201英語(yǔ)為什么難 2022英語(yǔ)四六級(jí)難度

為什么英語(yǔ)這么難學(xué)？你知道為什么英語(yǔ)很難學(xué)？英語(yǔ)為什么這么難學(xué)？201英語(yǔ)比六級(jí)難很多嗎？

本文導(dǎo)航

• 初二英語(yǔ)太差怎樣惡補(bǔ)
• 學(xué)了十幾年的英語(yǔ)為什么學(xué)不好
• 中國(guó)為什么學(xué)英語(yǔ)難
• 2022英語(yǔ)四六級(jí)難度

初二英語(yǔ)太差怎樣惡補(bǔ)

我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)為什么如此艱難？

我們到底存在什么樣的障礙呢？

無(wú)數(shù)同學(xué)曾發(fā)出過(guò)這樣的質(zhì)疑！

下面就為你揭示出真正的原因！

一、英語(yǔ)是觸摸不到的戀人

我們絕大多數(shù)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是自己和自己玩，自己和自己想象，沒(méi)有對(duì)手，沒(méi)有陪練，沒(méi)有校正，乏味無(wú)趣，自己也不知道對(duì)錯(cuò)。

我們真正有效的輸入輸出練習(xí)其實(shí)少的可憐，很多人以為學(xué)了十幾年英語(yǔ)，其實(shí)真正有效的輸入輸出壓縮一下，也許半年都沒(méi)有！

要知道最理想的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是傳承。 母語(yǔ)是傳承，英語(yǔ)雖然有老師教授，但是和母語(yǔ)傳承天差地別。

正因?yàn)橛⒄Z(yǔ)沒(méi)有了傳承，但是我們又需要在盡量少的時(shí)間內(nèi)掌握它，那么最有效的辦法就是學(xué)習(xí)其規(guī)律——語(yǔ)法！這就是為什么“母語(yǔ)無(wú)需學(xué)習(xí)語(yǔ)法，而外語(yǔ)需要學(xué)習(xí)語(yǔ)法的原因”。

二、語(yǔ)法是老外給我們?cè)O(shè)的坑

中國(guó)人為什么學(xué)習(xí)英語(yǔ)那么艱難？英美人難辭其咎！

語(yǔ)法是英美人傳入中國(guó)的，但是其自己也沒(méi)有真正理解語(yǔ)法，即宏觀上沒(méi)有建立起完整的語(yǔ)法體系，微觀上沒(méi)有透徹理解語(yǔ)法背后的原理，根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法內(nèi)在的邏輯。僅僅浮于表面對(duì)語(yǔ)法的解釋?zhuān)恢勒Z(yǔ)法的形，而沒(méi)有深入語(yǔ)法的神，給我們中國(guó)人造成的痛苦就是學(xué)了十幾年語(yǔ)法依舊一塌糊涂，云里霧里。

而真正系統(tǒng)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)不過(guò)數(shù)十節(jié)課，個(gè)把星期而已，真是害人不淺！

真正的語(yǔ)法學(xué)習(xí)一定要從頂層全局的視野出發(fā)，宏觀上建立起系統(tǒng)完整的語(yǔ)法框架體系；微觀上透徹理解語(yǔ)法背后的原理，形神兼?zhèn)?，才能做到靈活運(yùn)用，以一當(dāng)十！

否則聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)始終糾纏于混亂不清的語(yǔ)法之中，始終無(wú)法獲得那種真正完全的英語(yǔ)自學(xué)能力和以不變應(yīng)萬(wàn)變的靈活的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

三、不要在死記硬背單詞了

單詞也是有生命的，每個(gè)單詞都是鮮活的！

死記硬背的單詞，不過(guò)是你生命中的匆匆過(guò)客！

真正的單詞學(xué)習(xí)，是感知，是使用，是親密無(wú)間的接觸！

單詞是客觀公正的，你付出了多少，它就回報(bào)你多少，投機(jī)取巧不得！

所以每一個(gè)單詞，該花的時(shí)間，該多少就多少，花多少時(shí)間就是多少時(shí)間的效果，一切背單詞的方法都是機(jī)巧淫技，繡花枕頭。

本文作者謝瑞，著有《英語(yǔ)思維：解密英語(yǔ)語(yǔ)法的原理》一書(shū)和《英語(yǔ)思維：十課建立完美語(yǔ)法體系》系列視頻課程，致力于原創(chuàng)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)文章寫(xiě)作，歡迎轉(zhuǎn)載，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

學(xué)了十幾年的英語(yǔ)為什么學(xué)不好

??因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是這個(gè)世界上最難的專(zhuān)業(yè)！很多人不服氣了，數(shù)理化哪個(gè)不難？怎么也輪不到英語(yǔ)呀！別著急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。英語(yǔ)的難不是難在難于理解，其難在“觸摸不著”！就像你學(xué)游泳，永遠(yuǎn)也不下水。就像你學(xué)開(kāi)車(chē)，永遠(yuǎn)也不上路。而語(yǔ)言最本質(zhì)的作用就是交流、就是使用、就是感知。而這些我們中國(guó)學(xué)生一無(wú)所有。每天僅憑課堂的幾十分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就這幾十分鐘，能聽(tīng)?zhēng)拙溆⑽?，自己能練?xí)幾句，要做題、講題、考試。然后是大量的其它作業(yè)！遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠、詞匯掌握的及其粗糙，詞匯量缺口太大，沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，更是無(wú)法內(nèi)生和校正自己的語(yǔ)感、語(yǔ)法。不可能像母語(yǔ)一樣一字一句的給你糾正。那么學(xué)習(xí)語(yǔ)法吧！語(yǔ)法又學(xué)的及其碎亂、錯(cuò)誤，不懂原理、毫無(wú)體系，于是乎，中式英語(yǔ)橫空出世！??

中國(guó)為什么學(xué)英語(yǔ)難

因?yàn)闆](méi)有掌握住技巧。

英語(yǔ)（英文：English）是一種西日耳曼語(yǔ)支，最早被中世紀(jì)的英國(guó)使用，并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語(yǔ)言。英國(guó)人的祖先盎格魯部落是后來(lái)遷移到大不列顛島地區(qū)的日耳曼部落之一，稱(chēng)為英格蘭。

這兩個(gè)名字都來(lái)自波羅的海半島的Anglia。該語(yǔ)言與弗里斯蘭語(yǔ)和下撒克森語(yǔ)密切相關(guān)，其詞匯受到其他日耳曼語(yǔ)系語(yǔ)言的影響，尤其是北歐語(yǔ)（北日耳曼語(yǔ)），并在很大程度上由拉丁文和法文撰寫(xiě)。

時(shí)態(tài)

共分為是16種。

在語(yǔ)法里，時(shí)或時(shí)態(tài)表示行為發(fā)生的時(shí)間和說(shuō)話時(shí)的關(guān)系。一般分為過(guò)去式、現(xiàn)在式、將來(lái)式，通常也有與表示動(dòng)作進(jìn)行或終止的進(jìn)行式和完成式等體貌一起相連用的情況。

時(shí)態(tài)連同語(yǔ)氣、語(yǔ)態(tài)、體貌和人稱(chēng)為動(dòng)詞形式至少可能能夠表現(xiàn)出的5種語(yǔ)法特性。

有些語(yǔ)言，沒(méi)有時(shí)態(tài)的使用，如分析語(yǔ)的中文，但必要時(shí)，仍有時(shí)間副詞的輔助。也有些語(yǔ)言，如日文，形容詞的詞形變化能表達(dá)出時(shí)間上的資訊，有著類(lèi)似動(dòng)詞的時(shí)態(tài)性質(zhì)。還有些語(yǔ)言，如俄文，一個(gè)單詞就能表現(xiàn)出時(shí)態(tài)和體貌。

2022英語(yǔ)四六級(jí)難度

201英語(yǔ)比六級(jí)難很多。201英語(yǔ)是是指英語(yǔ)一，英語(yǔ)一即原研究生入學(xué)統(tǒng)考英語(yǔ)。

碩士研究生教育按照培養(yǎng)目標(biāo)的不同，分為學(xué)術(shù)型研究生和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是高層次學(xué)術(shù)研究型專(zhuān)門(mén)人才，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專(zhuān)門(mén)人才。

具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠承擔(dān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

英語(yǔ)（一）即原研究生入學(xué)統(tǒng)考“英語(yǔ)”，所有學(xué)術(shù)型碩士研究生（英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)選考其他語(yǔ)種）（十三大門(mén)類(lèi)，110個(gè)一級(jí)學(xué)科）和部分專(zhuān)業(yè)型碩士（法律碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、口腔醫(yī)學(xué)碩士、建筑學(xué)碩士、護(hù)理碩士、漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士、公共衛(wèi)生碩士等）必考英語(yǔ)（一）。

考試性質(zhì)：

英語(yǔ)考試是為高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)招收碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的全國(guó)統(tǒng)一入學(xué)考試科目。

其目的是科學(xué)、公正、有效地測(cè)試考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)高等學(xué)校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上水平，以保證被錄取者具有一定的英語(yǔ)水平，并有利于各高等學(xué)校和科研院所在專(zhuān)業(yè)上擇優(yōu)選拔。