保研邊緣生應(yīng)該怎么辦 怎樣提高邊緣生的成績(原創(chuàng))
天津大學(xué)保研,現(xiàn)在我成績在保內(nèi),保外的邊緣,我是想保外,但是不一定行,我應(yīng)不應(yīng)該找本校的導(dǎo)師呢?怎樣提高邊緣生的成績(原創(chuàng)?處在保研邊緣,大三應(yīng)該怎樣規(guī)劃?
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- 天津大學(xué)保研,現(xiàn)在我成績在保內(nèi),保外的邊緣,我是想保外,但是不一定行,我應(yīng)不應(yīng)該找本校的導(dǎo)師呢?
- 怎樣提高邊緣生的成績(原創(chuàng))
- 保研時大四可以做什么
天津大學(xué)保研,現(xiàn)在我成績在保內(nèi),保外的邊緣,我是想保外,但是不一定行,我應(yīng)不應(yīng)該找本校的導(dǎo)師呢?
一定要先找下啊,而且要找最好的 現(xiàn)在都是這么做的 要不然最后保外不成,本校實力強的老師一定被預(yù)定完了。。。。必須找
怎樣提高邊緣生的成績(原創(chuàng))
盡管各種考評不含有選修學(xué)科,但是這是“惠民工程”,因為語數(shù)外達線而不能上對應(yīng)的大學(xué),是對學(xué)生、家長不負責(zé)任的行為。所以只能靠選修老師自覺行動才能,避免悲劇的發(fā)生,那么怎樣提高邊緣生的成績呢?當(dāng)然對于不同的邊緣生,方法是不同的。
對于第一類邊緣生,他們的學(xué)習(xí)能力是相對較強的,上進心也很足,這樣的背景下,選修不好的原因是什么呢?我通過仔細調(diào)研發(fā)現(xiàn),這些學(xué)生思想上受到大環(huán)境的影響,認為時間都應(yīng)該花在語數(shù)外上,所以選修只在課堂上聽聽,甚至連聽都沒認真地聽。所以對于這部分邊緣生應(yīng)該從源頭上解決問題,讓他們認識到問題的嚴重性,他們可以通過自己的努力達到等級要求。他們屬于第一類人:不打不罵自成人。
對于第二類邊緣生,他們的學(xué)習(xí)能力是相對較弱的,上進心也不很足,基礎(chǔ)也一般般,而且這些學(xué)生大多是語文、英語較強,使得總分還勉強,但理科的學(xué)習(xí)含數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都很吃力,這樣僅僅通過思想教育是不能解決問題的。這部分學(xué)生就需要從學(xué)法指導(dǎo)和練習(xí)質(zhì)量兩個方面去進行。(1)學(xué)法指導(dǎo):零星時間的合理安排,有安排一定要檢查,這個任務(wù)交給學(xué)習(xí)組長,時刻提醒,共同進步;另外就是他們:做作業(yè)容易出錯,或看不懂題意看錯題意,看題就做,結(jié)果往往一做就錯,簡單的題目也是這樣。
對策-----做好審題。具體做法:每條題目,第一次讀題目時,在題干中畫出關(guān)鍵語句,將已知條件記錄在題目圖的邊上。第二次讀題目時,分析考什么,這類問題的處理方法是什么能畫出圖的要畫圖。開始做得慢一些,漸漸養(yǎng)成習(xí)慣后,就會越來越快。(2)練習(xí)不能加量,只能從質(zhì)量上下功夫,老師應(yīng)該面批作業(yè),檢查習(xí)題上留下的痕跡,并及時指導(dǎo),所有做錯的題目,在訂正時寫下做錯的原因,從根本上解決問題,師生共同關(guān)注并做到不在審題上、會做的題目上丟分,就一定能達B。
邊緣生在不斷的動態(tài)變化中,所以像審題、作業(yè)的訂正的好習(xí)慣,應(yīng)該在全體學(xué)生中推廣,爭取不因為選修學(xué)科拖后腿,但又不影響語數(shù)外的學(xué)習(xí),所以老師候課的一點點時間,對師生都很寶貴哦!當(dāng)然,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)組長后,能更好地做到集體提高。
保研時大四可以做什么
那么這個時候我們選擇做一些比較有意義的事情,不斷的提高這些,而且要不斷的學(xué)習(xí),那么這個時候我們才能有更多的目標(biāo)和動力去做一些事情,所以說當(dāng)我們處在保研邊緣,那么我們應(yīng)該選擇這樣子去規(guī)劃。
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