教育技術(shù)系是學什么的 教育學與教育技術(shù)學有什么區(qū)別嗎

教育技術(shù)學專業(yè)是干什么的？教育技術(shù)學是一門怎樣的學科？教育技術(shù)學是學什么的？教育技術(shù)學專業(yè)出來是干什么的？教育技術(shù)學專業(yè)是什么？

本文導航

• 教育技術(shù)學選什么專業(yè)
• 教育技術(shù)學大一學什么
• 教育學與教育技術(shù)學有什么區(qū)別嗎
• 教育技術(shù)學有什么前途
• 教育技術(shù)學專業(yè)出來是干什么的

教育技術(shù)學選什么專業(yè)

現(xiàn)代教育方面的東西，就是CAI、各類電教儀器的使用，當然還有關(guān)理論。

教育技術(shù)學大一學什么

教育技術(shù)學專業(yè)是工科專業(yè)，以培養(yǎng)中小學信息技術(shù)教師和各級學校信息化建設(shè)專業(yè)人才為目標。這個專業(yè)重視技術(shù)與教學結(jié)合的環(huán)節(jié)——在整個教育過程中，它是教學實施的前一步：它準備了資源、設(shè)備、手段、路徑。

這是個綜合性很強的學科，學科涉及面廣，而且與國際前沿的教學接軌。教育技術(shù)起初來源于美國，后來在中國開設(shè)了課程，學習教育技術(shù)的一大特點就是可以用媒體這種富有特色的傳播方式與傳統(tǒng)教學結(jié)合，從而達到普通教學方式尚未達到的預期效果。

此專業(yè)的主要方向是教育軟件與網(wǎng)絡(luò)工程方向和數(shù)字媒體技術(shù)。日常課程學習的內(nèi)容也涉及方方面面，有編程計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體藝術(shù)設(shè)計、教育心理學等，還可以根據(jù)個人的興趣和想要發(fā)展的方向選擇專業(yè)選修課，比如智能機器人、JAVA、PS、攝影等。

教育技術(shù)學課程包括兩大類，教育學類和計算機學科。我本科是教育技術(shù)學專業(yè)，主修課程包括教育學（教育學基礎(chǔ)、教育哲學）、教師職業(yè)道德、教師語言行為與藝術(shù)、教育心理學，教育技術(shù)學，遠程教育等，此外還有C語言C++，攝影攝像，PS，F(xiàn)lash以及3DMAX等等。

這個專業(yè)，越學到后面，就會越有趣。忘記一提，有的學校這個專業(yè)還要學高數(shù)。教育技術(shù)學，歡迎你的加入。

教育學與教育技術(shù)學有什么區(qū)別嗎

教育技術(shù)學是現(xiàn)代教育學發(fā)展的重要成果，教育技術(shù)參與教育過程，是對教育過程模式的優(yōu)化提升，使得教育過程的組織序列更具邏輯，系統(tǒng)優(yōu)化了分析和處理教育、教學問題的思路。 教育技術(shù)作為優(yōu)化教育活動的一個重要方面可謂源遠流長，這種說法則是以教學媒體的運用為前提。人們真正使用教育技術(shù)這個術(shù)語，并圍繞它形成一個獨立的知識體系，則是19世紀60年代以后的事情，當然它有一個孕育期和生長期，那至多也是近一個世紀的事情?，F(xiàn)代科學技術(shù)和現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展，賦予了教育技術(shù)概念充實的內(nèi)涵和無限的生命力。教育技術(shù)是關(guān)于學習資源和學習過程的設(shè)計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論和實踐，其最終的價值追求是優(yōu)化教育教學。教育以人為本，以傳授為主。

教育技術(shù)學有什么前途

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在中小學校從事電教管理、課件制作、信息技術(shù)教學、校園網(wǎng)管理等工作，也可在廣播站、電視臺等單位從事教育節(jié)目制作工作。

人才需求：隨著教育內(nèi)容的復雜化和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育需要將教育理論、學習理論與實踐緊密地結(jié)合在一起，綜合利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學，使受教育者在有限的時間里充分利用視覺和聽覺等多途徑獲取更多有用的知識。

教育技術(shù)學培養(yǎng)學生一種高效的學習技能與能力，讓人們迅速適應(yīng)飛速發(fā)展的社會，快速掌握各種知識與技能，使教育技術(shù)學具有廣闊的發(fā)展前景。中國未來信息化教育，急需這樣的人才。

培養(yǎng)目標：

專業(yè)教育教學應(yīng)堅持以馬克思主義為指導，以國家政治、經(jīng)濟和文化建設(shè)發(fā)展需求為基本原則，以中國高等教育定位和特點為參考框架，同時以行業(yè)標準和社會需求為導向，培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì)；

具備良好的科學與人文素養(yǎng)，具有國際視野，系統(tǒng)掌握教育科學和專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能和方法；

具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實踐能力和管理能力，能夠在各級各類教育及管理機構(gòu)勝任教育、教學、管理與研究工作的高級專門人才。

各高校應(yīng)根據(jù)自身的辦學目標和培養(yǎng)定位制定培養(yǎng)目標。培養(yǎng)目標應(yīng)保持相對穩(wěn)定，同時應(yīng)根據(jù)教育事業(yè)的發(fā)展需要，適時進行調(diào)整和完善。

教育技術(shù)學專業(yè)出來是干什么的

教育技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)教育信息化的建設(shè)者、管理者、研究者，以及能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學資源、教學媒體和教學系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術(shù)學科.