫作》

英國研究生論文的文獻綜述怎么寫

撰寫文獻綜述步驟：

1、搜索相關(guān)文獻

在開始搜索文獻之前，需要一個明確定義的主題。

如果正在寫論文或研究論文的文獻綜述部分，搜索與之相關(guān)的研究問題和問題。

如果是以獨立作業(yè)的形式寫一篇文獻綜述，必須選擇一個要點，并提出一個中心問題來指導(dǎo)的搜索。

2、評價來源

可能無法完全閱讀關(guān)于這個主題的所有文章，所以必須評估哪些文章與自己的問題最相關(guān)。確保使用的來源是可靠的，并確保閱讀了自己所研究領(lǐng)域的任何里程碑式的研究和主要理論。

可以找到一篇關(guān)于谷歌學(xué)術(shù)的文章，查看被引用了多少次，高引用數(shù)意味著這篇文章在該領(lǐng)域有影響力，當(dāng)然應(yīng)該被包括在自己的文獻綜述中。

3、識別主題、辯論和差距

組織文獻綜述的論點和結(jié)構(gòu)，需要理解所閱讀的資料之間的聯(lián)系和關(guān)系。

根據(jù)閱讀和筆記，幫助制定文獻綜述的結(jié)構(gòu)，并展示自己的研究將如何對現(xiàn)有知識做出貢獻。

4、概述結(jié)構(gòu)

有各種方法來組織文獻綜述的主體。

在開始寫作之前，應(yīng)該對自己的策略有一個大致的了解。根據(jù)文獻綜述的長度，可以結(jié)合這些策略。

5、寫文獻綜述

文獻綜述應(yīng)該有介紹、主體和結(jié)論，每篇文章中包含什么內(nèi)容取決于文獻綜述的目標(biāo)。

當(dāng)寫完并修改完文獻綜述后，不要忘記在提交之前進行校對。

研究報告的正文怎么寫？

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不少本科同學(xué)、研究生同學(xué)都有寫過論文研讀報告的經(jīng)歷。尤其是研一同學(xué)，導(dǎo)師為了培養(yǎng)學(xué)生積極的讀書態(tài)度，訓(xùn)練獨立思考的能力、導(dǎo)師會讓大家多讀文獻，并寫研讀報告。畢竟做科研的話，多讀文獻是必須的，除了閱讀，還需學(xué)會歸納、總結(jié)、思考，所以也就被導(dǎo)師要求整理出一篇讀書報告/論文研讀報告。

1、如何撰寫論文研讀報告

論文研讀報告是讀完論文之后的心得報告。因此，讀書心得報告就是讀完一本或相關(guān)的幾本論文或是相關(guān)參考書籍后，經(jīng)過整理思考而下的感想。并不是東抄一句，西抄一句，而是必須把握論文中要點，再以自己的話句重加組織所整理出來的文章?？吹倪^程中，不論有甚么感想、疑問和見解，都隨即把它們寫下來，因為靈感這東西，說不定過一會兒就沒了。

邊看文獻邊寫。寫完后自己瀏覽一遍有助于發(fā)現(xiàn)有幾個重點可以好好發(fā)揮，所以可以羅列出重點，甚至可以再看一遍書，為你想論述的重點，找尋更多的資料或例證。有需要時，還可以再找其他有關(guān)的書籍來補充你的論點。這樣，你閱讀的收獲會豐富得多，你寫的論文研讀報告會更有分量。

2、撰寫過程步驟

→選定項目

→研擬初步大綱

→收集資料

→整理資料

→擬定詳細(xì)大綱

→撰寫報告

3、寫作過程中要注意什么：

（1）論文研讀報告的寫法與傳統(tǒng)作文的寫法，在筆調(diào)上是不同的，筆鋒不一定要帶感情。

（2）重要內(nèi)容需要在文中展示出撰寫者的知識、邏輯與分析，個人感思需能使讀者信服。

（3）以平實的方式敘述，盡量不用“！”與“？”。