學(xué)法博士是什么意思 董進(jìn)宇的教育是否真實(shí)

國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士能否申請(qǐng)國(guó)外的法學(xué)博士，法學(xué)博士多少歲可以讀？哪個(gè)國(guó)家讀完最快？法律碩士 = 法學(xué)學(xué)士 ，董進(jìn)宇博士學(xué)習(xí)法好不好？有人用過(guò)嗎？博士直接評(píng)副教授條件是什么？什么是法律體系？

本文導(dǎo)航

• 法律碩士可以申請(qǐng)國(guó)外讀博嗎
• 法學(xué)博士有前途嗎
• 法律研究生和法學(xué)碩士
• 董進(jìn)宇的教育是否真實(shí)
• 博士畢業(yè)一般幾年可以評(píng)教授
• 法律包括哪些層次

法律碩士可以申請(qǐng)國(guó)外讀博嗎

可以申請(qǐng)，但在美國(guó)學(xué)法律是十分特殊的。

想要到美國(guó)讀法律博士，必須先在美國(guó)取得“Jurisdoctor”的學(xué)位，

也就是JD學(xué)位，三年制。

申請(qǐng)這個(gè)學(xué)位的兩個(gè)最基本的條件是：

1、大學(xué)本科畢業(yè)（不限于法學(xué)）

2、 LSAT成績(jī)（北美統(tǒng)一法學(xué)院入學(xué)考試Law School Admission Test ）,

滿分180,最低分120.申請(qǐng)好的法學(xué)院保守估計(jì)至少要考到165以上

此考試一年在中國(guó)只有兩次，中國(guó)唯一考場(chǎng)在北京大學(xué).

考試內(nèi)容含蓋各個(gè)學(xué)科，主要是考邏輯，

英語(yǔ)單詞要求10000以上，難度很大。

取得了JD學(xué)位后，可以申請(qǐng)攻讀LLM（法律碩士Master of law）

這個(gè)學(xué)位以托福成績(jī)和大學(xué)畢業(yè)證就可以申請(qǐng)，學(xué)制一年，

可以在讀JD之前申請(qǐng)攻讀，也可以在讀JD之后攻讀。

它也是一個(gè)鍍金學(xué)位，一般比較適合學(xué)者，我們學(xué)校的就有老師到國(guó)外讀這個(gè)學(xué)位。

另外有很多想到國(guó)外學(xué)法的大學(xué)畢業(yè)生都先考托福申請(qǐng)LLM學(xué)位，

先出去讀一年， 打下語(yǔ)言和法學(xué)基礎(chǔ)，以LLM做為讀JD的跳板，

再參加北美統(tǒng)一法學(xué)院入學(xué)考試LSAT，攻讀JD學(xué)位。

（因?yàn)長(zhǎng)LM在實(shí)際就業(yè)中是比不上JD學(xué)位的競(jìng)爭(zhēng)性的。）

取得了JD和LLM學(xué)位之后，才可以申請(qǐng)你說(shuō)的美國(guó)的法學(xué)博士學(xué)位——SJD。

但在實(shí)際生活中，能讀完JD和LLM學(xué)位又獲得美國(guó)的SJD學(xué)位的人屈指可數(shù)。

因?yàn)樵诿绹?guó)學(xué)法律是非常累的，每天要閱讀大量的案例，恨不得一天24小時(shí)都在學(xué)習(xí)，而且法學(xué)院對(duì)學(xué)生的要求非常嚴(yán)格，屬嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出．

一般人讀完JD和LLM，在業(yè)界已經(jīng)是非常牛的了

敢問(wèn)仁兄年齡幾何？

既然已經(jīng)取得經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，我想你一定已經(jīng)不是二十多歲的毛頭小伙了吧！

再到美國(guó)攻讀JD，LLM，和SJD,一定要衡量一下你的精力，時(shí)間，金錢（因?yàn)榇蟛糠值姆▽W(xué)院是不會(huì)給獎(jiǎng)學(xué)金的），衡量衡量這比巨大的投入是否會(huì)和今后回報(bào)成正比。

如果單去做學(xué)問(wèn)，建議只讀LLM，渡層金，再考慮是否繼續(xù)讀JD

希望你的留學(xué)夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)。

法學(xué)博士有前途嗎

法學(xué)博士報(bào)考一般意義上來(lái)說(shuō)沒(méi)有年齡限制

報(bào)考博士的條件：A、取得碩士學(xué)位并擔(dān)任管理工作。B、取得學(xué)士學(xué)位或研究生課程班結(jié)業(yè)證書或工商管理培訓(xùn)等證書、5年以上中高層管理工作經(jīng)驗(yàn)。C、具有副高以上職稱、擔(dān)任3年以上中高層管理職位。D、其它特殊人才、杰出企業(yè)家、技術(shù)權(quán)威、行業(yè)高手。

法學(xué)博士一般在美國(guó)來(lái)說(shuō)攻讀比較快，只要你修完規(guī)定的學(xué)分和論文答辯順利通過(guò)就被承認(rèn)，沒(méi)有時(shí)間的硬性規(guī)定

想要到美國(guó)讀法律博士，必須先在美國(guó)取得“Jurisdoctor”的學(xué)位，

也就是JD學(xué)位，三年制。

申請(qǐng)這個(gè)學(xué)位的兩個(gè)最基本的條件是：

1、大學(xué)本科畢業(yè)（不限于法學(xué)）

2、 LSAT成績(jī)（北美統(tǒng)一法學(xué)院入學(xué)考試Law School Admission Test ）,

滿分180,最低分120.申請(qǐng)好的法學(xué)院保守估計(jì)至少要考到165以上

此考試一年在中國(guó)只有兩次，中國(guó)唯一考場(chǎng)在北京大學(xué).

考試內(nèi)容含蓋各個(gè)學(xué)科，主要是考邏輯，

英語(yǔ)單詞要求10000以上，難度很大。

取得了JD學(xué)位后，可以申請(qǐng)攻讀LLM（法律碩士Master of law）

這個(gè)學(xué)位以托福成績(jī)和大學(xué)畢業(yè)證就可以申請(qǐng)，學(xué)制一年，

可以在讀JD之前申請(qǐng)攻讀，也可以在讀JD之后攻讀。

它也是一個(gè)鍍金學(xué)位，一般比較適合學(xué)者，我們學(xué)校的就有老師到國(guó)外讀這個(gè)學(xué)位。

另外有很多想到國(guó)外學(xué)法的大學(xué)畢業(yè)生都先考托福申請(qǐng)LLM學(xué)位，

先出去讀一年， 打下語(yǔ)言和法學(xué)基礎(chǔ)，以LLM做為讀JD的跳板，

再參加北美統(tǒng)一法學(xué)院入學(xué)考試LSAT，攻讀JD學(xué)位。

（因?yàn)長(zhǎng)LM在實(shí)際就業(yè)中是比不上JD學(xué)位的競(jìng)爭(zhēng)性的。）

取得了JD和LLM學(xué)位之后，才可以申請(qǐng)你說(shuō)的美國(guó)的法學(xué)博士學(xué)位——SJD。

但在實(shí)際生活中，能讀完JD和LLM學(xué)位又獲得美國(guó)的SJD學(xué)位的人屈指可數(shù)。

因?yàn)樵诿绹?guó)學(xué)法律是非常累的，每天要閱讀大量的案例，恨不得一天24小時(shí)都在學(xué)習(xí)，而且法學(xué)院對(duì)學(xué)生的要求非常嚴(yán)格，屬嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出．

一般人讀完JD和LLM，在業(yè)界已經(jīng)是非常牛的了

法律研究生和法學(xué)碩士

法律碩士的目的是為了陪養(yǎng)復(fù)合型的法律人才.

以我做律師的經(jīng)驗(yàn)我可以告訴你,沒(méi)有社會(huì)各個(gè)方面的知識(shí),你就算精通法律,也不能處理現(xiàn)實(shí)生活中各種各樣的案子.

法律碩士比起法學(xué)碩士而言,其優(yōu)勢(shì)是知識(shí)的復(fù)合性,其劣勢(shì)是法律的掌握承度.

司法考試是從事法律行業(yè)必過(guò)的.

其難度比起法律碩士而言要難得多.就象高考和畢業(yè)考.

如果考取了法律碩士,并不能代表你掌握了很好的法律.只表明你據(jù)有某種復(fù)合的潛力,如果在研究生階段經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)法律的話,你完全能夠通過(guò)司法考試并成為你名復(fù)合性的人才.

但如果你只是想逃避就業(yè)壓力的話,將成為一個(gè)雜而不精,專業(yè)技能不突出的人.

所以,是否考法律碩士,取決于你是否想努力學(xué)習(xí)并從事法律事業(yè).

至于法律碩士的就業(yè),如果是做律師的話,比起法學(xué)碩士還更有優(yōu)勢(shì),但如果要進(jìn)法院和檢差院的話相對(duì)于法學(xué)碩士而言落點(diǎn)下風(fēng).

但主要還是取決于你個(gè)人的素養(yǎng).

董進(jìn)宇的教育是否真實(shí)

三年前聽過(guò)他的課，那沙啞的嗓子，挺能瞎白活，兄妹五人，三十博士一本得一大專。是挺牛。

對(duì)于他的學(xué)習(xí)方法，不敢茍同，不否認(rèn)不贊同不支持。

任何一種學(xué)習(xí)方法不可能適應(yīng)所有的孩子，每個(gè)孩子都有自己的一套學(xué)習(xí)方法。沒(méi)有最好的，只有適應(yīng)的。

孩子的學(xué)習(xí)，在緊壓逼迫下，可以考上大學(xué)，考上碩士研究生，但考博士不行，能上博士的人都有天分，這個(gè)不是靠努力得來(lái)的，天生的。

可以聽聽他的課，適合自己孩子的可笑納，不適應(yīng)的扔掉。

對(duì)他的學(xué)習(xí)方法：可參考可借簽，不否認(rèn)不贊同不支持。

博士畢業(yè)一般幾年可以評(píng)教授

博士評(píng)副教授，需要專業(yè)理論知識(shí)和工作經(jīng)歷、能力，符合下列條件：

1、具有系統(tǒng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)、技能，在豐富的學(xué)術(shù)實(shí)踐基礎(chǔ)上形成了較穩(wěn)定的研究方向。能及時(shí)把握本學(xué)科領(lǐng)域前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法有較深入的研究，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)和科學(xué)研究能力。

2、系統(tǒng)擔(dān)任一門公共課、基礎(chǔ)課或兩門以上專業(yè)課程的講授工作，每學(xué)年至少講授一門課程，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作任務(wù)。

3、組織課堂討論、指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查及指導(dǎo)畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。遵循教學(xué)規(guī)律，能根據(jù)教學(xué)大綱的要求積極改革教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果優(yōu)秀。

4、積極開展本學(xué)科教育教學(xué)改革和教學(xué)法研究，教學(xué)改革成績(jī)顯著。根據(jù)工作需要協(xié)助指導(dǎo)青年教師、進(jìn)修教師或研究生，成績(jī)突出。

且項(xiàng)目、獎(jiǎng)勵(lì)具備下列條件之一：

1、省、部級(jí)三等以上科技獎(jiǎng)、社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)的主要完成人，或省、部級(jí)二等以上教學(xué)成果獎(jiǎng)的主要完成人，或2項(xiàng)省自然科學(xué)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)以上的第一作者，或2項(xiàng)省轄市、廳級(jí)科研成果一等獎(jiǎng)的主要完成人(限前3名)。

2、主持完成1項(xiàng)省、部級(jí)以上科研(教研、工程)項(xiàng)目(課題)，或2項(xiàng)省、部級(jí)以上科研(教研、工程)項(xiàng)目(課題)的主要完成人，并通過(guò)省、部級(jí)以上業(yè)務(wù)主管部門的鑒定或結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收，達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平。

3、省級(jí)以上教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目的主要完成人(限前5名)。

4、獲得與本專業(yè)相關(guān)的國(guó)家發(fā)明專利1項(xiàng)以上(限前5名)。

副教授的崗位職能：

1、擔(dān)任一門主干基礎(chǔ)課或者二門以上課程的講授工作（其中一門應(yīng)為基礎(chǔ)課，包括專業(yè)基礎(chǔ)課或技術(shù)基礎(chǔ)課），組織課堂討論，指導(dǎo)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查，指導(dǎo)畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)。

2、掌握本學(xué)科范圍的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，參加學(xué)術(shù)活動(dòng)并提出學(xué)術(shù)報(bào)告，每學(xué)年必須公開面向全院學(xué)生做一次學(xué)術(shù)報(bào)告，發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。根據(jù)需要，擔(dān)任科學(xué)研究課題負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)或參加審閱學(xué)術(shù)論文。

3、主持或參加編寫、審議新教材和教學(xué)參考書，主持或參加教學(xué)法研究，每年發(fā)表教學(xué)法研究文章至少1篇，或取得其他教學(xué)成果。

4、參加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、設(shè)計(jì)，革新實(shí)驗(yàn)手段或充實(shí)新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

5、根據(jù)需要，指導(dǎo)碩士研究生，指導(dǎo)新來(lái)教師及進(jìn)修教師，關(guān)心和參與學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)。

6、結(jié)合教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育，幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定正確的政治方向和為人民服務(wù)的思想，了解學(xué)生、青年教師思想狀況，做好學(xué)生及青年教師思想政治工作。

7、根據(jù)工作需要，擔(dān)任輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、輔導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)技術(shù)工作等教學(xué)工作。

8、聽取本教研室年輕教師講課，并提出改進(jìn)意見。

以上內(nèi)容參考; 中國(guó)教育部-授予高等學(xué)校教授、副教授任職資格評(píng)審權(quán)工作

以上內(nèi)容參考; 西安工程大學(xué)-關(guān)于印發(fā)《西安工程大學(xué)教師晉升副教授、教授職務(wù)特別評(píng)審與校內(nèi)聘任辦法（試行）》的通知

法律包括哪些層次

大陸法系和英美法系是最主要的兩大法系，他們的區(qū)別主要是：1)法的淵源不同：大陸法系正式的法的淵源只是制定法；英美法系制定法和判例法都是正式的法的淵源。

(2)法典編纂的不同：大陸法系一般采用法典形式；英美法系往往是單行法律、法規(guī)。

(3)在適用法律的技術(shù)方面不同：在大陸法系，法官審理案件，首先考慮制定法如何規(guī)定，然后按照有關(guān)規(guī)定和案情作出判決；英美法系的法官則首先考慮以前類似的判例，將本案的事實(shí)與以前的案件事實(shí)比較后概括出可以適用于本案的法律規(guī)則。

(4)法的分類不同：大陸法系基本分類是公法和私法；英美法系基本分類是普通法和衡平法。

(5)訴訟程序和判決程式不同：大陸法系一般采用審理方式，以法官為中心，奉行干涉主義；英美法系采用對(duì)抗制，實(shí)行當(dāng)事人主義，法官充當(dāng)消極的、中立的角色。

(6)在法律術(shù)語(yǔ)、概念上也有許多差別。

1、英美法系：

一、英美法系的概念

英美法系又稱普通法系，是指以英國(guó)中世紀(jì)以來(lái)的法律，特別是以它的普通法為基礎(chǔ)，發(fā)展起來(lái)的法律制度的體系。普通法是與衡平法、教會(huì)法、習(xí)慣法和制定法相對(duì)應(yīng)的概念，由于其中的普通法對(duì)整個(gè)法律制度的影響最大，所以，英美法系又稱為普通法系。美國(guó)的法律源于英國(guó)傳統(tǒng)，但從19世紀(jì)后期開始獨(dú)立發(fā)展，已經(jīng)對(duì)世界的法律產(chǎn)生了很大的影響。英美法系的分布范圍主要包括英國(guó)（蘇格蘭除外）、美國(guó)（路易絲安那州除外）、加拿大（魁北克除外）、澳大利亞、新西蘭、印度、巴基斯坦、新加坡、南非等國(guó)和中國(guó)的香港。英國(guó)法傳統(tǒng)的傳播主要是通過(guò)殖民擴(kuò)展實(shí)現(xiàn)的。

二、英美法系的沿革

（一）英國(guó)法的歷史沿革

1、普通法的形成

（1）盎格如-撒克遜法：英國(guó)從公元5世紀(jì)到1066年由盎格如-撒克遜人控制，當(dāng)時(shí)實(shí)行的法律多為習(xí)慣法，對(duì)英國(guó)法律的影響很小。

（2）普通法的起源：1066年諾曼公爵征服英國(guó)后，為了鞏固自己的統(tǒng)治，實(shí)行土地分封制度和中央集權(quán)制度。其中御前會(huì)議就是中央集權(quán)統(tǒng)治的重要機(jī)構(gòu)。這個(gè)機(jī)構(gòu)是由國(guó)王親信、主教和貴族參加的議事機(jī)構(gòu)。主要協(xié)助國(guó)王處理立法、行政和司法等方面的事務(wù)，后來(lái)，處理司法事務(wù)的機(jī)構(gòu)逐漸獨(dú)立出來(lái)，到亨利三世時(shí)期，御前會(huì)議已經(jīng)建立了三個(gè)王室高等法院，分別為財(cái)務(wù)法院、普通訴訟法院和王座法院，處理直接涉及王室利益的重大案件。由于諾曼人以前沒(méi)有自己的法律，因此，他們的法律就是通過(guò)這些法院的判決形成的，即判例法。這些判決對(duì)地方法院的判決具有約束力。隨著王室法院管轄范圍和影響的擴(kuò)大。其判例對(duì)全國(guó)的法律就形成了重大的影響。王室法院的判例法就是適用于英國(guó)的普通法。主要是針對(duì)各地的習(xí)慣法來(lái)講的。在王室法院出現(xiàn)之后的時(shí)間里，存在著王室法院和地方法院、教會(huì)法院并存的局面。地方法院（包括郡法院和白戶法院）主要適用習(xí)慣法，教會(huì)法院主要適用教會(huì)法，主要管轄婚姻、家庭、繼承、通奸。三者的沖突是不可避免的。而王室法院通過(guò)發(fā)布訴訟開始令的方式來(lái)擴(kuò)大自己的影響。所謂訴訟開始令即原告可以請(qǐng)求國(guó)王主持正義，然后通過(guò)英王的大臣發(fā)布令狀，令狀的內(nèi)容是要求各郡的郡長(zhǎng)負(fù)責(zé)命令被告滿足原告的要求或在王室法院接受審判。

2、衡平法的興起

導(dǎo)致衡平法興起的根源是普通法院的令狀制和機(jī)械的訴訟程序越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的需要，特別是資本主義生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展的需要。很多人轉(zhuǎn)而請(qǐng)求樞密院和國(guó)會(huì)主持正義，這些糾紛由樞密院中負(fù)責(zé)司法事務(wù)的大臣來(lái)處理。在1474年，樞密院大臣首次以自己的名譽(yù)作出判決。隨著案件的不斷增加。該機(jī)構(gòu)終于獨(dú)立出來(lái)，成為和王室法院并列的衡平法院。衡平法院在審理案件時(shí)適用和普通法院完全不同的法律規(guī)則。由此發(fā)展起來(lái)的法律成為衡平法。所以，衡平法的興起主要是適應(yīng)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的要求。同時(shí)，也是英王加強(qiáng)統(tǒng)治的措施，英王欲利用衡平法院制約普通法院。

3、制定法的必要補(bǔ)充

另外，需要專門指出的是，在英國(guó)，除了普通法和衡平法之外，制定法也得到一定的發(fā)展，最典型的是愛德華一世時(shí)期的《大憲章》和三個(gè)《威斯敏斯特條例》。以及亨利8世時(shí)期的《地產(chǎn)收益權(quán)法》。

4、資產(chǎn)階級(jí)革命和普通法傳統(tǒng)的正式形成

隨著資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利，為了適應(yīng)資本主義的發(fā)展需要，英國(guó)的法律進(jìn)行了改革，主要表現(xiàn)為：（1）普通法和衡平法的沖突、妥協(xié)和統(tǒng)一。大革命前夕普通法和衡平法的斗爭(zhēng)是國(guó)會(huì)和君主斗爭(zhēng)的表現(xiàn)。隨著革命的勝利，普通法和衡平法又相互妥協(xié)，協(xié)調(diào)發(fā)展。到1873年和1875年隨著兩個(gè)《司法法》的頒布，普通法院和衡平法院合并，但普通法和衡平法并存的局面一直持續(xù)。（2）對(duì)教會(huì)法院管轄權(quán)的限制，1857年，取消了教會(huì)法院對(duì)世俗案件的管轄權(quán)，成立離婚法院和遺囑檢驗(yàn)法院。（3）制定法大量出現(xiàn)。包括公法方面的法律，如《權(quán)利法案》、《王位繼承法》、《人身保護(hù)法》、《統(tǒng)一訴訟程序法》、《普通法訴訟程序法》、《公司法》、《合伙法》、《票據(jù)法》、《貨物銷售法》、《侵犯人身法》、《盜竊法》等等。制定法的增加標(biāo)志著議會(huì)地位的上升。這種趨勢(shì)一直延續(xù)到現(xiàn)在。需要注意的是這些制定法都是單行法。

（二）美國(guó)法的歷史沿革

1、殖民地時(shí)期的法律

從1607年到1776年。在殖民地早期，即17世紀(jì)，英國(guó)法對(duì)北美殖民地的影響比較小，當(dāng)時(shí)適用的法律主要是殖民地當(dāng)?shù)氐拇植诘姆伞５搅?8世紀(jì)，英國(guó)加強(qiáng)了對(duì)北美殖民地的控制，通過(guò)強(qiáng)制手段推行英國(guó)的法律。同時(shí)，熟悉英國(guó)法的人也越來(lái)越多，這對(duì)英國(guó)法在北美的傳播起到了很大的作用。

2、美國(guó)法傳統(tǒng)的形成

1776年，美國(guó)獨(dú)立后，開始有了自己的法律。到19世紀(jì)，美國(guó)的普通法傳統(tǒng)終于確立。最根本的原因是美國(guó)人是英國(guó)的移民，語(yǔ)言相通，傳統(tǒng)相通。而且英國(guó)法在殖民地時(shí)期已經(jīng)對(duì)美國(guó)法產(chǎn)生了一定的影響。在加上法律學(xué)說(shuō)的傳播。美國(guó)最終接受了普通法的傳統(tǒng)。但，美國(guó)的法律也表現(xiàn)出不同于英國(guó)法的一些特點(diǎn)。如采用了成文憲法，制定法占有更大的比例。路易絲安那州保留了民法傳統(tǒng)。簡(jiǎn)化了訴訟程序，取消了普通法法院和衡平法院的區(qū)分。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后，其法律日益脫離英國(guó)法，成為普通法系中一個(gè)獨(dú)立的分支。

三、英美法系法律制度的主要特點(diǎn)

（一）在法律的思維方式和運(yùn)作方式上，英美法系運(yùn)用的是區(qū)別技術(shù)（distinguishing technique）。這一方法的模式可以歸納為：1、運(yùn)用歸納方法對(duì)前例中的法律事實(shí)進(jìn)行歸納；2、運(yùn)用歸納方法對(duì)待判案例的法律事實(shí)進(jìn)行歸納；3、將兩個(gè)案例中的法律事實(shí)劃分為實(shí)質(zhì)性事實(shí)和非實(shí)質(zhì)性事實(shí)；4、運(yùn)用比較的方法分析兩個(gè)案例中的實(shí)質(zhì)性事實(shí)是否相同或相似。5、找出前例中所包含的規(guī)則或原則。6、如果兩個(gè)案例中的實(shí)質(zhì)性要件相同或相似，則根據(jù)遵循先例的原則，前例中包含的規(guī)則或原則可以適用于待判案例。在對(duì)待先例的問(wèn)題上有三種做法：1、遵循先例；一般來(lái)講，下級(jí)法院應(yīng)當(dāng)遵循上級(jí)法院的判例，上訴法院還要遵循自己以前的判例。2、推翻先例，在美國(guó)的聯(lián)邦最高法院和各州最高法院有權(quán)推翻自己以前的判決。3、避開先例；主要適用于下級(jí)法院不愿適用某一先例但有不愿公開推翻它時(shí)，可以以前后兩個(gè)案例在實(shí)質(zhì)性事實(shí)上存在區(qū)別為由而避開這一先例。

（二）在法律的形式上，判例法占有重要地位，從傳統(tǒng)上講，英美法系的判例法占主導(dǎo)地位，但從19世紀(jì)到現(xiàn)在，其制定法也不斷增加，但是制定法仍然受判例法解釋的制約。判例法一般是指高級(jí)法院的判決中所確立的法律原則或規(guī)則。這種原則或規(guī)則對(duì)以后的判決具有約束力或影響力。判例法也是成文法，由于這些規(guī)則是法官在審理案件時(shí)創(chuàng)立的，因此，又稱為法官法（judge-made law）。

除了判例法之外，英美法系國(guó)家還有一定數(shù)量的制定法，同時(shí)，還有一些法典。如美國(guó)的《統(tǒng)一商法典》、美國(guó)憲法等。但和大陸法系比較起來(lái)，它的制定法和法典還是很少的，而且對(duì)法律制度的影響遠(yuǎn)沒(méi)有判例法大。

在判例法和制定法的關(guān)系上，是一種相互作用、相互制約的關(guān)系。制定法可以改變判例法，同時(shí)，制定法在適用的過(guò)程中，通過(guò)法官的解釋，判例法又可以修正制定法，如果這種解釋過(guò)分偏離了立法者的意圖，又會(huì)被立法者以制定法的形式予以改變。

（三）在法律的分類方面，英美法系沒(méi)有嚴(yán)格的部門法概念，即沒(méi)有系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的法律分類，他們的法律分類比較偏重實(shí)用。其原因有以下幾點(diǎn)：1、英美法系從一開始就十分重視令狀和訴訟的形式，這種訴訟形式的劃分本身就缺乏邏輯性和系統(tǒng)性，因此就阻礙了英國(guó)法學(xué)家對(duì)法律分類的科學(xué)研究。2、英美法系重判例法，而反對(duì)法典編纂，判例法偏重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而忽視抽象的概括和理論探討。3、英美法系在法院的設(shè)置上分為普通法院和衡平法院，普通法和衡平法的劃分從政治的角度看是國(guó)會(huì)和國(guó)王爭(zhēng)奪權(quán)利的表現(xiàn)，從法律技術(shù)的角度看是衡平法對(duì)普通法缺陷的修改和補(bǔ)充，衡平法是以普通法為基礎(chǔ)的。他的說(shuō)明價(jià)值在于指出了一般正義和個(gè)別正義的沖突和矛盾。而沒(méi)有普通法院和行政法院的區(qū)分。因此，對(duì)涉及政治權(quán)力的案件和普通私人案件在處理時(shí)沒(méi)有明顯的區(qū)分。這也阻礙了對(duì)法律的分類，尤其是難以形成公法和私法觀念。4、在英美法系的發(fā)展過(guò)程中，起主要推動(dòng)作用的是法官和律師。而且其教育方式也是以學(xué)徒制為主，這就決定了他們更加關(guān)系具體案件。而輕視抽象理論意義上的法律分類。另外，像前面所提到的，英美法系有悠久的劃分普通法和衡平法的傳統(tǒng)，盡管在他們那里目前已經(jīng)沒(méi)有普通法法院和衡平法院的劃分，但普通法和衡平法的區(qū)分仍然保留到現(xiàn)在。

（四）在法學(xué)教育方面， 英美法系主要是美國(guó)將法學(xué)教育定位于職業(yè)教育，學(xué)生入學(xué)前已取得一個(gè)學(xué)士學(xué)位，教學(xué)方法是判例教學(xué)法，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。畢業(yè)后授予法律博士學(xué)位（J，D），而且各學(xué)校有較大的自主權(quán)，不受教育行政機(jī)關(guān)的制約。在英國(guó)，大學(xué)的法學(xué)教育和大陸法系有些相似，也偏重于系統(tǒng)講授，但大學(xué)畢業(yè)從事律師職業(yè)前要經(jīng)過(guò)律師學(xué)院或律師協(xié)會(huì)的培訓(xùn)，而這時(shí)的教育主要是職業(yè)教育，仍然受學(xué)徒制教育傳統(tǒng)的影響。

（五）在法律職業(yè)方面。職業(yè)流動(dòng)性大，法官尤其是聯(lián)邦法院的法官一般都是來(lái)自律師。而且律師在政治上非?；钴S。法官和律師的社會(huì)地位也比大陸法系高。

2、大陸法系

又稱民法法系（civillawsystem）、羅馬－日耳曼法系或成文法系。在西方法學(xué)著作中多稱民法法系，中國(guó)法學(xué)著作中慣稱大陸法系。指包括歐洲大陸大部分國(guó)家從19世紀(jì)初以羅馬法為基礎(chǔ)建立起來(lái)的、以1804年《法國(guó)民法典》和1896年《德國(guó)民法典》為代表的法律制度，以及其他國(guó)家或地區(qū)仿效這種制度而建立的法律制度。它是西方國(guó)家中與英美法系并列的淵源久遠(yuǎn)和影響較大的法系。

古代羅馬法反映和調(diào)整了羅馬奴隸制社會(huì)高度發(fā)達(dá)的簡(jiǎn)單商品生產(chǎn)和商品交換的法律關(guān)系，以完備的法律形式維護(hù)私有制。中世紀(jì)中后期，羅馬法在歐洲傳播較廣，從而產(chǎn)生了一些熟諳羅馬法的學(xué)者和官吏。近代資產(chǎn)階級(jí)在推翻封建制度以后，比較完整地采納羅馬法的體系、概念和原則，加以修改和發(fā)展，以適應(yīng)資本主義的需要。1804年拿破侖按照資產(chǎn)階級(jí)的“自由、平等、博愛”口號(hào)以及私有財(cái)產(chǎn)不可侵犯和自由競(jìng)爭(zhēng)的原則，親自指導(dǎo)制定的《法國(guó)民法典》，就是這一法系中最典型的立法。德國(guó)統(tǒng)一后的法律雖然帶有封建殘余性質(zhì)，但是，1896年的《德國(guó)民法典》在立法原則和立法技術(shù)上都更為精細(xì)完備，也是大陸法系的代表性法典之一。

大陸法系的特點(diǎn)，論者所見不一，概括地說(shuō)來(lái)有:1、明確立法與司法的分工，強(qiáng)調(diào)成文法典的權(quán)威性。雖然也允許法官有自由裁量的余地，并承認(rèn)判例和習(xí)慣在解釋法律方面的作用，但一般不承認(rèn)法官的造法職能，強(qiáng)調(diào)立法是議會(huì)的權(quán)限，法官只能適用法律，決案必須援引制定法，不能以判例作為依據(jù)。2、比較強(qiáng)調(diào)國(guó)家的干預(yù)和法制的統(tǒng)一，尤其在程序法上如此。例如，許多法律行為需要國(guó)家的鑒證、登記，檢察機(jī)關(guān)壟斷公訴權(quán)，庭審時(shí)采取審問(wèn)制，以及法院的體系統(tǒng)一，等等。3、重視法律的理論概括，強(qiáng)調(diào)法典總則部分的作用，這是羅馬法的一種傳統(tǒng)。英美法系至今沒(méi)有如大陸法系那樣嚴(yán)密的理論概括，法令也只著重分則。4、注重法典的體系排列，講求規(guī)定的邏輯性、概念的明確性和語(yǔ)言的精練。當(dāng)然，這些特點(diǎn)都只是相對(duì)而言的。

隨著歐洲一些殖民國(guó)家的向外擴(kuò)張，大陸法系也擴(kuò)及拉丁美洲、非洲、亞洲等地。由于源流不同，大陸法系大體又可分為法、德兩個(gè)支系，法國(guó)、比利時(shí)、荷蘭、意大利、西班牙和拉丁美洲各國(guó)屬于前者；而德國(guó)、奧地利、瑞士和日本等國(guó)則屬于后者。在同一法系各國(guó)中，隨著政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化和發(fā)展，有的國(guó)家具有較大的特點(diǎn)。例如，日本法在第二次世界大戰(zhàn)后便受到美國(guó)法很大的影響；北歐斯堪的納維亞各國(guó)又有其某些固有的特征；荷蘭則形成了所謂羅馬-荷蘭式法律制度。