學(xué)生態(tài)學(xué)專業(yè)怎么就業(yè) 生態(tài)學(xué)真的很難就業(yè)嗎?

生態(tài)學(xué)專業(yè)的就業(yè)面有哪些呢？生態(tài)學(xué)有什么前景？生態(tài)學(xué)真的很難就業(yè)嗎？

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• 生態(tài)學(xué)專業(yè)的就業(yè)面有哪些呢？
• 生態(tài)學(xué)都學(xué)哪些課程
• 生態(tài)學(xué)真的很難就業(yè)嗎?

生態(tài)學(xué)專業(yè)的就業(yè)面有哪些呢？

可以如下：

1.讀書(shū)時(shí)考教師資格證，到中小學(xué)做生物、地理、化學(xué)或者科學(xué) 課程的老師

2.繼續(xù)深造，研究生畢業(yè)后到大學(xué)、研究所等機(jī)構(gòu)。

3.到企業(yè)，如園藝公司、景觀規(guī)劃公司、環(huán)評(píng)公司、生物儀器公司等

4. 到政府或事業(yè)部門(mén)。報(bào)考公務(wù)員（如果點(diǎn)兒高，也可能看實(shí)力而非背景），例如重慶等地近幾年專門(mén)招生態(tài)學(xué)專業(yè)公務(wù)員。

5.如有保護(hù)區(qū)招聘，也是對(duì)口的。

6.出國(guó)留學(xué)，有交換生或者自己申請(qǐng)學(xué)校及獎(jiǎng)學(xué)金，現(xiàn)在比以前機(jī)會(huì)變多了。出去見(jiàn)見(jiàn)世面，開(kāi)拓視野后再選擇未來(lái)去向。

當(dāng)然還會(huì)有其他去向的，不過(guò)機(jī)會(huì)總是眷顧有準(zhǔn)備的頭腦，努力吧！！

生態(tài)學(xué)都學(xué)哪些課程

生態(tài)學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景:主要到城市建設(shè)、園林、林業(yè)部門(mén)和花卉企業(yè)從事風(fēng)景區(qū)、森林公園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、環(huán)保、城市規(guī)劃、園林、農(nóng)林、水利、施工、園林植物繁育栽培、養(yǎng)護(hù)及管理的工作；還可以在高校任教或在高校、研究所工作；還可到政府機(jī)構(gòu)從事生態(tài)監(jiān)測(cè)和動(dòng)物保護(hù)工作。

。

生態(tài)學(xué)的話，理論上說(shuō)還是不錯(cuò)的，因?yàn)槲覈?guó)正在越來(lái)越重視生態(tài)問(wèn)題，也有許多省提出了“生態(tài)立省”的政策，總的形勢(shì)還是大好，但是需要注意以下問(wèn)題:

1、你就讀的學(xué)校在生態(tài)學(xué)研究領(lǐng)域的地位怎樣

這一點(diǎn)相當(dāng)重要，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)術(shù)界也和藝術(shù)界一樣，仍然存在相當(dāng)重的門(mén)戶之見(jiàn)，不同學(xué)派之間有一定的排斥存在。

2、你就讀學(xué)校的專業(yè)課安排是否合理

我讀的是生物技術(shù)專業(yè)，結(jié)果畢業(yè)后許多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)沒(méi)有辦法考其他學(xué)校的研究生，因?yàn)槲覀儗W(xué)校在課程安排上有問(wèn)題，遺漏了像“蛋白質(zhì)工程”等幾門(mén)重要專業(yè)課，也造成我們?cè)诒緦I(yè)就業(yè)困難。（最好能先找老師獲取四年的所有科目名稱，然后去復(fù)旦一類的學(xué)校咨詢一下課程安排的合理與否。）

其他還有一些對(duì)就業(yè)有一定影響，但是可以自己克服的問(wèn)題:

3、學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室條件、試驗(yàn)安排是否合理

4、你自己對(duì)就業(yè)的選擇方向，是研究還是實(shí)際應(yīng)用

5、學(xué)校的專業(yè)定向（比如生態(tài)學(xué)中，有的學(xué)校傾向流域生態(tài)學(xué)，有的傾向濕地生態(tài)學(xué)，有的傾向生態(tài)保護(hù)）

說(shuō)得有點(diǎn)亂了，請(qǐng)見(jiàn)諒。

生態(tài)學(xué)真的很難就業(yè)嗎?

生態(tài)學(xué)并不是真的很難就業(yè)；

對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，生態(tài)學(xué)的人可以去城市建設(shè)、園林、林業(yè)部門(mén)和花卉企業(yè)從事風(fēng)景區(qū)、城鎮(zhèn)各類園林綠地的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、環(huán)保、城市規(guī)劃、園林、農(nóng)林、水利、施工園林植物繁育栽培、養(yǎng)護(hù)及管理的工作；還可以在高校任教或在高校、研究所工作；還可到政府機(jī)構(gòu)從事生態(tài)監(jiān)測(cè)和動(dòng)物保護(hù)工作。

生態(tài)倫理道德觀

大量而隨意地破壞環(huán)境、消耗資源的發(fā)展道路是一種對(duì)后代和其他生物不負(fù)責(zé)任和不道德的發(fā)展模式。新型的生態(tài)倫理道德觀應(yīng)該是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)還要考慮這些人類行為不僅有利于當(dāng)代人類生存發(fā)展，還要為后代留下足夠的發(fā)展空間。

分化出來(lái)的產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)、恢復(fù)生態(tài)學(xué)以及生態(tài)工程、城市生態(tài)建設(shè)等等，都是生態(tài)學(xué)基本原理推廣的成果。

不應(yīng)認(rèn)為自然資源是沒(méi)有價(jià)值的或者無(wú)限的，而是用生態(tài)價(jià)值觀念，應(yīng)考慮到經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)環(huán)境的破壞影響，利用科技的進(jìn)步，將破壞降低到最大限度，同時(shí)倡導(dǎo)一種有利于物質(zhì)良性循環(huán)的消費(fèi)方式，即適可而止、持續(xù)、健康的消費(fèi)觀。

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