生物學(xué)二級(jí)學(xué)科有哪些 以后想做高中老師要填什么專業(yè)好

生物學(xué)二級(jí)學(xué)科哪些就業(yè)前景會(huì)比較好？除了生物信息學(xué)和生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，生物學(xué)的分支生物學(xué)有哪些分支，我的意思是生物學(xué)包括，生物學(xué)下的二級(jí)學(xué)科專業(yè)代碼為071001的學(xué)科是生物科學(xué)還是植物學(xué)，高中生物老師一般都是一般都是學(xué)什么專業(yè)的？

本文導(dǎo)航

• 生物技術(shù)和生物信息學(xué)哪個(gè)好就業(yè)
• 生物學(xué)大約分幾類
• 生物學(xué)專業(yè)大致內(nèi)容
• 以后想做高中老師要填什么專業(yè)好

生物技術(shù)和生物信息學(xué)哪個(gè)好就業(yè)

生物信息學(xué)屬于交叉學(xué)科，既要具備基本的生物知識(shí)，而且還對(duì)計(jì)算機(jī)有要求。這方面確實(shí)越往上讀，對(duì)自己越有利。國外比較吃香，碩士畢業(yè)可以去研究所，也是不錯(cuò)的選擇。

生物學(xué)大約分幾類

生物學(xué)Biology屬于一級(jí)學(xué)科

根據(jù)研究對(duì)象的不同，主要分為宏觀的動(dòng)物學(xué)（動(dòng)物界），植物學(xué)（植物界），微生物學(xué)（微生物界）以及微觀層面的細(xì)胞生物學(xué)（顯微層次和亞顯微層次），分子生物學(xué)等

根據(jù)研究的方式不同，又可以大致分為解剖生物學(xué)（又可稱為系統(tǒng)生物學(xué)），實(shí)驗(yàn)生物學(xué)，比較生物學(xué)，遺傳生物學(xué)，顯微生物學(xué)等

生物學(xué)的交叉學(xué)科主要是與其他一級(jí)二級(jí)學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，主要的有醫(yī)學(xué)生物學(xué)，機(jī)械生物學(xué)（主要是指生物力學(xué)），生物電學(xué)等各類二級(jí)學(xué)科

生物學(xué)專業(yè)大致內(nèi)容

071001的學(xué)科是植物學(xué)。

071001植物學(xué)、071002動(dòng)物學(xué)、071003生理學(xué)、071004水生生物學(xué)、071005微生物學(xué)。

071006神經(jīng)生物學(xué)、071007遺傳學(xué)、071008發(fā)育生物學(xué)、071009細(xì)胞生物學(xué)、071010生物化學(xué)與分子生物學(xué)、071011生物物理學(xué)。

擴(kuò)展資料：

植物學(xué)有下面4個(gè)主要領(lǐng)域：

（1）形態(tài)學(xué)研究植體（由細(xì)胞到器官各個(gè)層次）的結(jié)構(gòu)及形狀。分支學(xué)科有細(xì)胞學(xué)、解剖學(xué)、組織學(xué)、生殖形態(tài)學(xué)、實(shí)驗(yàn)形態(tài)學(xué)等。

（2）生理學(xué)研究植物功能，與生物化學(xué)及生物物理學(xué)密切相關(guān)。

（3）生態(tài)學(xué)研究生物與環(huán)境間的交互作用，在某些方面與生理學(xué)相近。

（4）系統(tǒng)學(xué)研究植物的鑒定和分類。

20世紀(jì)植物學(xué)研究一方面走向微觀，試求把植物的各種活動(dòng)，物質(zhì)、能量、信息的轉(zhuǎn)化還原到細(xì)胞水平、分子水平、甚至電子水平，并創(chuàng)造了“細(xì)胞工程”、“基因工程”等方法以求迅速繁殖和創(chuàng)建植物新品種。

另一方面特別是70年代以來，又趨向宏觀，研究“環(huán)境保護(hù)”、“生態(tài)工程”等課題，甚至擴(kuò)大到地球生物圈的組成及其調(diào)控的研究等。所以植物學(xué)已發(fā)展為包括眾多分支的知識(shí)體系。70年代以來又常稱之為植物生物學(xué)。

參考資料：百度百科-二級(jí)學(xué)科

以后想做高中老師要填什么專業(yè)好

高中生物老師一般都是學(xué)生物科學(xué)專業(yè)的；

生物科學(xué)涉及領(lǐng)域相當(dāng)廣闊，包括植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、微生物學(xué)、神經(jīng)學(xué)、生理學(xué)、組織學(xué)、解剖學(xué)等等，主要研究生物的結(jié)構(gòu)、生理行為和生物起源、進(jìn)化與遺傳發(fā)育等，例如：人體組織結(jié)構(gòu)、人類基因遺傳、細(xì)菌培養(yǎng)、基因工程等。

課程體系

學(xué)科基礎(chǔ)課程《高等數(shù)學(xué)》，《無機(jī)化學(xué)》，《有機(jī)化學(xué)》，《分析化學(xué)》，《普通物理學(xué)》，《動(dòng)物學(xué)》，《植物學(xué)》，《微生物學(xué)》，《生態(tài)學(xué)》

學(xué)科核心課程《生物化學(xué)》，《細(xì)胞生物學(xué)》，《分子生物學(xué)》

學(xué)科選修課程《人體生理學(xué)》，《植物生理學(xué)》，《微生物生理學(xué)》，《生物信息學(xué)》，《生物物理學(xué)》，《植物分類學(xué)》，《動(dòng)物分類學(xué)》，《基因組學(xué)》，《昆蟲學(xué)》，《生物統(tǒng)計(jì)學(xué)》

跨專業(yè)選修（主要指生物技術(shù)）《基因工程》，《細(xì)胞工程》，《胚胎工程》，《蛋白質(zhì)與酶工程》，《發(fā)酵工程》，《生化分離工程》

醫(yī)學(xué)相關(guān)選修課:《人體解剖學(xué)》，《人體生理學(xué)》，《病毒學(xué)》，《免疫學(xué)》，《藥理學(xué)》