重慶體育學(xué)院怎么招生人數(shù) 重慶幼兒師范高等?？茖W(xué)校體育類專業(yè)招生錄取政策是怎樣的？

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• 重慶大學(xué)有哪些高考體育招生要求
• 重慶第二師范學(xué)院體育類專業(yè)招生錄取政策是怎樣的？
• 重慶幼兒師范高等專科學(xué)校體育類專業(yè)招生錄取政策是怎樣的？
• 重慶郵電大學(xué)體育類專業(yè)招生錄取政策是怎樣的？
• 重慶市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校怎么樣

重慶大學(xué)有哪些高考體育招生要求

1、重慶大學(xué)2015年高水平運(yùn)動(dòng)員招生簡(jiǎn)章對(duì)體育招生有詳細(xì)的規(guī)定，具體要求考生可以查詢重慶大學(xué)2015年高水平運(yùn)動(dòng)員招生簡(jiǎn)章。

2、重慶大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)員的錄取原則：

　　合格考生須第一志愿（平行志愿須第一順序志愿）報(bào)考我校，填報(bào)5個(gè)有效專業(yè)志愿且愿意調(diào)劑（專業(yè)不能重復(fù)填報(bào)，計(jì)劃少或報(bào)考人數(shù)多的專業(yè)受限，報(bào)考建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林專業(yè)須參加自主招生考試）。

　　學(xué)校按照《重慶大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)員資格認(rèn)定書》的要求，根據(jù)各類測(cè)試成績從高到低排序、參考專業(yè)志愿和高考成績進(jìn)行錄取。

重慶第二師范學(xué)院體育類專業(yè)招生錄取政策是怎樣的？

（一）實(shí)施“平行志愿”的省份，按投檔成績排序，擇優(yōu)錄取。

（二）實(shí)行“順序志愿”的省份，按專業(yè)成績排序，擇優(yōu)錄取。

重慶幼兒師范高等?？茖W(xué)校體育類專業(yè)招生錄取政策是怎樣的？

體育類考生必須參加國家相關(guān)部門統(tǒng)一組織的藝術(shù)、體育類專業(yè)統(tǒng)考和文化統(tǒng)考。文化成績和專業(yè)成績都達(dá)到?？坪细窬€，學(xué)校以專業(yè)成績分?jǐn)?shù)排序，從高分到低分的方式進(jìn)行錄取,

重慶郵電大學(xué)體育類專業(yè)招生錄取政策是怎樣的？

體檢合格、專業(yè)成績及文化成績分別達(dá)到該省（自治區(qū)、直轄市）控制分?jǐn)?shù)線，在各省級(jí)招生主管部門按其投檔原則投檔后，根據(jù)考生填報(bào)志愿情況，按照考生的綜合分從高分到低分確定錄取專業(yè)，綜合分相同時(shí)比較專業(yè)課成績。

重慶考生綜合分＝［文化成績 / 750 ］ ×100×40% ＋（專業(yè)成績 ×60% ）

其余省份考生綜合分＝（文化成績 ×30% ） ＋（專業(yè)成績 ×70% ）

重慶市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校怎么樣

學(xué)校很好。

學(xué)院占地530畝，建筑面積近12萬平方米，總投資3億元，2007年12月啟動(dòng)建設(shè)，2009年12月由渝中區(qū)整體搬遷至大學(xué)城。

重慶競(jìng)技體育訓(xùn)練中心項(xiàng)目將除射擊、射箭項(xiàng)目外的16個(gè)競(jìng)技體育項(xiàng)目全部納入訓(xùn)練中心進(jìn)行集約型管理。設(shè)置奧運(yùn)項(xiàng)目16個(gè)：田徑、游泳、跳水、籃球、足球、武術(shù)、蹦床、乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、柔道、跆拳道、摔跤、拳擊、舉重、曲棍球。

學(xué)校設(shè)定運(yùn)動(dòng)隊(duì)規(guī)模為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員800人，后備人才梯隊(duì)1600人，教職工人數(shù)600人，總規(guī)模約3000人。

按照省體育局的要求，我院積極配合局人事處做好調(diào)研接待工作。重慶市體育局和我院圍繞高等體育職業(yè)學(xué)院籌備情況、辦學(xué)模式、運(yùn)行機(jī)制、機(jī)構(gòu)編制、定位與目標(biāo)、辦學(xué)過程中的具體做法和經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容進(jìn)行座談交流。

通過互動(dòng)交流探討，雙方對(duì)創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)員文化教育的方式方法、體育職業(yè)教育如何服務(wù)體育事業(yè)發(fā)展以及強(qiáng)化體育職業(yè)人才培養(yǎng)等方面有了全新的認(rèn)識(shí)。

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