武漢大學(xué)漢碩怎么樣 華中師范大學(xué)與武漢大學(xué)漢語國際教育碩士的實力哪個更強(qiáng)?哪一所全額獎學(xué)金比較好拿?
武漢大學(xué)的對外漢語研究生專業(yè)怎么樣?學(xué)費一年是多少呢?華中師范大學(xué)與武漢大學(xué)漢語國際教育碩士的實力哪個更強(qiáng)?哪一所全額獎學(xué)金比較好拿,武大漢語國際教育專碩和學(xué)碩的區(qū)別。
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- 武漢大學(xué)的對外漢語研究生專業(yè)怎么樣?學(xué)費一年是多少呢?
- 華中師范大學(xué)與武漢大學(xué)漢語國際教育碩士的實力哪個更強(qiáng)?哪一所全額獎學(xué)金比較好拿?
- 漢語國際教育專碩學(xué)校推薦
武漢大學(xué)的對外漢語研究生專業(yè)怎么樣?學(xué)費一年是多少呢?
1、武大對外漢語風(fēng)聲非常小,似乎沒有本科只有碩士。另外因為華師大的對外漢語比較好,所以長江流域一帶的學(xué)生想學(xué)對外漢語估計都會先考慮那里。學(xué)費要自己到校園網(wǎng)去看看:http://www.whu.edu.cn/
2、另外介紹一下這個專業(yè)
專業(yè)介紹:對外漢語
學(xué)科:文學(xué)
門類:中國語言文學(xué)類
專業(yè)名稱:對外漢語
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)注重漢英(或另一種外語或少數(shù)民族語言,則以下有關(guān)用語作相應(yīng)調(diào)整)雙語教學(xué),培養(yǎng)具有較扎實的漢語和英語基礎(chǔ),對中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有較全面了解,有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對外漢語專門人才;以及能在國內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的實踐型語言學(xué)高級人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求:本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)語言學(xué)和第二語言教育的基本理論,掌握扎實的漢語言文學(xué)基本理論和知識,受到中國文學(xué)、比較文學(xué)、英語語言文學(xué)、中西比較文化等方面的基本訓(xùn)練,熟練地掌握英語,具有從事語言或文化研究的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力:
1.掌握漢語言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本知識,對有關(guān)的社會科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定的了解;
2.掌握對外漢語教學(xué)的基本理論與方法,能進(jìn)行課堂與教學(xué);
3.具有相應(yīng)的社會調(diào)查研究能力、一定的創(chuàng)造性思維能力和初步從事科學(xué)研究的能力;
4.有較全面的英語聽、說、讀、寫、譯的能力;
5.了解對外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī),具有一定的外事活動能力;
6.了解本學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景與發(fā)展動態(tài)。
主干學(xué)科:中國語言文學(xué)、外國語言文學(xué)
主要課程:基礎(chǔ)英語、英語寫作、英漢翻譯、現(xiàn)代、古代漢語、中國文學(xué)、外國文學(xué)、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學(xué)研究;語言學(xué)概論、對外漢語教學(xué)概論等。
主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié):包括參觀訪問、社會調(diào)查和教學(xué)實習(xí)等,一般安排8周左右。
修業(yè)年限:四年
授予學(xué)位:文學(xué)學(xué)士
華中師范大學(xué)與武漢大學(xué)漢語國際教育碩士的實力哪個更強(qiáng)?哪一所全額獎學(xué)金比較好拿?
華師今年把獎學(xué)金的名額幾乎都給了學(xué)術(shù),你可以看下今年錄取名單。實在很氣憤!
漢語國際教育專碩學(xué)校推薦
外漢語碩士與漢語國際教育碩士區(qū)別:對外漢語是傳統(tǒng)的的學(xué)術(shù)型碩士研究生教育,比較注重理論研究,而漢語國際教育碩士主要側(cè)重實踐,即對外漢語教學(xué)本身,是“專業(yè)碩士”(或稱“專業(yè)學(xué)位碩士”)。這個專業(yè)各學(xué)校主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才。具體區(qū)別如下。
1、培養(yǎng)目標(biāo)不同
漢語國際教育和對外漢語聽起來比較像,但是漢語國際教育屬于專業(yè)碩士,而對外漢語屬于學(xué)術(shù)型碩士。說到它們的不同,首先要弄清楚專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)型學(xué)位的不同:
專業(yè)學(xué)位(professional dregree),是相相對于學(xué)術(shù)型學(xué)位(academic degree)而言的學(xué)位烈性,目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ),并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應(yīng)用型高層及專門人才。
專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次,培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重,在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯的差異。學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科設(shè)立,以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向,偏重理論和研究,培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員等;而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實踐為導(dǎo)向,重視實踐和應(yīng)用,培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。專業(yè)
學(xué)位教育的突出特點是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合,獲得專業(yè)學(xué)位的人主要不是從事學(xué)術(shù)研究。
對外漢語是傳統(tǒng)的的學(xué)術(shù)型碩士研究生教育,也就是我們平時所說的“科學(xué)碩士”(或稱“學(xué)術(shù)型碩士”),比較注重理論研究,關(guān)注的是漢語本體以及“什么是、如何學(xué)、如何教”對外漢語等問題,而漢語國際教育碩士主要側(cè)重實踐,即對外漢語教學(xué)本身,是“專業(yè)碩士”(或稱“專業(yè)學(xué)位碩士”)。這個專業(yè)根據(jù)各學(xué)校的不同,可能有一年或半年的國外實習(xí)機(jī)會,每個學(xué)校都有,至少也是在國內(nèi)教留學(xué)生實習(xí),也就是說,如果你想做理論研究,打好扎實的語言學(xué)基礎(chǔ),并為對外漢語教學(xué)服務(wù),可以報語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)(或漢語言文字學(xué))下面那個;如果你想出國作對外漢語教師,后者的實踐性似乎更強(qiáng)一些。所以,其學(xué)費相對也就貴。這也是國家不提供獎學(xué)金的原因。
2、培養(yǎng)方式不同
對外漢語專業(yè)研究生都有導(dǎo)師,而漢語國際教育碩士根據(jù)學(xué)校的不同,有的學(xué)校也給學(xué)生安排的有導(dǎo)師,但是大部分是沒有導(dǎo)師的。對外漢語主要注重理論學(xué)習(xí),實習(xí)方式多樣化;而漢語國際教育根據(jù)教學(xué)計劃有半年至一年的國外教學(xué)實習(xí),這個專業(yè)的出國實習(xí)機(jī)會比較多。
3、培養(yǎng)年限不同
對外漢語碩士學(xué)習(xí)年限是3年,漢語國際教育碩士學(xué)習(xí)年限一般是2年,學(xué)校根據(jù)自己的情況可以靈活安排,也有學(xué)校是3年。
4、招生人數(shù)不同
對外漢語專業(yè)招生人數(shù)較少,而漢語國際教育碩士招生人數(shù)則非常多。
5、公費自費問題
對外漢語專業(yè)有公費名額,而漢語國際教育碩士基本都是自費,不過大部分院校也有針對專碩的獎學(xué)金,而且如果是出國做志愿者的話,國家漢辦會有各種補(bǔ)助,還有工資。需要指出的是,全日制漢語國際教育碩士是雙證的,既有學(xué)位證書也有學(xué)歷證書,也可以考博。
6、對外漢語專業(yè)的誤解
再來說一下為什么對外漢語專業(yè)不是簡單地等于“外語+漢語”。
對外漢語它是一門獨立的學(xué)科,有自己的學(xué)科特性。其“全名”是對外漢語教學(xué),即對外國人的漢語教學(xué)。由于教學(xué)對象是外國人,所以教師在教學(xué)過程中不可避免地需要使用外語即學(xué)生的母語,來解釋一些漢語問題??梢哉f,外語是對外漢語教學(xué)中經(jīng)常使用的一個重要工具。
大學(xué)里普遍開設(shè)的“漢語”專業(yè)一般是“中文系所研究的漢語語言學(xué)或者漢語言文學(xué)”,漢語教學(xué)主要是指小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的語文教學(xué),目的是為了幫助母語是漢語的中國人用好漢語、漢字。而對外漢語教學(xué)的目的是教沒有漢語基礎(chǔ)的外國學(xué)生學(xué)會說漢語,能用漢語進(jìn)行交際。
一方面是因為這個專業(yè)本身要求對外語、漢語都有比較充分的研究,在課程設(shè)置上類似于“外語系+中文系”。另一方面則是因為其本身還沒有建立起自己成熟的學(xué)科體系,比較多地借助外語以及漢語言文學(xué)等專業(yè)的固有學(xué)科內(nèi)容。
其實對外漢語專業(yè)也很接近教育學(xué)和心理學(xué),它在漢語、外語之外,還要關(guān)注教學(xué)法、漢語教材等“教”的內(nèi)容;另一方面,也要關(guān)注外國學(xué)生學(xué)習(xí)語言的過程、學(xué)習(xí)語言中遇到的問題、學(xué)習(xí)語言的規(guī)律和方法等“學(xué)”的內(nèi)容。但目前為止這兩方面的研究還很不充分,沒有很好地建立起自己的學(xué)科體系。
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