預(yù)防醫(yī)學(xué)有哪些專業(yè)研究生 預(yù)防醫(yī)學(xué)考研方向就業(yè)前景

預(yù)防醫(yī)學(xué)考研可以考哪些方向，預(yù)防醫(yī)學(xué)可以考什么專業(yè)的研究生嗎？預(yù)防醫(yī)學(xué)類包括哪些專業(yè)，預(yù)防醫(yī)學(xué)分哪些專業(yè)，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)考研可以考哪些專業(yè)，預(yù)防醫(yī)學(xué)考研專業(yè)方向有哪些。

本文導(dǎo)航

• 預(yù)防醫(yī)學(xué)考研方向就業(yè)前景
• 預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)考臨床醫(yī)學(xué)研究生
• 預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)專業(yè)排名
• 預(yù)防醫(yī)學(xué)最好專業(yè)
• 預(yù)防醫(yī)學(xué)考研考哪所學(xué)校最好
• 預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)考研可以報考臨床嗎

預(yù)防醫(yī)學(xué)考研方向就業(yè)前景

　　考研方向及學(xué)校推薦

　　一、流行病學(xué)與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)(1北京大學(xué)A+ 2山東大學(xué)A+ 3復(fù)旦大學(xué)A 4哈爾濱醫(yī)科大學(xué)A 5安徽醫(yī)科大學(xué)A+ 6中山大學(xué)A 7鄭州大學(xué)A 8中南大學(xué)A 9華中科技大學(xué)A 10中國醫(yī)科大學(xué)A

B+等(16個)：廣西醫(yī)科大學(xué)、西安交通大學(xué)、山西醫(yī)科大學(xué)、四川大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、蘇州大學(xué)、大理學(xué)院、石河子大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、河北醫(yī)科大學(xué)、浙江大學(xué)、華北煤炭醫(yī)學(xué)院、南通大學(xué)、吉林大學(xué)

B等(15個)：新疆醫(yī)科大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、泰山醫(yī)學(xué)院、汕頭大學(xué)、中國人民大學(xué)、昆明醫(yī)學(xué)院、廣東藥學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)、武漢科技大學(xué)、寧夏醫(yī)學(xué)院、重慶醫(yī)科大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)、遼寧醫(yī)學(xué)院、蘭州大學(xué)、東南大學(xué))

二、衛(wèi)生毒理(1哈爾濱醫(yī)科大學(xué)A+ 2北京大學(xué)A 3南方醫(yī)科大學(xué)A 4廣西醫(yī)科大學(xué)A 5吉林大學(xué)A 6華中科技大學(xué)A

B+等(9個)：蘇州大學(xué)、中山大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南華大學(xué)、東南大學(xué)、安徽醫(yī)科大學(xué)、鄭州大學(xué)、四川大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)

B等(9個)：華北煤炭醫(yī)學(xué)院、中南大學(xué)、山東大學(xué)、浙江大

　　預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)簡介：

　　以人群為研究對象，應(yīng)用宏觀與微觀的技術(shù)手段，研究健康影響因素及其作用規(guī)律，闡明外界環(huán)境因素與人群健康的相互關(guān)系，制定公共衛(wèi)生策略與措施，以達(dá)到預(yù)防疾病增進(jìn)健康延長壽命提高生命質(zhì)量為目標(biāo)的一門醫(yī)學(xué)科學(xué)。

　　預(yù)防醫(yī)學(xué)是從醫(yī)學(xué)科學(xué)體系中分化出來的，它是研究預(yù)防和消滅病害，講究衛(wèi)生，增強(qiáng)體質(zhì)，改善和創(chuàng)造有利于健康的生產(chǎn)環(huán)境和生活條件的科學(xué)。預(yù)防醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)不同之處在于它是以人群為對象，而不是僅限于以個體為對象。醫(yī)學(xué)發(fā)展的趨勢之一，是從個體醫(yī)學(xué)發(fā)展到群體醫(yī)學(xué)，今天許多醫(yī)學(xué)問題的真正徹底解決，不可能離開群體和群體醫(yī)學(xué)方法。

　　預(yù)防醫(yī)學(xué)是以"環(huán)境-人群-健康"為模式，以人群為研究對象，以預(yù)防為主要思想指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識和方法研究環(huán)境對健康影響的規(guī)律，制定預(yù)防人類疾病發(fā)生的措施，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)健康，預(yù)防傷殘和疾病為目的的一門科學(xué)。預(yù)防醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)包括:工作對象包括個體和群體，工作重點(diǎn)是健康和無癥狀患者，對策與措施更具積極預(yù)防作用，更具人群健康效益，研究方法上更注重微觀和宏觀相結(jié)合，研究重點(diǎn)是環(huán)境與人群健康之間的關(guān)系。

　　該學(xué)科應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)及其他科學(xué)技術(shù)手段研究人體健康與環(huán)境因素之間的關(guān)系，制定疾病防治策略與措施，以達(dá)到控制疾病，保障人民健康，延長人類壽命之目的。隨著醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展，該專業(yè)日益顯示出其在醫(yī)學(xué)科學(xué)中的重要性。

　　學(xué)科課程

　　主干學(xué)科:基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)

　　輔助學(xué)科:臨床醫(yī)學(xué)

　　主要課程:

　　醫(yī)用生物學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;學(xué)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，基因復(fù)制，蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)錄，遺傳病;入門學(xué)科;基

　　礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　無機(jī)化學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;學(xué)習(xí)與醫(yī)學(xué)相關(guān)的無機(jī)化學(xué);入門學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　有機(jī)化學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;學(xué)習(xí)與醫(yī)學(xué)相關(guān)的有機(jī)化學(xué);入門學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　醫(yī)用物理學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;學(xué)習(xí)與醫(yī)學(xué)相關(guān)的物理學(xué);入門學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　高等數(shù)學(xué):簡單的高等數(shù)學(xué)，主要用于理解后期藥理學(xué)中的藥動學(xué)和藥代學(xué);入門學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　人體解剖學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;形態(tài)學(xué)，學(xué)習(xí)正常人體的結(jié)構(gòu);重要學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　組織與胚胎學(xué):理論+實(shí)踐兩部分;形態(tài)學(xué);用于學(xué)習(xí)正常人體在顯微鏡及電鏡下的結(jié)構(gòu)，胚胎的發(fā)育過程;重要學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　生物化學(xué):理論+實(shí)踐兩部分;從分子的水平學(xué)習(xí)生命體內(nèi)的一切化學(xué)過程;重要學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　醫(yī)學(xué)微生物學(xué):理論+實(shí)踐兩部分;學(xué)習(xí)對人有危害的微生物及其對人體形成危害的主要原因;一般學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　免疫學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;學(xué)習(xí)人體的免疫機(jī)制，后期會研究到分子水平;一般學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　生理學(xué):理論+實(shí)踐兩部分;研究正常人體得以維持正常狀態(tài)的機(jī)理、機(jī)制;重要學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　人體機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué):生理學(xué)的實(shí)踐部分;重要學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　人體寄生蟲學(xué):學(xué)習(xí)各種人類寄生蟲的生活史，對人體危害的機(jī)理，診斷及治療方法;一般學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　病理學(xué):理論+實(shí)踐兩部分;研究人體在患病狀態(tài)下的組織改變及代償機(jī)制，組織損傷的修復(fù)過程;重要學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　藥理學(xué):理論+實(shí)踐兩部分;研究各類藥物在人體的代謝機(jī)理，作用機(jī)制，副作用;重要學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　診斷學(xué):理論+實(shí)踐兩部分;研究疾病的診斷手法;重要學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　眼科學(xué):學(xué)習(xí)眼類疾病及診治;了解學(xué)科;臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　耳鼻喉科學(xué):了解耳鼻喉類疾病及診治;了解學(xué)科;臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　醫(yī)學(xué)影像學(xué):學(xué)習(xí)利用X光片、CT、B超、核磁共振等資料進(jìn)行診斷的能力;了解學(xué)科;臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　傳染病學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;研究各類傳染病的臨床癥狀及治療方法，與流病的根本區(qū)別在于個體與群體的區(qū)別，不能混為一談;一般學(xué)科;臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　婦產(chǎn)科學(xué):了解婦科疾病及產(chǎn)科流程;了解學(xué)科;臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　兒科學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;兒童的成長發(fā)育，常見病，重要病的診斷、治療;了解學(xué)科;臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　內(nèi)科學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;了解常見的內(nèi)科病;了解學(xué)科;臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　外科學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;了解常見的外科病;了解學(xué)科;臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);

　　放射防護(hù):研究放射性物質(zhì)，放射線及其防護(hù)措施，防護(hù)效果;一般學(xué)科;公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)習(xí);

　　衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué):概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，確定相關(guān)的醫(yī)學(xué)事件是否是必然的，必然的可能性是多少;精髓學(xué)科;公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)習(xí);

　　衛(wèi)生化學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;傾向于衛(wèi)生檢驗(yàn)，主要是對未知物的定性定量;重要學(xué)科;公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)習(xí);

　　流行病學(xué):方法學(xué);通過人群在人員、地區(qū)、時間上的健康狀態(tài)反應(yīng)差別來確定可疑的對人體有害的因素，

　　在無病、病初及病中采取有效措施，控制有害因素的危害效應(yīng)，最大限度的保護(hù)人群;精髓學(xué)科;公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)習(xí);

　　衛(wèi)生毒理學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;方法學(xué);通過動物實(shí)驗(yàn)判定某化學(xué)物質(zhì)是否對人體有害，以及有害的程度及有害機(jī)理，制定化學(xué)物質(zhì)的安全接觸限值;精髓學(xué)科;公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)習(xí);

　　環(huán)境衛(wèi)生學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;人所生活的環(huán)境中有可能對人體造成損害的各種因素的研究，提出防護(hù)措施;重點(diǎn)學(xué)科;公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)習(xí);

　　營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;兩門學(xué)科的合并，分為營養(yǎng)學(xué)與食品衛(wèi)生學(xué)兩部分，營養(yǎng)學(xué)探討食物中的營養(yǎng)物質(zhì)及人體的需要量，食品衛(wèi)生學(xué)重在研究食品污染的原因及有效的防護(hù)措施;重點(diǎn)學(xué)科;公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)習(xí);

　　職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;研究各種職業(yè)有害因素及防護(hù);重點(diǎn)學(xué)科;公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)習(xí);

　　兒童少年衛(wèi)生學(xué):從人群的角度來研究兒童的生長發(fā)育;重點(diǎn)學(xué)科;公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)習(xí);

　　婦幼保健學(xué):以婦女和兒童為對象，以保健為中心，針對婦女、兒童不同時期(胎兒期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前期和婦女的青春期、生育期、節(jié)育期、更老年期)的生理、心理、社會特點(diǎn)和保健要求，保護(hù)和促進(jìn)婦女和兒童身心健康的新型學(xué)科;重點(diǎn)學(xué)科;公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)習(xí);

　　社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué):把人做為一種社會動物來進(jìn)行研究，探討生活在社會中的人的心理對人體健康的影響，對醫(yī)療資源進(jìn)行合理規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)人人享有初級衛(wèi)生保健;重點(diǎn)學(xué)科;公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)習(xí)。

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)考臨床醫(yī)學(xué)研究生

有實(shí)力的話當(dāng)然要考名校了，北大醫(yī)學(xué)部，協(xié)和，復(fù)旦大學(xué)，華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院，另外中國疾病預(yù)防控制中心也可考慮，剩下的川大，中南，浙大，山大都差不多，專業(yè)最好是環(huán)境醫(yī)學(xué)方向，或者是衛(wèi)生毒理論方向，我的同事是天醫(yī)預(yù)防專業(yè)畢業(yè)，他的同學(xué)這兩個方向就業(yè)最好了，環(huán)境醫(yī)學(xué)進(jìn)防疫站后操作儀器進(jìn)行一些監(jiān)測，收入極高，而毒理學(xué)專業(yè)的很多進(jìn)了在濱海新區(qū)的海關(guān)檢疫部門工作，6.7千的收入，其他如營養(yǎng)，流行病很差，另外中國疾病預(yù)防控制中心雖然不是學(xué)校，但那里有的導(dǎo)師是衛(wèi)生部的，據(jù)說有的還是部級領(lǐng)導(dǎo)，所以建議選擇名校的這兩個專業(yè)。

預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)專業(yè)排名

根據(jù)國家高等院校專業(yè)目錄

本科專業(yè)包括：預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、婦幼保健、營養(yǎng)學(xué)。

研究生專業(yè)包括：流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、少兒衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)。

大學(xué)的衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)不會細(xì)分為微生物還是理化，只有到了工作崗位上才會分

預(yù)防醫(yī)學(xué)最好專業(yè)

如下，總計(jì)15個專業(yè)

公共衛(wèi)生；

預(yù)防醫(yī)學(xué)；

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)；

公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)；

衛(wèi)生事業(yè)管理；

社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理；

食品衛(wèi)生與檢驗(yàn)；

衛(wèi)生檢驗(yàn)；

營養(yǎng)與食品衛(wèi)生；

衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)；

公共衛(wèi)生事業(yè)管理；

計(jì)劃生育管理；

流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)；

勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)；

少兒衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)；

社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理。

預(yù)防醫(yī)學(xué)考研考哪所學(xué)校最好

本科讀預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)，理論上可以報考所有醫(yī)學(xué)類專業(yè)研究生，專業(yè)另有要求的專業(yè)除外。這個要以擬報考的學(xué)校招生專業(yè)簡章要求為準(zhǔn)。

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)考研可以報考臨床嗎

1、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)

該專業(yè)目前已發(fā)展形成多門分支的研究方向。分子流行病學(xué)作為傳統(tǒng)流行病學(xué)和分子生物學(xué)交叉融合的新學(xué)科，代表著流行病學(xué)發(fā)展的一個重要方向，其研究對功能基因組階段流行病學(xué)的發(fā)展和疾病防治具有重要意義。

2、公共衛(wèi)生

公共衛(wèi)生是關(guān)系到一國或一個地區(qū)人民大眾健康的公共事業(yè)。公共衛(wèi)生的具體內(nèi)容包括對重大疾病尤其是傳染病(如結(jié)核、艾滋病、SARS等)的預(yù)防、監(jiān)控和醫(yī)治;對食品、藥品、公共環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督管制，以及相關(guān)的衛(wèi)生宣傳、健康教育、免疫接種等。

3、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)

勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)、多學(xué)科交叉的綜合性學(xué)科，除與分析化學(xué)、分子生物學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、免疫學(xué)等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，毒理學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)、流行病學(xué)等預(yù)防醫(yī)學(xué)，以及多數(shù)臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科密切相關(guān)外，還涉及到生態(tài)學(xué)、氣象學(xué)、心理學(xué)和人類工效學(xué)等學(xué)科。