預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)是什么學(xué)位 預(yù)防醫(yī)學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)哪個(gè)好學(xué)
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)讀五年,都學(xué)什么?公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)授予什么學(xué)位?預(yù)防醫(yī)學(xué)的主導(dǎo)學(xué)科,預(yù)防醫(yī)學(xué)是什么?預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)幾年。
本文導(dǎo)航
- 醫(yī)學(xué)類中預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)是講什么的
- 公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)
- 預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)必修課程
- 預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
- 預(yù)防醫(yī)學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)哪個(gè)好學(xué)
醫(yī)學(xué)類中預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)是講什么的
題主你好!預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)跟其他醫(yī)學(xué)類專業(yè)所修課程有所不同,主攻方向不同。下面通過我在蘇州大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)三年的學(xué)習(xí)和大家分享一下我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)分三部分,即基礎(chǔ)醫(yī)學(xué),臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)?;A(chǔ)醫(yī)學(xué)于大一大二進(jìn)行學(xué)習(xí),臨床醫(yī)學(xué)課程于大三學(xué)習(xí),預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程于大四開始學(xué)習(xí)?;A(chǔ)醫(yī)學(xué)部分的主要課程有:生物化學(xué)、生理學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、組織胚胎學(xué)、病理生理學(xué)、病理學(xué)、系統(tǒng)解剖學(xué)、心理學(xué)、免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、寄生蟲學(xué)、藥理學(xué)等內(nèi)容。臨床醫(yī)學(xué)部分的主要課程有:內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦科學(xué)、兒科學(xué)、診斷學(xué)、影像學(xué)、傳染病學(xué)等內(nèi)容。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程有:衛(wèi)生化學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)等等。
當(dāng)然以上都是專業(yè)課程。在我們學(xué)校,擁有通識(shí)選修課程、新生研討課程、公共基礎(chǔ)課程、大類基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程,專業(yè)選修課程,公共選修課程、跨專業(yè)選修課程。其他選課必定能豐富我們忙碌的學(xué)習(xí)生活。
預(yù)防醫(yī)學(xué)當(dāng)然也需要實(shí)習(xí)。我們學(xué)校安排大三下學(xué)期去醫(yī)院實(shí)習(xí),大五去疾控中心實(shí)習(xí),也是相當(dāng)有利于我們學(xué)習(xí)了。我們有幸能夠在醫(yī)院見習(xí)八個(gè)月,這段時(shí)間能學(xué)到很多臨床有用的知識(shí),增長我們的見識(shí)。實(shí)際上,如果你覺得在醫(yī)院實(shí)習(xí)沒用,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。預(yù)防醫(yī)學(xué)治人于未病,勢必是比臨床先一級(jí)的。最后,祝大家都能在預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)中獲取寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)
公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)可授醫(yī)學(xué)、理學(xué)學(xué)位。預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)必修課程
預(yù)防醫(yī)學(xué)是普通高等學(xué)校本科專業(yè),屬于公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要,具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力,掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和技能,能夠勝任疾病預(yù)防控制、疾病防治、健康促進(jìn)等公共衛(wèi)生相關(guān)領(lǐng)域的工作,從事公共衛(wèi)生實(shí)踐、預(yù)防與控制疾病的流行、保障公共衛(wèi)生安全、促進(jìn)人群健康的專業(yè)人才。[1]
中文名
預(yù)防醫(yī)學(xué)
級(jí)別
本科
授予學(xué)位
醫(yī)學(xué)學(xué)士
專業(yè)類
公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類
修業(yè)年限
五年
專業(yè)代碼
100401K
學(xué)科門類
醫(yī)學(xué)
主干課程
《病理解剖學(xué)》、《生理學(xué)》、《精神病學(xué)》、《傳染病學(xué)理論》、《勞動(dòng)衛(wèi)生學(xué)》、《流行病學(xué)實(shí)踐》、《衛(wèi)生微生物學(xué)》、《基礎(chǔ)毒理》、《衛(wèi)生理化檢驗(yàn)》、《婦幼保健》[2]
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有系統(tǒng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能,有一定實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型預(yù)防醫(yī)學(xué)專門人才。掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)和防疫工作的基本能力;掌握對(duì)人群勞動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境和食品進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督的基本能力。
具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律,制定預(yù)防疾病和增進(jìn)人群健康措施與計(jì)劃的基本能力;熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);熟悉臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)和常見病、多發(fā)病的防治技術(shù),熟悉健康教育工作;掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及統(tǒng)計(jì)分析的基本方法,具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。本科畢業(yè)時(shí),如符合學(xué)?!秾W(xué)位授予條例》,可授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
專業(yè)介紹
綜合介紹
預(yù)防醫(yī)學(xué)是從醫(yī)學(xué)科學(xué)體系中分化出來的,它是研究預(yù)防和消滅病害,講究衛(wèi)生,增強(qiáng)體質(zhì),改善和創(chuàng)造有利于健康的生產(chǎn)環(huán)境和生活條件的科學(xué)。預(yù)防醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)不同之處在于它是以人群為對(duì)象,而不是僅限于以個(gè)體為對(duì)象。醫(yī)學(xué)發(fā)展的趨勢之一,是從個(gè)體醫(yī)學(xué)發(fā)展到群體醫(yī)學(xué),今天許多醫(yī)學(xué)問題的真正徹底解決,不可能離開群體和群體醫(yī)學(xué)方法。
預(yù)防醫(yī)學(xué)是以“環(huán)境-人群-健康”為模式,以人群為研究對(duì)象,以預(yù)防為主要思想指導(dǎo),運(yùn)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)和方法研究環(huán)境對(duì)健康影響的規(guī)律,制定預(yù)防人類疾病發(fā)生的措施,實(shí)現(xiàn)促進(jìn)健康,預(yù)防傷殘和夭折為目的的一門科學(xué)。預(yù)防醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)包括:工作對(duì)象包括個(gè)體和群體,工作重點(diǎn)是健康和無癥狀患者,對(duì)策與措施更具積極預(yù)防作用,更具人群健康效益,研究方法上更注重微觀和宏觀相結(jié)合,研究重點(diǎn)是環(huán)境與人群健康之間的關(guān)系。
預(yù)防醫(yī)學(xué)的任務(wù)要求它必須高瞻遠(yuǎn)矚,面向醫(yī)學(xué)的未來,從戰(zhàn)略的高度考慮人類的疾病和健康問題。該學(xué)科應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)及其他科學(xué)技術(shù)手段研究人體健康與環(huán)境因素之間的關(guān)系,制定疾病防治策略與措施,以達(dá)到控制疾病,保障人民健康,延長人類壽命之目的。隨著醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展,該專業(yè)日益顯示出其在醫(yī)學(xué)科學(xué)中的重要性。
19世紀(jì)末20世紀(jì)初,人類從戰(zhàn)勝天花、霍亂和鼠疫等烈性傳染病的經(jīng)驗(yàn)中,逐漸建立起相對(duì)完善的預(yù)防醫(yī)學(xué)理論及體系。1949年后,中國衛(wèi)生防疫事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)嶄新時(shí)期??纯次覀兪直凵喜康哪莻€(gè)“小花”,就是在出生后不久接種的“牛痘疫苗”,是預(yù)防天花的,這種病曾在歐洲和我國奪去無數(shù)人的生命,即使幸免一死,也會(huì)在臉上留下大大小小的“麻子”。而近幾年我國出生的小孩已不再接種這種疫苗,因?yàn)?“天花”這種病毒已經(jīng)在我國徹底消失了。預(yù)防醫(yī)學(xué)培養(yǎng)出的人才有超前性和遠(yuǎn)見思想,能從整體把握大局。調(diào)查分析是預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本研究方法,需依賴現(xiàn)場觀察和實(shí)驗(yàn)研究兩類分析手段,多采用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)和流行病學(xué)等方法,學(xué)生會(huì)接受系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)等科目的教育。
幾乎每所醫(yī)學(xué)院校都開設(shè)有預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè),畢業(yè)后授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。由于我國人口眾多,地域遼闊,預(yù)防醫(yī)學(xué)人才的供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上需求,而且相對(duì)人數(shù)要遠(yuǎn)少于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè),所以本專業(yè)畢業(yè)生有較多選擇,想繼續(xù)深造,可以讀碩士、博士,對(duì)預(yù)防學(xué)中的某一領(lǐng)域進(jìn)行深入的研究;想?yún)⒓庸ぷ?,也有比較廣的就業(yè)面,可以到政府的衛(wèi)生部門,從事衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)政策的制定等等,到各級(jí)衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)從事醫(yī)療服務(wù),到科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行預(yù)防疾病方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施等。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)代碼:100201。
教育發(fā)展
預(yù)防醫(yī)學(xué)是隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)、微生物學(xué)的先后創(chuàng)立而逐步發(fā)展完善的。預(yù)防醫(yī)學(xué)創(chuàng)立于19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之后的歐洲,那時(shí)并沒有專
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè):從醫(yī)學(xué)科學(xué)體系中分化出來的
預(yù)防醫(yī)學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)哪個(gè)好學(xué)
預(yù)防醫(yī)學(xué)大專一般三年,本科為五年制。預(yù)防醫(yī)學(xué)是普通高等學(xué)校本科專業(yè),屬于公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類專業(yè)。
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本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)中國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要,具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力,掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和技能,能夠勝任疾病預(yù)防控制、疾病防治、健康促進(jìn)等公共衛(wèi)生相關(guān)領(lǐng)域的工作,從事公共衛(wèi)生實(shí)踐、預(yù)防與控制疾病的流行、保障公共衛(wèi)生安全、促進(jìn)人群健康的專業(yè)人才。
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專業(yè)定義預(yù)防醫(yī)學(xué)主要研究傳染病和流行病的病因、預(yù)防、篩查、控制和消滅等方面的基本知識(shí)和技能,進(jìn)行傳染病和人群流行病的防控、病因調(diào)查和疾病監(jiān)測等。例如:甲肝、肺結(jié)核、SARS等傳染病的預(yù)防與控制,禽流感、甲流等疾病的病因調(diào)查,傳染病相關(guān)知識(shí)的宣傳普及等。課程體系《病理解剖學(xué)》、《生理學(xué)》、《精神病學(xué)》、《傳染病學(xué)理論》、《勞動(dòng)衛(wèi)生學(xué)》、《流行病學(xué)實(shí)踐》、《衛(wèi)生微生物學(xué)》、《基礎(chǔ)毒理》、《衛(wèi)生理化檢驗(yàn)》、《婦幼保健》。
就業(yè)方向醫(yī)療衛(wèi)生單位:傳染病預(yù)防、疾病控制、衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及; 海關(guān)、檢驗(yàn)類單位:檢疫檢驗(yàn)、質(zhì)量監(jiān)督。
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考研方向流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、公共衛(wèi)生、勞動(dòng)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)。
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培養(yǎng)目標(biāo) 建設(shè)國內(nèi)一流、亞洲著名、國際知名的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè),培養(yǎng)愛國、勵(lì)志、求真、力行,服務(wù)健康中國、具有國際視野的高素質(zhì)復(fù)合型公共衛(wèi)生領(lǐng)軍人才。要求具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)基本知識(shí),熟練掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能,具有深厚的人文底蘊(yùn),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),良好的職業(yè)素養(yǎng),較高的社會(huì)責(zé)任感,能夠自主學(xué)習(xí),具有獲取、整理和分析信息的能力,具有參與和處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力,具備較強(qiáng)的科研、教學(xué)、公共衛(wèi)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力,能夠?yàn)楸U虾痛龠M(jìn)人類健康提供疾病防治、健康教育及預(yù)防保健服務(wù)。主干學(xué)科基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生管理相關(guān)課程。核心課程系統(tǒng)解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、傳染病學(xué)、衛(wèi)生微生物學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、流行病學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生化學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒童少年衛(wèi)生學(xué)、婦幼保健學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、健康教育學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生法律制度與監(jiān)督學(xué)。主要教學(xué)環(huán)節(jié)公共基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)一年,專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課學(xué)習(xí)兩年;臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)一年,預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)一年。理論教學(xué)采用教師課堂授課與以學(xué)生為主導(dǎo)的PBL、TBL、CBL,以及慕課(MOOC)、微課、案例討論相結(jié)合的多元化教學(xué)手段;實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、虛擬仿真等多種教學(xué)方法;部分課程采用中英文雙語教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束,完成規(guī)定的學(xué)分,通過全國大學(xué)英語四級(jí)考試并通過畢業(yè)論文答辯,核心課程平均績點(diǎn)不低于2.0,方可獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。培養(yǎng)要求1. 思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求(1)熱愛祖國、熱愛人民、熱愛公共衛(wèi)生事業(yè),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,具有良好的思想道德修養(yǎng)和較高的社會(huì)責(zé)任感;(2)恪守公共衛(wèi)生職業(yè)道德、倫理準(zhǔn)則和法律規(guī)范,遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范;(3)具有科學(xué)的思維方法、現(xiàn)代健康觀念、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng),具有社會(huì)責(zé)任感和敬業(yè)精神,認(rèn)真履行維護(hù)和促進(jìn)健康的崇高使命;(4)以人民健康利益為重,促進(jìn)健康公平,助力健康中國。2. 知識(shí)要求(1)具有唯物主義和辯證法的基本思想,掌握馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義基本原理和方法,掌握基本的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)人文、社會(huì)學(xué)、法學(xué)和心理學(xué)知識(shí);(2)掌握必要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)基本知識(shí)和常見疾病的診治原則;(3)了解公共衛(wèi)生的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢;掌握公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識(shí);熟悉相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、生命科學(xué)及行為科學(xué)等理論知識(shí)和科學(xué)研究方法。3. 技能要求(1)具有現(xiàn)場調(diào)查、監(jiān)測、分析、歸納疾病和健康相關(guān)事件的能力,能夠分析影響人群健康的主要因素和疾病流行規(guī)律,在此基礎(chǔ)上制定預(yù)防疾病和促進(jìn)健康的計(jì)劃與措施;(2)具備對(duì)常見病、多發(fā)病及緊急健康相關(guān)事件的臨床識(shí)別能力,掌握基本處置原則;(3)具備良好的人際交流和合作能力,能夠開展社區(qū)動(dòng)員,具備從事疾病預(yù)防控制、健康教育、衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、預(yù)防保健服務(wù)等基本技能,掌握常用公共衛(wèi)生檢測儀器和設(shè)備的使用方法和檢測技術(shù);(4)掌握必要的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能夠?qū)F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)踐;(5)掌握一門外語,達(dá)到國家大學(xué)英語考試四級(jí)水平或通過學(xué)校組織的相當(dāng)水平的英語測試,能夠運(yùn)用英語閱讀、翻譯本專業(yè)文獻(xiàn)和進(jìn)行日常交流;(6)具有一定的科研創(chuàng)新意識(shí),有參與公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的基本素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃堋#?)具有自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)能力,具有主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)和批判性思維方法。 ; ;
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