哪些學(xué)碩里有心理咨詢方向 考研心理學(xué)哪個專業(yè)比較好
心理學(xué)考研的心理咨詢方向的學(xué)校有哪些啊,關(guān)于15年心理學(xué)考研,心理測量與咨詢專業(yè)院校推薦,心理學(xué)專業(yè)考研方向有哪些。
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心理咨詢專業(yè)考研
北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、西南大學(xué)、華東師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)等心理咨詢這方面挺不錯的。我是11年考心理學(xué)研究生的,我當(dāng)時選擇學(xué)校的時候是通過看博 仁的心理學(xué)院校指導(dǎo)之后選的,你可以到博 仁的心理學(xué)考研咨詢網(wǎng)看看。
心理學(xué)咨詢碩士院校
您好,我個人就是心理測量專業(yè)的研究生
測量的話,這些學(xué)校比較強,一個是北京師大,張厚粲老師可以算是全國心理測量方面的泰斗級人物,也算全國該學(xué)科的帶頭人了,所以北師的測量一直很好的,二是華南師大,華南師大有結(jié)構(gòu)方程和中介調(diào)節(jié)方面的專家溫忠麟老師,這個在國際上也有影響力,還有張敏強老師,學(xué)統(tǒng)計測量的基本沒有不知道的,三推薦江西師大,心理學(xué)整體實力一般,但統(tǒng)計測量在全國拔尖,戴海琦老師是全國項目反應(yīng)測量理論(IRT)專家,涂冬波老師是認(rèn)知診斷評價的權(quán)威,還有一個新晉的老師葉寶娟,在測量信度方面很有研究。四是南京師大,測量方面也很強,余嘉元老師是代表人物,這些是我覺得學(xué)統(tǒng)計測量的人比較值得一去的學(xué)校,北師好像不是統(tǒng)考,其他的都是,但統(tǒng)考不統(tǒng)考每年變動太大,好多學(xué)校今年統(tǒng)考,明年又不統(tǒng)考,后來又變回來,所以你最好在考前看看招生簡章,提前這么早是很難獲知準(zhǔn)確信息的??荚囯y度的話,江西師大相對好考,過了國家線也就差不多,其他的單論學(xué)碩都是比較不好考,均分在三百五六的樣子,專碩有的學(xué)??赡芟鄬θ菀?/p>
咨詢的話,北師還是很強,北大,華東師大(徐光興老師是臨床和精神分析專家),華南師大(申荷永是國內(nèi)榮格學(xué)派第一人,國際沙盤治療師,鄭雪、鄭希付老師也是全國知名),西南大學(xué)這些都比較有名。西南大學(xué)的均分也在三百五六。
個人了解的一些情況,希望對你有幫助
考研心理學(xué)哪個專業(yè)比較好
1、心理測量與咨詢方向
培養(yǎng)熟練掌握心理咨詢方面的知識,具有進(jìn)行心理測量、心理咨詢與心理治療、職業(yè)指導(dǎo)等技能的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
具有運用心理學(xué)知識解決實際問題的能力,勝任心理學(xué)教學(xué)與科研、心理咨詢與心理治療等相關(guān)工作的應(yīng)用型專門人才。
2、醫(yī)學(xué)與臨床心理學(xué)
臨床心理學(xué)碩士研究生旨在培養(yǎng)具備較強研究能力及臨床心理學(xué)實踐技能的復(fù)合型臨床心理學(xué)高級專業(yè)人才。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究生要掌握醫(yī)學(xué)心理學(xué)的理論、方法和技術(shù),并能運用于臨床解決醫(yī)學(xué)實踐中的心理學(xué)問題,能夠運用醫(yī)學(xué)心理學(xué)的方法、技術(shù),診斷、治療心理及心身疾病。
3、人力資源管理心理學(xué)
培養(yǎng)具有扎實的組織心理學(xué)、現(xiàn)代人力資源管理與開發(fā)基礎(chǔ)理論,掌握行為科學(xué)與人事科學(xué)的基本理論,熟悉人力資源管理與開發(fā)的技能技巧與應(yīng)用實務(wù)的專業(yè)人才。著重培養(yǎng)較強的實際操作與實務(wù)管理與拓展技能。
4、管理心理學(xué)(工業(yè)心理學(xué))
熟悉管理心理學(xué)的基本理論和基本研究方法,了解管理情境中個體、群體、組織、領(lǐng)導(dǎo)心理和行為的特征,并掌握管理心理學(xué)研究和企業(yè)人力資源開發(fā)的主干技術(shù),為今后從事具體管理工作或理論研究工作打下堅實的基礎(chǔ)。
5、學(xué)習(xí)與教育心理學(xué)
本專業(yè)旨在培養(yǎng)研究生掌握扎實的心理學(xué)理論、教育教學(xué)理論與方法、學(xué)習(xí)方法,具有獨立從事心理學(xué)研究和教育科學(xué)研究能力的各級各類學(xué)校師資、科研機構(gòu)和教育心理輔導(dǎo)機構(gòu)的科學(xué)研究人員及高層次的社會工作者。
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