不做筆記怎么考好 我不會(huì)做筆記怎么辦

政治沒(méi)有抄完筆記怎么考試好？我不會(huì)做筆記怎么辦？怎么學(xué)好數(shù)學(xué)？需要筆記嗎？很多人不做筆記，學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁催€一直很好？如果一個(gè)人智商很高，高中三年只聽(tīng)課，不記筆記不寫(xiě)任何習(xí)題，每天玩游戲考到650分是可以實(shí)現(xiàn)的嘛，有的學(xué)霸平時(shí)不記筆記反而成績(jī)卻很好，他們的學(xué)習(xí)技巧是什么？

本文導(dǎo)航

• 政治沒(méi)有抄完筆記怎么考試好?
• 我不會(huì)做筆記怎么辦
• 怎么學(xué)好數(shù)學(xué)？需要筆記嗎？
• 很多人不做筆記，學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁催€一直很好？
• 如果一個(gè)人智商很高，高中三年只聽(tīng)課，不記筆記不寫(xiě)任何習(xí)題，每天玩游戲考到650分是可以實(shí)現(xiàn)的嘛？
• 有的學(xué)霸平時(shí)不記筆記反而成績(jī)卻很好，他們的學(xué)習(xí)技巧是什么？

政治沒(méi)有抄完筆記怎么考試好?

政治根本不需要抄完筆記

要去鉆研你們考區(qū)的題

想具體了解就加我

我：三年的政治課代表

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我不會(huì)做筆記怎么辦

康奈爾大學(xué)做筆記的方法

一、5R筆記法

5R筆記法，又叫做康乃筆記法，是用產(chǎn)生這種筆記法的大學(xué)校名命名的。這一方法幾乎適用于一切講授或閱讀課，特別是對(duì)于聽(tīng)課

筆記，5R筆記法應(yīng)是最佳首選。這種方法是記與學(xué)，思考與運(yùn)用相結(jié)合的有效方法。具體包括以下幾個(gè)步驟：

1.記錄（Record）。在聽(tīng)講或閱讀過(guò)程中，在主欄（將筆記本的一頁(yè)分為左大右小兩部分，左側(cè)為主欄，右側(cè)為副欄）內(nèi)盡量多記

有意義的論據(jù)、概念等講課內(nèi)容。

2.簡(jiǎn)化（Reduce）。下課以后，盡可能及早將這些論據(jù)、概念簡(jiǎn)明扼要地概括（簡(jiǎn)化）在回憶欄，即副欄。

3.背誦（Recite）。把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿地?cái)⑹稣n堂上講過(guò)的內(nèi)容。

4.思考（Reflect）。將自己的聽(tīng)課隨感、意見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)之類(lèi)的內(nèi)容，與講課內(nèi)容區(qū)分開(kāi)，寫(xiě)在卡片或筆記本的某一單獨(dú)部分，

加上標(biāo)題和索引，編制成提綱、摘要，分成類(lèi)目。并隨時(shí)歸檔。

5.復(fù)習(xí)（Review）每周花十分鐘左右時(shí)間，快速?gòu)?fù)習(xí)筆記，主要是先看回憶欄，適當(dāng)看主欄。

這種做筆記的方法初用時(shí)，可以以一科為例進(jìn)行訓(xùn)練。在這一科不斷熟練的基礎(chǔ)上，然后再用于其他科目。

二、符號(hào)記錄法

符號(hào)記錄法就是在課本、參考書(shū)原文的旁邊加上各種符號(hào)，如直線、雙線、黑點(diǎn)、圓圈、曲線、箭頭、紅線、藍(lán)線、三角、方框、

著重號(hào)、驚嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)等等，便于找出重點(diǎn)，加深印象，或提出質(zhì)疑。什么符號(hào)代表什么意思，你可以自己掌握，但最好形成一套

比較穩(wěn)定的符號(hào)系統(tǒng)。這種方法比較適合于自學(xué)筆記和預(yù)習(xí)筆記。在操作時(shí)你應(yīng)注意以下一些準(zhǔn)則：

1.讀完后再做記號(hào)。在你還沒(méi)有把整個(gè)段落或有標(biāo)題的部分讀完并停下來(lái)思考之前，不要在課本上做記號(hào)。在閱讀的時(shí)候，你要分

清作者是在講一個(gè)新的概念，還是只是用不同的詞語(yǔ)說(shuō)明同樣的概念，你只有等讀完這一段落或部分以后，才能回過(guò)頭來(lái)看出那些

重復(fù)的內(nèi)容。這樣做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的東西。

2.要非常善于選擇。你不要一下子在很多項(xiàng)目下劃線或草草寫(xiě)上許多項(xiàng)目，這樣會(huì)使記憶負(fù)擔(dān)過(guò)重，并迫使你同一時(shí)刻從幾個(gè)方面

來(lái)思考問(wèn)題，也加重你的思維負(fù)擔(dān)。你要少做些記號(hào)，但也不要少得使你在復(fù)習(xí)時(shí)又只好將整頁(yè)內(nèi)容通讀一遍。

3.用自己的話。頁(yè)邊空白處簡(jiǎn)短的筆記應(yīng)該用你自己的話來(lái)寫(xiě)，這是因?yàn)樽约旱脑挻砟阕约旱乃枷?，以后這些話會(huì)成為這一頁(yè)所

述概念的一些有力的提示。

4.簡(jiǎn)潔。在一些雖簡(jiǎn)短但是有意義的短語(yǔ)下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，頁(yè)邊空白處的筆記要簡(jiǎn)明扼要。它們會(huì)在你的記

憶里留下更為深刻的印象。在你背誦和復(fù)習(xí)的時(shí)候用起來(lái)更可得心應(yīng)手。

5.迅速。你不可能一整天的時(shí)間都用來(lái)做記號(hào)。你先要閱讀，再回過(guò)頭來(lái)大略地復(fù)習(xí)一遍，并迅速做下記號(hào)，然后學(xué)習(xí)這一章的下

一部分內(nèi)容。

6.整齊。你作的符號(hào)要盡量整齊，而不要胡寫(xiě)亂畫(huà)，否則會(huì)影響你以后的復(fù)習(xí)和應(yīng)運(yùn)。當(dāng)你以后復(fù)習(xí)的時(shí)候，整齊的記號(hào)會(huì)鼓勵(lì)你

不斷學(xué)習(xí)，并可以節(jié)省時(shí)間，因?yàn)檎R的記號(hào)便于你迅速回憶當(dāng)初學(xué)習(xí)時(shí)的情景，能使你容易而清楚地領(lǐng)悟書(shū)中的思想。

三、筆記整理法

由于種種原因，你在課堂上做的筆記往往比較雜亂，課后復(fù)習(xí)不太好用。為了鞏固學(xué)習(xí)成果，積累復(fù)習(xí)資料，你需要對(duì)筆記進(jìn)一步

整理，使之成為比較系統(tǒng)、條理的參考資料。對(duì)課堂筆記進(jìn)行整理、加工的方法是：

1.憶。課后即抓緊時(shí)間，趁熱打鐵，對(duì)照書(shū)本、筆記，及時(shí)回憶有關(guān)信息。這是你整理筆記的重要前提。

2.補(bǔ)。課堂上所作的筆記，因?yàn)槭歉處熤v課的速度進(jìn)行的，而講課速度要比記錄速度快一些，所以你的筆記會(huì)出現(xiàn)缺漏、跳躍

、省略等情況，在憶的基礎(chǔ)上，及時(shí)作修補(bǔ)，使筆記更完整。

3.改。仔細(xì)審閱你的課堂筆記，對(duì)錯(cuò)字、錯(cuò)句及其他不夠確切的地方進(jìn)行修改。

4.編。用統(tǒng)一的序號(hào)，對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列，注明號(hào)碼，梳理好整理筆記的先后順序。

5.分。以文字（最好用色筆）或符號(hào)、代號(hào)等劃分筆記內(nèi)容的類(lèi)別。例如：哪些是字詞類(lèi)，哪些是作家與作品類(lèi)，哪些作品（或課

文）分析類(lèi)，哪些是問(wèn)題質(zhì)疑、探索類(lèi)，哪些是課后練習(xí)題解答等等。

6.舍。省略無(wú)關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記簡(jiǎn)明扼要。

7.記。分類(lèi)抄錄經(jīng)過(guò)整理的筆記。同類(lèi)的知識(shí)，摘抄在同一個(gè)本子上或一個(gè)本子的同一部分，也可以用卡片分類(lèi)抄錄。這樣，日后

復(fù)習(xí)、使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，便于記憶。

怎么學(xué)好數(shù)學(xué)？需要筆記嗎？

當(dāng)然需要記筆記。怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：

一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。

如何學(xué)好數(shù)學(xué)2

高中生要學(xué)好數(shù)學(xué)，須解決好兩個(gè)問(wèn)題：第一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題；第二是方法問(wèn)題。

有的同學(xué)覺(jué)得學(xué)好教學(xué)是為了應(yīng)付升學(xué)考試，因?yàn)閿?shù)學(xué)分所占比重大；有的同學(xué)覺(jué)得學(xué)好數(shù)學(xué)是為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)打好基礎(chǔ)，這些認(rèn)識(shí)都有道理，但不夠全面。實(shí)際上學(xué)習(xí)教學(xué)更重要的目的是接受數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。曾有一位領(lǐng)導(dǎo)告訴我，他的文科專(zhuān)業(yè)出身的秘書(shū)為他草擬的工作報(bào)告，因?yàn)槿A而不實(shí)又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此只得自己執(zhí)筆起草。可見(jiàn)，即使將來(lái)從事文秘工作，也得要有較強(qiáng)的科學(xué)思維能力，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是最好的思維體操。有些高一的同學(xué)覺(jué)得自己剛剛初中畢業(yè)，離下次畢業(yè)還有3年，可以先松一口氣，待到高二、高三時(shí)再努力也不遲，甚至還以小學(xué)、初中就是這樣“先松后緊”地混過(guò)來(lái)作為“成功”的經(jīng)驗(yàn)。殊不知，第一，現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)安排是用兩年的時(shí)間學(xué)完三年的課程，高三全年搞總復(fù)習(xí)，教學(xué)進(jìn)度排得很緊；第二，高中數(shù)學(xué)最重要、也是最難的內(nèi)容（如函數(shù)、立幾）放在高一年級(jí)學(xué)，這些內(nèi)容一旦沒(méi)學(xué)好，整個(gè)高中數(shù)學(xué)就很難再學(xué)好，因此一開(kāi)始就得抓緊，那怕在潛意識(shí)里稍有松懈的念頭，都會(huì)削弱學(xué)習(xí)的毅力，影響學(xué)習(xí)效果。

至于學(xué)習(xí)方法的講究，每位同學(xué)可根據(jù)自己的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，我這里主要根據(jù)教材的特點(diǎn)提出幾點(diǎn)供大家學(xué)習(xí)時(shí)參考。

l、要重視數(shù)學(xué)概念的理解。高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是概念多并且較抽象，學(xué)起來(lái)“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來(lái)自概念本身。學(xué)習(xí)概念時(shí)，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達(dá)方式。例如，為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線y＝x對(duì)稱(chēng)，而y=f(x）與x=f-1(y)卻有相同的圖象；又如，為什么當(dāng)f（x－l）＝f（1-x)時(shí)，函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱(chēng)，而 y＝f（x－l）與 y＝f（1-x)的圖象卻關(guān)于直線 x＝1對(duì)稱(chēng)，不透徹理解一個(gè)圖象的對(duì)稱(chēng)性與兩個(gè)圖象的對(duì)稱(chēng)關(guān)系的區(qū)別，兩者很容易混淆。

2‘學(xué)習(xí)立體幾何要有較好的空間想象能力，而培養(yǎng)空間想象能力的辦法有二：一是勤畫(huà)圖；二是自制模型協(xié)助想象，如利用四直角三棱錐的模型對(duì)照習(xí)題多看，多想。但最終要達(dá)到不依賴(lài)模型也能想象的境界。

3、學(xué)習(xí)解析幾何切忌把它學(xué)成代數(shù)、只計(jì)算不畫(huà)圖，正確的辦法是邊畫(huà)圖邊計(jì)算，要能在畫(huà)圖中尋求計(jì)算途徑。

4、在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，邀幾個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)一起討論，這也是一種好的學(xué)習(xí)方法，這樣做?？梢园褑?wèn)題解決得更加透徹，對(duì)大家都有益。

參見(jiàn)百度知道

zlh19755

很多人不做筆記，學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁催€一直很好？

很多人不做筆記，但學(xué)習(xí)成績(jī)還一直很好，我覺(jué)得這是因?yàn)樗麄儼阉鶎W(xué)的知識(shí)點(diǎn)深深的印在了自己腦海里了，雖然他們沒(méi)有用筆記，但是卻一直在用腦子記，這樣讓他們的印象更加深刻，所以他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好，俗話說(shuō)得好“好記性不如爛筆頭”，反正我媽就是從小這么就是這么跟我說(shuō)的，她總是跟我說(shuō)學(xué)習(xí)不能懶，不能只用眼睛看，要用筆去記，記一遍等于看十遍，雖然我這樣做了，但是我的學(xué)習(xí)成績(jī)卻一直很一般。

其實(shí)這是家長(zhǎng)們認(rèn)為的，是沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的，我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)節(jié)目，采訪一些學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生，主要是問(wèn)他們的學(xué)習(xí)方法，很多人覺(jué)得他們的方法可能是記筆記之類(lèi)的，但是經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們根本沒(méi)有，有的人少很少會(huì)去記筆記，有的壓根就是不記的，但相反的是，他們的成績(jī)要比那些記筆記得很多的學(xué)生，學(xué)習(xí)更好。

很多人認(rèn)為他們是天生比較聰明，所以不用記也可以學(xué)會(huì)，但其實(shí)根本不是這樣，這種學(xué)習(xí)方法是有科學(xué)依據(jù)的，由于沒(méi)有筆記就不會(huì)有依賴(lài)性，所以會(huì)把這些知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)深深的記在腦海中，但是有了筆記有些學(xué)生就會(huì)覺(jué)得，即使我現(xiàn)在沒(méi)有學(xué)會(huì)，過(guò)段時(shí)間我再去看筆記也是一樣的，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不是太好，而且很多學(xué)生記筆記的時(shí)候都沒(méi)有太走心，只是老師說(shuō)什么就記什么。

結(jié)果反而會(huì)適得其反，就光顧著記筆記了，老師說(shuō)的也沒(méi)太仔細(xì)分析，筆記記的可能也不是太好，但是不記筆記的學(xué)生就可以聽(tīng)清楚老師所說(shuō)的每一句話，所以他們的學(xué)習(xí)成績(jī)更好，但是這種方法也不是所有學(xué)生都適合的，如果比較懶惰、學(xué)習(xí)自主性又不強(qiáng)，我覺(jué)得就不太適合這種方法。

如果一個(gè)人智商很高，高中三年只聽(tīng)課，不記筆記不寫(xiě)任何習(xí)題，每天玩游戲考到650分是可以實(shí)現(xiàn)的嘛？

不要有這種幻想，一個(gè)人智商再高，就是有過(guò)目不忘的本領(lǐng)，不動(dòng)筆的讀書(shū)是不可能成績(jī)拔尖的，天分再高也需勤奮，天天玩游戲不可能高考考到650分。

有的學(xué)霸平時(shí)不記筆記反而成績(jī)卻很好，他們的學(xué)習(xí)技巧是什么？

在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中有一種學(xué)霸，他們平時(shí)并不記筆記，但是成績(jī)非常好，那么他們的學(xué)習(xí)技巧是什么呢？

首先這種學(xué)霸他們算在上課的時(shí)候從來(lái)不記筆記，但是他們?cè)谡n下是一定會(huì)進(jìn)行反思和總結(jié)的，而是他們?cè)谡n堂上面的效率會(huì)非常高，因?yàn)樗麄円话阍谏险n的時(shí)候是會(huì)專(zhuān)心致志的去聽(tīng)老師講課的，可能在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有花太大的心思去記筆記，因?yàn)榭赡苡械臅r(shí)候在上課的時(shí)候記筆記有那么一點(diǎn)點(diǎn)分神，而且學(xué)霸他們是充分的把每一節(jié)課老師所講的內(nèi)容都記到他們腦子當(dāng)中的，所以即使他們不做筆記，但是他們也能夠把每一節(jié)課內(nèi)容都寫(xiě)到大腦當(dāng)中，同時(shí)在課下的時(shí)候自己進(jìn)行反思和總結(jié)，那樣學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)非常高，在課下的時(shí)候再進(jìn)行補(bǔ)充筆記，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于知識(shí)的接受能力和掌握能力是非常強(qiáng)的。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，可能有的人為了過(guò)于的追求筆記的完美，所以忽略了課堂效率的重要性可能在記筆記的過(guò)程當(dāng)中會(huì)形不成對(duì)于老師所講內(nèi)容的一個(gè)體系化的認(rèn)識(shí)，這樣就會(huì)在某一種程度上導(dǎo)致課堂的效率大打折扣。

其次往往這些學(xué)霸的學(xué)習(xí)技巧就是對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)非常充分的理解，因?yàn)檫@些學(xué)霸他們可能在上課的時(shí)候聽(tīng)老師講，就是想要聽(tīng)老師講清楚一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，想要讓他們自己弄明白一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以他們并不需要去做筆記。而是他們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程當(dāng)中自然會(huì)理解老師所講的內(nèi)容，而我們做筆記的目的也是為了去理解老師所講的內(nèi)容，所以沒(méi)有什么額外的學(xué)習(xí)技巧可言，可能他們是有著比較強(qiáng)的理解能力和學(xué)習(xí)能力的，他們只需要大腦聽(tīng)老師講課就能夠理解知識(shí)點(diǎn)了。但是在課后他們會(huì)自己總結(jié)和補(bǔ)充筆記的。