社會(huì)學(xué)什么是社會(huì)工作 全國(guó)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)好就業(yè)嗎

社會(huì)學(xué)（社會(huì)工作）究竟學(xué)什么？社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作的區(qū)別，專(zhuān)業(yè)社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作有什么區(qū)別？就業(yè)怎樣？“專(zhuān)業(yè)社會(huì)學(xué)”和“社會(huì)工作”有什么區(qū)別？請(qǐng)問(wèn)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)與社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的區(qū)別是什么？？什么是社會(huì)工作者？社會(huì)工作者是什么職業(yè)？

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• 社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)與社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的區(qū)別
• 社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)有什么區(qū)別
• 全國(guó)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)好就業(yè)嗎
• 社會(huì)工作是個(gè)什么專(zhuān)業(yè)
• 社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)屬于什么專(zhuān)業(yè)
• 社會(huì)工作者職業(yè)五級(jí)是什么

社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)與社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的區(qū)別

一、社會(huì)工作學(xué)專(zhuān)業(yè)介紹 本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握社會(huì)工作與管理理論、知識(shí)和技能，能夠從事社會(huì)行政管理、社會(huì)保障、社區(qū)發(fā)展、組織與管理、心理咨詢(xún)、社會(huì)發(fā)展項(xiàng)目的執(zhí)行與評(píng)估等方面的工作，適宜在黨政機(jī)關(guān)、工青婦等社會(huì)團(tuán)體、新聞單位及人口、勞動(dòng)、環(huán)境保護(hù)、城鄉(xiāng)發(fā)展等部門(mén)從事實(shí)際工作的專(zhuān)門(mén)人才。 “天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！?，當(dāng)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)由于地震、旱災(zāi)、火災(zāi)等自然災(zāi)害而遭受重大損失，當(dāng)一個(gè)人由于天災(zāi)、人禍或疾病而喪失勞動(dòng)能力，你也許會(huì)捐錢(qián)、捐物去幫助這些災(zāi)區(qū)和不幸者。但你是否想過(guò)我們可以使救抗災(zāi)工作更有效，可以創(chuàng)造一個(gè)完善的社會(huì)機(jī)制使喪失勞動(dòng)能力者生活得更美好。這便是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)所面對(duì)的問(wèn)題之一。 社會(huì)工作是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科，以社會(huì)福利計(jì)劃和社會(huì)服務(wù)為研究對(duì)象。旨在運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)與方法，研究社會(huì)問(wèn)題的規(guī)律及解決辦法，促進(jìn)個(gè)人與集體的發(fā)展。她關(guān)注那些在生理、心理和社會(huì)某一方面受到損害的個(gè)人、群體。促進(jìn)社區(qū)和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。這項(xiàng)工作越來(lái)越受人們的重視。 我國(guó)地域遼闊，客觀上遭受自然災(zāi)害的指數(shù)較高，再加上近年來(lái)環(huán)境污染、生態(tài)破壞嚴(yán)重，致使自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。此外，我國(guó)人口多，在生活水平提高的同時(shí)，所需要的社會(huì)服務(wù)也日漸增多。隨著我國(guó)社會(huì)人口老齡化到來(lái)，許多社會(huì)工作要做。我國(guó)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)問(wèn)題和人的精神心理問(wèn)題尤顯突出，這也客觀上促進(jìn)了社會(huì)工作在我國(guó)的發(fā)展。作為一門(mén)科學(xué)，社會(huì)工作的體系已漸趨完善，國(guó)內(nèi)大學(xué)該專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置也日趨完整?，F(xiàn)實(shí)狀況既為社會(huì)工作的發(fā)展提供了機(jī)遇，也向社會(huì)工作提出了更高的要求。要求社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出具有基本的社會(huì)工作理論知識(shí)，熟練掌握社會(huì)調(diào)查研究技能，具備社會(huì)工作能力，能在民政、勞動(dòng)社會(huì)保障和衛(wèi)生部門(mén)及工會(huì)、青年、婦女等社會(huì)組織或其他社會(huì)福利、服務(wù)和公益團(tuán)體等機(jī)構(gòu)從事社會(huì)保障、社會(huì)政策研究；社會(huì)行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理、社會(huì)服務(wù)、評(píng)估與操作的高級(jí)人才。 社會(huì)工作雖有廣闊發(fā)展前景，但是作為一門(mén)新興專(zhuān)業(yè)（在我國(guó)）還不太為人所了解。廣大高中生對(duì)社會(huì)工作更是知之甚少，這直接影響考生報(bào)考時(shí)的專(zhuān)業(yè)選擇。一名社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生回顧說(shuō)，當(dāng)年報(bào)考專(zhuān)業(yè)志愿時(shí)，也認(rèn)為社會(huì)工作是一個(gè)不太好的專(zhuān)業(yè)，把她作為第二志愿專(zhuān)業(yè)，把法學(xué)選為第一志愿專(zhuān)業(yè)。但法學(xué)專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力太強(qiáng)，分?jǐn)?shù)較高，他被轉(zhuǎn)到社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)。剛開(kāi)始還怨天尤人，怪自己命運(yùn)不濟(jì)，被“扔”到這個(gè)“爛”專(zhuān)業(yè)，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)該專(zhuān)業(yè)有了一定了解，又有“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。社會(huì)工作的發(fā)展前景和就業(yè)狀況都很看好。本科畢業(yè)后，授予法學(xué)或哲學(xué)學(xué)士學(xué)位。 社會(huì)工作在我國(guó)發(fā)展歷史較短且遇將近一個(gè)世紀(jì)的充實(shí)、修正和完善，已發(fā)展成一門(mén)擁有一定理論和專(zhuān)門(mén)技術(shù)的實(shí)用性社會(huì)科學(xué)學(xué)科。賓夕法尼亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)、哈佛大學(xué)等許多著名學(xué)府設(shè)有社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)門(mén)研究機(jī)構(gòu)，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生出國(guó)學(xué)習(xí)或在國(guó)外工作機(jī)會(huì)都比較多。

社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)有什么區(qū)別

區(qū)別在于一個(gè)是門(mén)知識(shí)科目類(lèi)型，一個(gè)是屬于范圍工作量的發(fā)展。

簡(jiǎn)單點(diǎn)的說(shuō)明就是社會(huì)學(xué)在于吸取社會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)和閱歷做出的提供知識(shí)。

社會(huì)學(xué)是一門(mén)研究社會(huì)事實(shí)（客觀事實(shí)：社會(huì)行為、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)問(wèn)題等；主觀事實(shí)：人性、社會(huì)學(xué)心理等）的擁有多重范式的學(xué)科！

而社會(huì)工作不僅僅是對(duì)自身工作上的問(wèn)題，還有對(duì)社會(huì)上做到針對(duì)性的幫助。

社會(huì)工作是一種幫助人和解決社會(huì)問(wèn)題的工作。它幫助社會(huì)上的貧困者、老弱者、身心殘障者和其他不幸者；預(yù)防和解決部分經(jīng)濟(jì)困難或生活方式不良而造成的社會(huì)問(wèn)題；開(kāi)展社區(qū)服務(wù)，完善社會(huì)功能，提高社會(huì)福利水平和社會(huì)生活素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的和諧一致，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。在我國(guó)社會(huì)工作不僅包括社會(huì)福利、社會(huì)保險(xiǎn)和社會(huì)服務(wù)，還包括移風(fēng)易俗等社會(huì)改造方面的工作。

全國(guó)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)好就業(yè)嗎

社會(huì)工作是social work，社會(huì)學(xué)是sociology，這兩個(gè)不是一個(gè)等級(jí)的概念，就像education與teaching一樣。社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)涉及的理論更廣泛更宏觀，所以其應(yīng)用也更寬。拿到社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，之后能進(jìn)入的領(lǐng)域就包括咨詢(xún)顧問(wèn)、政府部門(mén)、教育、新聞媒體、社會(huì)調(diào)查、人力資源管理、社會(huì)工作等等。而社會(huì)工作注重的是參與社會(huì)實(shí)踐解決人民雜碎的各種生活問(wèn)題，需要比較強(qiáng)的交流能力，會(huì)經(jīng)常涉及到法律、心理學(xué)、社會(huì)政策等領(lǐng)域。

社會(huì)工作是一種以助人為宗旨、運(yùn)用各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和方法去解決社會(huì)問(wèn)題的專(zhuān)門(mén)職業(yè)，是確?，F(xiàn)代社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要制度。社會(huì)工作是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，在不同的國(guó)家由于文化傳統(tǒng)、社會(huì)制度和社會(huì)發(fā)展水平的差異有不同的發(fā)展。大體來(lái)說(shuō)，社會(huì)工作是以特定的文化傳統(tǒng)與社會(huì)制度為背景，以特定社會(huì)福利制度和社會(huì)政策為依托，為有需要的人們提供的專(zhuān)門(mén)服務(wù)。

社會(huì)學(xué)，是研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物發(fā)展，等等一系列社會(huì)性經(jīng)濟(jì)，文化，歷史發(fā)展與研究學(xué)科。

社會(huì)工作未來(lái)的工作范圍就比社會(huì)學(xué)小很多，因?yàn)椴皇峭粋€(gè)概念，社會(huì)工作可以說(shuō)是社會(huì)學(xué)分支學(xué)科下相關(guān)的一項(xiàng)。但就社會(huì)工作自己而言，工作范圍也不算小，比較靈活。

社會(huì)工作是個(gè)什么專(zhuān)業(yè)

社會(huì)工作是social work，社會(huì)學(xué)是sociology，這兩個(gè)不是一個(gè)等級(jí)的概念，就像education與teaching一樣。社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)涉及的理論更廣泛更宏觀，所以其應(yīng)用也更寬。拿到社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，之后能進(jìn)入的領(lǐng)域就包括咨詢(xún)顧問(wèn)、政府部門(mén)、教育、新聞媒體、社會(huì)調(diào)查、人力資源管理、社會(huì)工作等等。而社會(huì)工作注重的是參與社會(huì)實(shí)踐解決人民雜碎的各種生活問(wèn)題，需要比較強(qiáng)的交流能力，會(huì)經(jīng)常涉及到法律、心理學(xué)、社會(huì)政策等領(lǐng)域。

社會(huì)工作是一種以助人為宗旨、運(yùn)用各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和方法去解決社會(huì)問(wèn)題的專(zhuān)門(mén)職業(yè)，是確保現(xiàn)代社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要制度。社會(huì)工作是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，在不同的國(guó)家由于文化傳統(tǒng)、社會(huì)制度和社會(huì)發(fā)展水平的差異有不同的發(fā)展。大體來(lái)說(shuō)，社會(huì)工作是以特定的文化傳統(tǒng)與社會(huì)制度為背景，以特定社會(huì)福利制度和社會(huì)政策為依托，為有需要的人們提供的專(zhuān)門(mén)服務(wù)。

社會(huì)學(xué)，是研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物發(fā)展，等等一系列社會(huì)性經(jīng)濟(jì)，文化，歷史發(fā)展與研究學(xué)科。

社會(huì)工作未來(lái)的工作范圍就比社會(huì)學(xué)小很多，因?yàn)椴皇峭粋€(gè)概念，社會(huì)工作可以說(shuō)是社會(huì)學(xué)分支學(xué)科下相關(guān)的一項(xiàng)。但就社會(huì)工作自己而言，工作范圍也不算小，比較靈活。

社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)屬于什么專(zhuān)業(yè)

社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)與社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的區(qū)別是培養(yǎng)目標(biāo)不同、主要課程不同、就業(yè)方向不同。

1、培養(yǎng)目標(biāo)不同

社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有基本的社會(huì)工作理論和知識(shí)，較熟練的社會(huì)調(diào)查研究技能和社會(huì)工作能力，能在民政、勞動(dòng)、社會(huì)保障和衛(wèi)生部門(mén)，及工會(huì)、青年、婦女等社會(huì)組織及其他社會(huì)福利、服務(wù)和公益團(tuán)體等機(jī)構(gòu)從事社會(huì)保障、社會(huì)政策研究、社會(huì)行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理、社會(huì)服務(wù)、評(píng)估與操作等工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備較全面的社會(huì)學(xué)理論知識(shí)、較熟練的社會(huì)調(diào)查技能，能在教育、科研機(jī)構(gòu)、黨政機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體從事社會(huì)研究與調(diào)查，政策研究與評(píng)估，社會(huì)規(guī)劃與管理，發(fā)展研究與預(yù)測(cè)等工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

2、主要課程不同

社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的主要課程：社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)科學(xué)方法論、社會(huì)研究方法、社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)福利制度、社會(huì)工作概論、社會(huì)工作行政、人類(lèi)行為和社會(huì)環(huán)境、個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作。

社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的主要課程：社會(huì)學(xué)概論、文化人類(lèi)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、馬克思主義社會(huì)理論、西方社會(huì)思想史、中國(guó)社會(huì)思想史、中國(guó)社會(huì)研究、社會(huì)科學(xué)方法論、社會(huì)研究方法、社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)。

3、就業(yè)方向不同

社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的就業(yè)去向有：民政、婦聯(lián)、慈善機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、街道辦事處、專(zhuān)業(yè)社工機(jī)構(gòu)等。

社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)去向有：教育、科研機(jī)構(gòu)、黨政機(jī)關(guān)、新聞出版、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體從事社會(huì)研究與調(diào)查，政策研究與評(píng)估、社會(huì)規(guī)劃與管理、發(fā)展研究與預(yù)測(cè)。

社會(huì)工作者職業(yè)五級(jí)是什么

今天帶大家了解關(guān)于社工那些你不知道的事……

萌芽起步階段

2006年以前，我省社會(huì)工作尚未納入各級(jí)黨委政府的工作范疇。

隨著粵港澳社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域交流日益頻繁，上世紀(jì)90年代起，廣州部分社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)始社會(huì)工作實(shí)踐探索，如廣州市荔灣區(qū)逢源街道為滿足居民對(duì)社區(qū)服務(wù)的需求，與鄰舍輔導(dǎo)會(huì)合作開(kāi)展社工服務(wù)；廣州市老人院與香港圣公會(huì)合作，引入專(zhuān)業(yè)社工推行院舍老年人社工服務(wù)；部分公益服務(wù)類(lèi)社會(huì)組織如廣州YMCA等也嘗試引入社工積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

另一方面，社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教育起步，自1999年開(kāi)始，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣東商學(xué)院、中山大學(xué)、廣州大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)等高校相繼設(shè)立社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)。

社會(huì)力量探索的社會(huì)工作服務(wù)實(shí)踐，以及社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展，為我省社會(huì)工作的起步打下了一定的基礎(chǔ)。

06-10年間（試點(diǎn)探索階段）

2006年，民政部在我省召開(kāi)全國(guó)民政系統(tǒng)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)會(huì)以后，我省迅速啟動(dòng)試點(diǎn)探索，在全省各地逐步建設(shè)社會(huì)工作示范區(qū)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)工作重大問(wèn)題的決策和協(xié)調(diào)，試點(diǎn)工作穩(wěn)步推進(jìn)。 全面推進(jìn)階段（2011年至今）

2011年，廣東省委十屆九次會(huì)議專(zhuān)題研究加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，省委辦公廳、省府辦公廳出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，并將“每萬(wàn)人持證社工人數(shù)”納入“幸福廣東”評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，我省社會(huì)工作進(jìn)入全面推進(jìn)階段。

社會(huì)工作實(shí)踐逐步深化，服務(wù)領(lǐng)域從社會(huì)福利與社會(huì)救助逐步擴(kuò)大到殘障康復(fù)、禁毒幫教、社區(qū)矯正、就業(yè)援助、職工幫扶、糾紛調(diào)解、應(yīng)急處置等領(lǐng)域，服務(wù)地域已從城市擴(kuò)展到農(nóng)村，服務(wù)對(duì)象已從兒童青少年、老年人、殘疾人延伸擴(kuò)展到流動(dòng)人口、受災(zāi)群眾、有特殊需要的婦女等群體。

社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人才和社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，是直接提供社會(huì)工作服務(wù)的主體。我省各地把培育壯大社會(huì)工作人才和社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)作為發(fā)展社會(huì)工作事業(yè)的核心，推動(dòng)社會(huì)工作人才扎根一線做服務(wù)、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)立足長(zhǎng)遠(yuǎn)樹(shù)品牌。

從政府對(duì)社會(huì)工作的重視程度來(lái)看，小編認(rèn)為社會(huì)工作者慢慢的會(huì)以一種職業(yè)出現(xiàn)，這不僅僅是為了和居委會(huì)的熱心大媽進(jìn)行區(qū)別，而是在區(qū)分一種助人的模式，深度地解決存在的問(wèn)題！

社會(huì)工作者在未來(lái)可能會(huì)被更多的人需要，如果這個(gè)時(shí)候你擁有一個(gè)社會(huì)工作者證，那就更加好了。