馬原 為什么人民群眾 群眾是劃分為階級(jí)的

馬原：群眾在社會(huì)中的作用，急急急，大學(xué)馬原課，問(wèn)題：用唯物史觀的基本原理解釋以人為本的理解，人民，階級(jí)，群眾，人類是《馬原》中按照其外延從大到小進(jìn)行排列是什么？馬原辨析題：英雄人物和人民群眾共同創(chuàng)造了社會(huì)歷史，從馬原的角度來(lái)分析絕大多數(shù)人的利益是什么？馬原作文怎么做好人民群眾？

本文導(dǎo)航

• 有關(guān)馬原實(shí)踐報(bào)告
• 唯物主義史觀深度解析
• 群眾是劃分為階級(jí)的
• 革命歷史論述題
• 用馬原原理分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
• 馬原課程總結(jié)1000字

有關(guān)馬原實(shí)踐報(bào)告

第一，人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者。

人民群眾供給全世界以衣食等等社會(huì)物質(zhì)生活資料，創(chuàng)造了人類的物質(zhì)文明。

第二，人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者。

人民群眾不僅以其實(shí)踐活動(dòng)為創(chuàng)造精神財(cái)富提供取之不盡的源泉，而且以其千

百萬(wàn)創(chuàng)造者的偉大的力量和智慧，為人類社會(huì)提供不可勝計(jì)的精神財(cái)富的成品。

第三，人民群眾是社會(huì)變革的決定力量。

人類社會(huì)經(jīng)歷由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)、資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)的演變，

都必須通過(guò)人民群眾自覺(jué)的革命斗爭(zhēng)，勞動(dòng)人民是革命斗爭(zhēng)的主力軍。

總之，歷史活動(dòng)是群眾的事業(yè)，人民群眾是歷史的主體，是歷史的創(chuàng)

造者

唯物主義史觀深度解析

這個(gè)很簡(jiǎn)單 用人民群眾在歷史發(fā)展中的作用來(lái)答就可以了。

人民群眾是歷史的創(chuàng)造者：在社會(huì)歷史發(fā)展中人民群眾起著決定性作用。人民群眾是歷史的主體，是歷史的創(chuàng)造者。首先人民群眾是精神財(cái)富的創(chuàng)造者，再次人民群眾是社會(huì)變革的決定力量。最后人民即是生產(chǎn)力和先進(jìn)文化創(chuàng)造的主體，也是實(shí)現(xiàn)自身利益的根本力量。

我黨的群眾路線和群眾觀點(diǎn)。

唯物史觀關(guān)于人民群眾是歷史的創(chuàng)造者的原理，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線的理論基礎(chǔ)。群眾觀點(diǎn)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的根本觀點(diǎn)。其基本內(nèi)容是堅(jiān)信人民群眾自己解放自己的觀點(diǎn)，全心全意為人民服務(wù)的觀點(diǎn)，一切向群眾負(fù)責(zé)的觀點(diǎn)，虛心向群眾學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。

群眾是劃分為階級(jí)的

我覺(jué)得你不能簡(jiǎn)單直接地比較這幾個(gè)詞的外延，不然很牽強(qiáng)。因?yàn)樗鼈冋f(shuō)的東西、使用的語(yǔ)境不一樣。人類當(dāng)然是最大的；人民是一個(gè)政治概念，與敵人相對(duì)；階級(jí)，一般說(shuō)的是某一個(gè)階級(jí)，不好跟人民進(jìn)行比較，他們有交叉的地方；群眾，一般跟人民連用，應(yīng)該不帶有政治色彩……

革命歷史論述題

這句話是片面的。

歷史唯物主義認(rèn)為，歷史是人民群眾創(chuàng)造的，原因在于社會(huì)生產(chǎn)，社會(huì)實(shí)踐的主體是人民群眾，所以社會(huì)物質(zhì)財(cái)富，精神財(cái)富創(chuàng)造者，社會(huì)變革決定性力量均是人民群眾。所以應(yīng)先肯定人民群眾創(chuàng)造了社會(huì)歷史。

但與此同時(shí)，我們確實(shí)不否認(rèn)個(gè)人于歷史的作用。杰出的領(lǐng)導(dǎo)者或者歷史人物，對(duì)歷史發(fā)展具有促進(jìn)作用，然而他們不可能以一己之力，改變歷史發(fā)展的方向。

退一步說(shuō)，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，其實(shí)也已包含有其中杰出人物的作用。而所謂英雄人物，也只有體現(xiàn)了人民群眾愿望要求，才能對(duì)歷史起正面推動(dòng)作用！

故而，說(shuō)英雄人物和人民群眾共同創(chuàng)造歷史，是一個(gè)片面的說(shuō)法。

用馬原原理分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

從馬克思主義哲學(xué)原理上，人民群眾是歷史的主體，是歷史的創(chuàng)造者，絕大多數(shù)人的利益應(yīng)該是指的人民群眾的利益。

發(fā)展和聯(lián)系的各基本環(huán)節(jié)的內(nèi)在辯證關(guān)系。馬克思主義認(rèn)識(shí)論是辯證唯物主義的可知論，與不可知論和形而上學(xué)認(rèn)識(shí)論的區(qū)別。實(shí)踐活動(dòng)在認(rèn)識(shí)形成、發(fā)展中的基礎(chǔ)性地位。認(rèn)識(shí)活動(dòng)的構(gòu)成要素和辯證過(guò)程。真理及真理的絕對(duì)性和相對(duì)性。

擴(kuò)展資料：

教學(xué)目的和要求：了解對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律和否定之否定規(guī)律的主要內(nèi)容，懂得對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心、內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力的道理，掌握共性與個(gè)性、兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論統(tǒng)一和矛盾分析法的方法論意義，學(xué)會(huì)全面地、聯(lián)系地和發(fā)展地看問(wèn)題，堅(jiān)持辯證的科學(xué)思維方法。

教學(xué)目的和要求：了解客觀世界普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的辯證圖景，明確辯證法和形而上學(xué)的根本對(duì)立。懂得事物聯(lián)系的普遍性和多樣性，事物發(fā)展的方向性及其表現(xiàn)，掌握聯(lián)系和發(fā)展的規(guī)律體系及其核心。

參考資料來(lái)源：百度百科-馬克思主義哲學(xué)原理

馬原課程總結(jié)1000字

第一，人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者。

人民群眾供給全世界以衣食等等社會(huì)物質(zhì)生活資料，創(chuàng)造了人類的物質(zhì)文明。

第二，人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者。

人民群眾不僅以其實(shí)踐活動(dòng)為創(chuàng)造精神財(cái)富提供取之不盡的源泉，而且以其千

百萬(wàn)創(chuàng)造者的偉大的力量和智慧，為人類社會(huì)提供不可勝計(jì)的精神財(cái)富的成品。