英語(yǔ)熱反應(yīng)了什么理論 英語(yǔ)不行是怎么回事

如何看待中國(guó)境內(nèi)的英語(yǔ)熱？如何看待當(dāng)前英語(yǔ)熱？圍繞"英語(yǔ)熱"的現(xiàn)象寫篇語(yǔ)文作文400字，專家：英語(yǔ)熱有什么不好？英語(yǔ)熱反應(yīng)了什么經(jīng)濟(jì)理論？怎樣看待“外語(yǔ)熱”？

本文導(dǎo)航

• 國(guó)家對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度
• 英語(yǔ)現(xiàn)在的說(shuō)法
• 思維的創(chuàng)造性和活躍性的英語(yǔ)作文
• 英語(yǔ)不行是怎么回事
• 經(jīng)濟(jì)學(xué)原理英文
• 外語(yǔ)該不該取消

國(guó)家對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度

一種浪費(fèi)大家精力的方法，主要是引導(dǎo)人們把英語(yǔ)學(xué)成漢語(yǔ)，明顯的事實(shí)是聽(tīng)了英語(yǔ)思漢語(yǔ)，讀了英文想中文。并且，用英語(yǔ)/英文學(xué)習(xí)的大多數(shù)都是早就用漢語(yǔ)/中文學(xué)過(guò)的知識(shí)同技能。大家把精力浪費(fèi)在學(xué)習(xí)外語(yǔ)上，就沒(méi)有時(shí)間調(diào)皮搗蛋了。

英語(yǔ)現(xiàn)在的說(shuō)法

學(xué)習(xí)任何東西都是具有一定的價(jià)值，可能學(xué)習(xí)的時(shí)候，沒(méi)能體會(huì)到。如果真真想在自己專研的領(lǐng)域里面干出一番事業(yè)，創(chuàng)出一片天地，那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)是應(yīng)該的。如果沒(méi)有了這些理想，那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)是盲目的，不可取的

思維的創(chuàng)造性和活躍性的英語(yǔ)作文

近年來(lái)，在中國(guó)大地刮起了一股“英語(yǔ)熱”：各種英語(yǔ)輔導(dǎo)班名目繁多，數(shù)不勝數(shù)；走在大街上，隨處可見(jiàn)聽(tīng)著錄音機(jī)，背誦英語(yǔ)單詞的莘莘學(xué)子；各種英語(yǔ)教輔書更是琳瑯滿目，目不暇接。在一片學(xué)習(xí)英語(yǔ)的浪潮中，許多人把學(xué)好英語(yǔ)當(dāng)成成才的唯一途徑，甚至有的人開(kāi)始持“英語(yǔ)重，漢語(yǔ)輕”的思想。這不能不引發(fā)我們的思考。

　　英語(yǔ)作為一門在世界上廣泛使用的語(yǔ)言，在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。但是，我們也應(yīng)看到，漢語(yǔ)和英語(yǔ)同樣作為語(yǔ)言，并無(wú)孰優(yōu)孰劣之分?！掇o?！分袑?duì)漢語(yǔ)是這樣解釋的：“漢語(yǔ)，漢族的語(yǔ)言。我國(guó)的通用語(yǔ)言。國(guó)際通用語(yǔ)言之一，屬漢藏語(yǔ)系?！倍鼘?duì)英語(yǔ)的定義是：“英語(yǔ)，英美等民族的語(yǔ)言。國(guó)際通用語(yǔ)言之一。屬印歐語(yǔ)系日耳曼語(yǔ)族西日耳曼語(yǔ)支。”解釋雖有些專業(yè)，但也足可見(jiàn)漢語(yǔ)和英語(yǔ)同樣作為人類表情達(dá)意的工具，是沒(méi)有高下，優(yōu)劣之分的。

　　不可否認(rèn)，英語(yǔ)如此在世界上流行，是由于英美的船堅(jiān)炮利，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，以及它們的國(guó)際影響。但是，作為炎黃子孫，如果我們連自己的母語(yǔ)都學(xué)不好，何談?wù)衽d祖國(guó)？所以說(shuō)，作為學(xué)生的我們，切莫熱了英語(yǔ)，冷了漢語(yǔ)！

英語(yǔ)不行是怎么回事

壞處當(dāng)然也是有的，在英語(yǔ)非常重要的今天，大學(xué)的英語(yǔ)課還是必修，但是語(yǔ)文課卻可以選修，語(yǔ)文的重要性被英語(yǔ)削弱了。有一個(gè)科研項(xiàng)目做了只會(huì)一門語(yǔ)言的認(rèn)與會(huì)雙語(yǔ)的人進(jìn)行了比較，會(huì)雙語(yǔ)的人思維更加開(kāi)放，但是對(duì)兩種語(yǔ)言的詞匯量的掌握都沒(méi)有只會(huì)一種語(yǔ)言的人豐富。英語(yǔ)從某種程度上來(lái)說(shuō)，影響了許多地方文化的傳承。并且重視英語(yǔ)的更重要的原因是西方國(guó)家主要是發(fā)達(dá)國(guó)家，是國(guó)際市場(chǎng)的重要角色，并且以美國(guó)為例，可以說(shuō)得上是世界霸權(quán)之一。造成英語(yǔ)熱的一個(gè)深層原因也是目前中國(guó)的一個(gè)劣勢(shì)吧。

經(jīng)濟(jì)學(xué)原理英文

在這位復(fù)旦大學(xué)外文學(xué)院教授、博導(dǎo)眼中，目前所談?wù)摰挠⒄Z(yǔ)熱實(shí)質(zhì)上是考試熱，而考試熱確實(shí)存在問(wèn)題。真正意義上的外語(yǔ)熱本身不是壞事，或者說(shuō)沒(méi)有什么不好，它是改革開(kāi)放帶來(lái)的結(jié)果，是交流的需要，尤其對(duì)這樣一個(gè)發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)更加不易。

外語(yǔ)該不該取消

外語(yǔ)熱、漢語(yǔ)冷及漢語(yǔ)能力下降、語(yǔ)言文字社會(huì)應(yīng)用混亂等現(xiàn)象，應(yīng)該引起我們高度重視。

在我國(guó)，不能動(dòng)搖母語(yǔ)在語(yǔ)言類教學(xué)中的主流地位，必須加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)能力的培養(yǎng)考核。重視漢語(yǔ)漢字的學(xué)習(xí)使用，提高漢語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力，是民族文化建設(shè)和傳承的重要基礎(chǔ)。

政府應(yīng)該在教育、就業(yè)、學(xué)位職稱考核認(rèn)定、公務(wù)人員考核聘用等方面規(guī)定漢語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)、激勵(lì)大家學(xué)好漢語(yǔ)，提高應(yīng)用水平。

外語(yǔ)熱現(xiàn)象：

隨著國(guó)際合作的不斷加深以及我國(guó)改革開(kāi)放政策的不斷深入，各個(gè)國(guó)家都涌現(xiàn)出了許多與他國(guó)合作發(fā)展的契機(jī)。我國(guó)的市場(chǎng)國(guó)際化程度也越來(lái)越高。溝通是發(fā)展的前提，語(yǔ)言互通則是其發(fā)展的關(guān)鍵。因此，對(duì)于語(yǔ)言人才的需求量也不斷地?cái)U(kuò)大。

小語(yǔ)種一直是國(guó)際發(fā)展“經(jīng)久不衰”的話題。小語(yǔ)種在國(guó)際合作和地域發(fā)展中也起到了至關(guān)重要的作用。在我國(guó)，眾多高校紛紛設(shè)立外語(yǔ)專業(yè)。其中，英語(yǔ)專業(yè)人才已經(jīng)達(dá)到飽和。相對(duì)來(lái)說(shuō)，對(duì)于除英語(yǔ)以外的專業(yè)人才還是處于短缺狀態(tài)。

隨著“一帶一路”倡議的提出，我國(guó)與其他國(guó)家的商業(yè)合作、文化交流越來(lái)越多，對(duì)于小語(yǔ)種人才的需求量也相對(duì)較大。