農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)學(xué)什么 農(nóng)村區(qū)域規(guī)劃專業(yè)好就業(yè)嗎

農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)學(xué)的都是什么？有什么就業(yè)前景？農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)的主干課程，農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展專業(yè)屬于什么大類？關(guān)于農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)，農(nóng)村區(qū)域發(fā)展是什么專業(yè)？具體是學(xué)啥呢？適合女生學(xué)嗎？農(nóng)村區(qū)域發(fā)展相近的專業(yè)。

本文導(dǎo)航

• 農(nóng)村最有前途的十個(gè)專業(yè)
• 農(nóng)村發(fā)展的最好的專業(yè)
• 農(nóng)村區(qū)域規(guī)劃專業(yè)好就業(yè)嗎
• 農(nóng)村基層什么專業(yè)好
• 在農(nóng)村女生學(xué)什么專業(yè)好
• 農(nóng)村選哪個(gè)專業(yè)最好

農(nóng)村最有前途的十個(gè)專業(yè)

管理學(xué)；高等數(shù)學(xué)；大學(xué)英語(yǔ)；微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；會(huì)計(jì)；貨幣銀行學(xué)；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；

經(jīng)濟(jì)法；統(tǒng)計(jì)學(xué)；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)；市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)；財(cái)政學(xué)；企業(yè)管理學(xué)；區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)；財(cái)務(wù)管理學(xué)；保險(xiǎn)學(xué)；發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)；農(nóng)村發(fā)展學(xué)；農(nóng)業(yè)政策學(xué)；公共管理學(xué)等等。

最后拿的是管理學(xué)的學(xué)位，就業(yè)前景嘛，不好說，到基層會(huì)好一點(diǎn)，沒專業(yè)限制的崗位（考公務(wù)員），對(duì)口的相當(dāng)?shù)纳佟?/p>

農(nóng)村發(fā)展的最好的專業(yè)

農(nóng)業(yè)概論、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展人類學(xué)、發(fā)展社會(huì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)村發(fā)展研究方法、農(nóng)村發(fā)展設(shè)計(jì)。

農(nóng)村區(qū)域規(guī)劃專業(yè)好就業(yè)嗎

農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)，該專業(yè)是培養(yǎng)具備城鄉(xiāng)一體化，鄉(xiāng)村振興，城市化方面的基本理論，基本知識(shí)和基本技能的。主要課程是經(jīng)濟(jì)學(xué)原理管理學(xué)原理，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)，社會(huì)學(xué)農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃等等

農(nóng)村基層什么專業(yè)好

近兩年本科畢業(yè)于中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展專業(yè)的農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)。農(nóng)大的發(fā)展專業(yè)基本上算是國(guó)內(nèi)最好的了，基本上也是國(guó)內(nèi)最早開設(shè)該專業(yè)的學(xué)校了（1998年成立了發(fā)展管理系），系里的很多老師也都曾有擔(dān)任發(fā)展援助項(xiàng)目中方專家的經(jīng)歷，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是相當(dāng)豐富的。

想了解發(fā)展專業(yè)就必須了解這個(gè)專業(yè)的由來(lái)。近現(xiàn)代的發(fā)展最早是始于1947年美國(guó)國(guó)務(wù)卿馬歇爾提出的“歐洲復(fù)興計(jì)劃”，后來(lái)美國(guó)總統(tǒng)杜魯門在1949年又提出了“開發(fā)落后地區(qū)”的“第四點(diǎn)計(jì)劃”用于協(xié)助欠發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展。這便是后來(lái)數(shù)十年中，國(guó)際發(fā)展援助框架的雛形。國(guó)家發(fā)展援助有多邊的有雙邊的，多邊援助主要是在諸如聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織、世界銀行、世界衛(wèi)生組織、聯(lián)合國(guó)開發(fā)計(jì)劃署等聯(lián)合國(guó)下屬的發(fā)展機(jī)構(gòu)（也有如WWF等的NGO）支持下進(jìn)行的。而雙邊援助則由是由美、英、德、日、澳、加等發(fā)達(dá)國(guó)家的國(guó)際發(fā)展援助機(jī)構(gòu)提供專門的財(cái)政與技術(shù)支持（ODA，官方發(fā)展援助）。

在上世紀(jì)八九十年代中國(guó)也曾接受過不少的國(guó)際多邊與雙邊援助，比如世界衛(wèi)生組織與舒膚佳共同在中國(guó)部分農(nóng)村地區(qū)推進(jìn)的衛(wèi)生項(xiàng)目（簡(jiǎn)單點(diǎn)說就是普及宣傳飯前便后要用香皂洗手，阻斷病蟲的糞口傳播），還有比如林業(yè)方面的項(xiàng)目（大概是經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的林業(yè)，不太了解就不細(xì)說了）。客觀上來(lái)講這些項(xiàng)目對(duì)于中國(guó)的發(fā)展都是有過不少的幫助的，當(dāng)然了中國(guó)發(fā)展主要的還是依靠自己自立更生（很多過于依賴發(fā)達(dá)國(guó)家援助的發(fā)展中國(guó)家都失敗了，很多雙邊援助從一開始都是不單純的，是帶有額外附加條件的）（這一點(diǎn)毋需多想，人家拿著自己納稅人的錢往外撒，單純的人道主義援助一個(gè)理由是根本不夠的，如果多少?zèng)]有些額外附加條件首先這些雙邊項(xiàng)目在自己國(guó)內(nèi)的評(píng)估中就過不了）

接下來(lái)再來(lái)說一說本科階段的發(fā)展專業(yè)會(huì)學(xué)些什么（學(xué)校與學(xué)校之間會(huì)有差別，我的經(jīng)驗(yàn)大概只能讓你對(duì)農(nóng)大的發(fā)展專業(yè)有些了解，僅供參考）

首先是課程方面，因?yàn)椤鞍l(fā)展”是一個(gè)復(fù)雜而又牽涉甚廣的議題，所以需要學(xué)習(xí)的科目也非常的多，包括社會(huì)學(xué)類（概論、調(diào)查研究方法、發(fā)展社會(huì)學(xué)）、經(jīng)濟(jì)學(xué)（原理、發(fā)展~、福利~）、人類學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、發(fā)展概論、普通發(fā)展學(xué)、發(fā)展經(jīng)典名著導(dǎo)讀、農(nóng)村發(fā)展與管理的政策、參與式農(nóng)村調(diào)查、參與式發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展項(xiàng)目管理、社會(huì)組織管理等等?？偟膩?lái)說，是以“發(fā)展研究”為核心，涉及與之相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域。那么問題也就隨之而來(lái)了，因?yàn)樗鶎W(xué)甚廣，所以在本科有限的時(shí)間與精力下，在課程安排下不太可能面面俱到，所有的都學(xué)精學(xué)深，更多的還是需要學(xué)生自己課下花費(fèi)更多的時(shí)間去深入學(xué)習(xí)。不會(huì)的多多向各位老師請(qǐng)教，農(nóng)大發(fā)展系的老師也是各種專業(yè)出身的都有，為學(xué)生答疑解惑還是很輕松的。

再一方面就是課程實(shí)習(xí)，發(fā)展專業(yè)學(xué)生會(huì)有相對(duì)較多的課程實(shí)習(xí)與課外實(shí)習(xí)。比如我們就曾有過去各大國(guó)際發(fā)展機(jī)構(gòu)參觀交流的經(jīng)歷，如世界銀行（WB）、世界自然基金會(huì)（WWF）、中國(guó)國(guó)際扶貧中心（IPRCC）等等（當(dāng)然了不可能讓你每個(gè)都去一遍，是分小組各去一個(gè)機(jī)構(gòu)，然后回來(lái)做pre來(lái)展示分享）還有各種的下鄉(xiāng)調(diào)研與實(shí)習(xí)，比如在扶貧方面，去訪談扶貧第一書記、參與脫貧第三方評(píng)估、調(diào)研農(nóng)村發(fā)展項(xiàng)目等等，也有比較輕松的農(nóng)村生活體驗(yàn)，以及讓你到村中去用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行專門的村級(jí)發(fā)展項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)、使用專門工具進(jìn)行參與式的農(nóng)村調(diào)查（PRA）等等

發(fā)展研究領(lǐng)域的理論與實(shí)踐主要是來(lái)源于經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)與政治學(xué)。所以各位同學(xué)想要學(xué)好發(fā)展專業(yè)就必須要學(xué)好這些基礎(chǔ)學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容，當(dāng)然了發(fā)展研究本身就是多學(xué)科交叉、多視角的，所以根據(jù)需要多多涉獵了解其他學(xué)科內(nèi)容與相關(guān)議題也是必要的。; ;

另外，這門專業(yè)也是非常注重實(shí)踐的，經(jīng)歷過實(shí)踐鍛煉和只是停留在書本知識(shí)區(qū)別還是很明顯的，多多實(shí)踐，不要僅僅呆在學(xué)校的象牙塔中，會(huì)讓你有很多不同體會(huì)的與收獲。（哪怕是農(nóng)村出身對(duì)農(nóng)村有了解的同學(xué)也請(qǐng)不要輕視，以一種完全不同的視角出發(fā)去了解農(nóng)村，了解不同地區(qū)的農(nóng)村，了解不同身份的農(nóng)村人都會(huì)有不同的收獲與體會(huì)的）

在校時(shí)，也有很多的渠道能接觸到去各種國(guó)際機(jī)構(gòu)、NGO、公益組織實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，需要自己好好把握。

在農(nóng)大的發(fā)展專業(yè)有兩個(gè)方向（國(guó)際方向與國(guó)內(nèi)方向），后來(lái)在19年人發(fā)院新成立了一個(gè)“發(fā)展研究與社會(huì)政策系”，國(guó)內(nèi)方向好像是歸到這個(gè)新的系里了。不過兩個(gè)方向大差不差，課程基本一致，國(guó)際方向稍多幾門，也會(huì)專門學(xué)習(xí)法語(yǔ)，并且大三有一次機(jī)會(huì)去非洲實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)（好像是去坦桑，農(nóng)大和那邊有專門的長(zhǎng)期合作項(xiàng)目，老師們也都是很靠譜的，應(yīng)該是不用過多擔(dān)心安全問題的）

畢業(yè)后呢，保研、考研、出國(guó)、考公的都有。

在農(nóng)村女生學(xué)什么專業(yè)好

現(xiàn)在小吃很火！市場(chǎng)也有，開小吃店還是很不錯(cuò)的，不過一定要學(xué)好技術(shù)，小吃還是很考驗(yàn)技術(shù)的，只有技術(shù)好，才能做好小吃店！一定要去專業(yè)的小吃培訓(xùn)學(xué)校，才能學(xué)好小吃技術(shù)！

小吃行業(yè)發(fā)展前途是相當(dāng)可觀的，小吃市場(chǎng)實(shí)用性強(qiáng)，種類多，一年四季都有暢銷品種，經(jīng)營(yíng)簡(jiǎn)單，操作便捷，適合不錯(cuò)的選擇‘

農(nóng)村選哪個(gè)專業(yè)最好

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類。
農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)屬于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類，本科（普通教育），本專業(yè)培養(yǎng)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展設(shè)計(jì)與規(guī)劃，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)結(jié)合的高級(jí)復(fù)合型人才。要求學(xué)生系統(tǒng)掌握農(nóng)村區(qū)域發(fā)展及相關(guān)學(xué)科的理論和知識(shí)，熟悉我國(guó)關(guān)于農(nóng)村發(fā)展的有關(guān)方針、政策、法律法規(guī)和制度，掌握運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)與現(xiàn)代管理學(xué)的基本理論與方法分析與解決農(nóng)村區(qū)域發(fā)展中實(shí)際問題的基本技能。