哈工大機電碩士就業(yè)怎么樣哈爾濱工業(yè)大學可以報考研究生嗎

畢業(yè)照2022-08-12 11:08:502850

哈工大機械設計系研究生怎么樣？為什么大家爭著上機械電子和機械制造？將來就業(yè)差距很大嗎？哈工大研究生幾年可以畢業(yè)??？就業(yè)怎么樣？哈工大機械設計系研究生怎么樣？跟機電相比，所做的項目，師資和就業(yè)情況有多大區(qū)別呢？哈工大第一學歷很差的工學博士畢業(yè)就業(yè)情況如何？是不是還不如碩士就業(yè)呢？(機電學院？哈爾濱工業(yè)大學研究生就業(yè)情況怎么樣？哈工大深圳研究生院機電就業(yè)怎樣？

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哈工大機械電子專業(yè)怎么樣
哈工大讀研難畢業(yè)嗎
哈工大機械設計系研究生怎么樣？跟機電相比，所做的項目，師資和就業(yè)情況有多大區(qū)別呢？
哈工大第一學歷很差的工學博士畢業(yè)就業(yè)情況如何？是不是還不如碩士就業(yè)呢？(機電學院）
哈爾濱工業(yè)大學可以報考研究生嗎
哈工大深圳碩士計算機就業(yè)

哈工大機械電子專業(yè)怎么樣

可以啊。

哈工大讀研難畢業(yè)嗎

2年，工作嗎，我覺得很好找的，我?guī)熋谜业纳蜿栵w機，去稅3700，他男朋友多一些?。。?！工大的研究生直博都不怎么要的，工作很好找呀！

2年,工作好找

哈工大機械設計系研究生怎么樣？跟機電相比，所做的項目，師資和就業(yè)情況有多大區(qū)別呢？

機械設計整體的情況不如機電專業(yè)好，這是從排名上看的，機電專業(yè)工大排名靠前，號稱第一。但是對個人來說，整體情況對你沒什么影響。跟你息息相關的是你選的導師和他給你的項目，如果你要搞學術，那今后幾年甚至大半輩子就從這方面開始起步了。所以你可以在這兩個專業(yè)中找找哪個導師研究的方向是你感興趣的，然后盡早聯(lián)系導師。但這只有少部分人能做到，這部分人目的明確，早為自己做好了規(guī)劃，而且對報考學校和專業(yè)方面的環(huán)境比較了解。而大多數人對導師的研究方向基本上都不了解，找導師也有很大的盲目性，讀研時的選擇便只能局限在一定范圍內了。如果是希望碩士畢業(yè)找個好工作（包括上面說的讀研后對自己的研究不感興趣的），機電還是機設也是沒什么影響的，都可以找到比較不錯的工作。我剛考完研，工大的機電考研分數比機制、機設平均都要高出二十幾分，競爭激烈，所以如果你有毅力、復習的好，那么可以考慮，但如果覺得壓力大，復習沒那么充分，考機設也不差到哪去。自己的情況只有自己最了解。安心復習，祝你成功。

哈工大第一學歷很差的工學博士畢業(yè)就業(yè)情況如何？是不是還不如碩士就業(yè)呢？(機電學院）

據我了解，現在博士如果第一學歷不是本科，確實被歧視，以后對博士第一學歷要求肯定越來越嚴格。

現在已經有的學校要求博士第一學歷必須是本科211了，等4年以后誰也說不準，不如現在工作，如果需要以后再讀在職博士更合適

我也是2013年畢業(yè)的碩士，決定不讀博了

個人意見，僅供參考~

哈爾濱工業(yè)大學可以報考研究生嗎

工科就業(yè)不錯

考研教育顛覆性變革--打造高效學習路徑

2013年可以說是中國的“在線教育元年”，隨著信息技術迅速發(fā)展，特別是從互聯(lián)網到移動互聯(lián)網，創(chuàng)造了跨時空的生活、工作和學習方式，使知識獲取的方式發(fā)生了根本變化。教與學可以不受時間、空間和地點條件的限制，知識獲取渠道靈活與多樣化。

一、“翻轉課堂式”教學模式

一位名為薩爾曼·可汗的孟加拉裔美國人在美國創(chuàng)辦了可汗學院，可汗一個人制作了有關數學、物理、化學、生物、天文學等科目2300多部教學視頻，利用視頻技術改革傳統(tǒng)教學手段，向全世界提供免費的高品質教育，創(chuàng)造了一名教師、一臺電腦便可招攬上千萬學生的“教育神話”。目前全球有5600萬中小學生觀看他的教學視頻，每月600萬學生登錄網站。

可汗的教學視頻突出“學習”的過程，引發(fā)“翻轉課堂式”教學模式。傳統(tǒng)的教學模式是老師在課堂上講課，布置作業(yè)，讓學生回家練習、做家庭作業(yè)。“翻轉課堂”是學生在家完成可汗教學視頻的學習，而課堂變成了老師與學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用和團隊合作等，從而達到更好的教育效果。有研究表明，用這種個性化的學習方法，能夠大大提高學生的學習效率。美國加利福尼亞州的兩個學校，已在五年級和七年級試用“可汗學院”的教學視頻，學生們在家里觀看視頻自學，老師則在課堂上答疑解惑，輔導學生們完成功課。2013年可汗學院的課程將被美國20多所公立學校采用。

二、高效學習路徑

學員自學課程（在線視頻），完成作業(yè)，在作業(yè)中遇到問題，我們再進行交流。而如果他們作業(yè)順利，甚至不用找老師，直接往下學習就可以。這樣一方面老師省去了大量的時間，另外也可以確保老師與學員的交互，是在解決他們遇到的真實困惑。

課程要打造出契合學員心理的高效學習路徑。

在iPhone出現之前，智能手機是很難用的。例如要安裝一個軟件，連具有IT背景的人士，也要搜半天網站，才能搞定，而且很容易出問題。而iPhone，無論是老人還是小孩，都很容易上手—它的設計，契合人類的心理。

同樣的法則，適合于在線培訓領域：因為失去了在傳統(tǒng)課程中那樣強大的實時交互性，你的課程設計需要高度吻合學員的心理，讓他們能夠順利的走完授課的部分，理解相關的知識，無需頻繁的借助于外界幫助（我這里談的是授課，作業(yè)是另外的情況）。

對于課程而言，這首先需要你所設計的學習過程，是像iPhone那樣高效的。

傳統(tǒng)上的課程組織，最常見的模式就是基于知識架構。例如考研復習，傳統(tǒng)的學習是這樣的“主題知識架構”：

1. 看書

2. 聽課

3. 做練習

但“主題知識架構”，常常并不是高效的學習路徑，因為：

（1）可能很長一段時間內，學員根本就不需要特定領域的很多知識?；谥黝}知識架構的教學，讓人學再多也沒法理解，浪費時間。

（2）在實際的應用中，常常是為了解決一個問題，需要整合多方面的知識。例如數學公示，還需要應用到題目當中。而基于主題知識架構的設計，容易忽略這種“基于解決問題的知識架構”。后者才常常是我們心理習慣的模式。導致的問題就是，即使學員知道這個，知道那個，還是不知道怎么整合起來解決問題。

（3）基于主題的知識架構，常常是需要學員花費大量的心力入門后，才能真正開始“解決一些問題”。大多數人在前面的階段，已經被嚇跑了。而對于在線課程來講，教室環(huán)境的外界激勵不存在了，這時候更需要調動“學習興趣”的內在動力，從而推動學員完成課程。

萬學海文超級學習系統(tǒng)運用革命性的智能反饋與動態(tài)任務系統(tǒng)為考研的考生全程設定了最優(yōu)學習路徑：

考研學習之目的，就是對各科總計1800至2100多個知識模塊，分別投入恰當數量的學習循環(huán)，從而有效掌握各個知識模塊。

當一次學習循環(huán)，不能有效掌握某個知識模塊時，就必須補充更多次數的學習循環(huán)。

由于基礎知識和學習能力差異，對于每個知識模塊，不同考生所需學習循環(huán)次數各不相同。

不同學習循環(huán)次數的各個知識模塊，就連接形成了不同的學習路徑。例如，A考生學習3個知識模塊，第一個需要3次學習循環(huán)可以掌握，第二個需要5次，第三個需要4次，那么A考生的最佳學習路徑就是3-5-4。

如果A考生在這三個知識模塊的實際學習路徑與其最佳路徑3-5-4偏差越遠，就將學得越差。例如，A考生實際學習路徑為5-2-2，那么，他在第一個知識模塊浪費了2個循環(huán)的時間，在第二個知識模塊少了3的學習循環(huán)，在第三個學習模塊少了2的學習循環(huán)，從而學習量嚴重不足。因此三個知識模塊的學習都有較大問題。

由于一年內，可投入考研學習的有效時間必定少于2000小時，因此一個知識模塊最多投入8個學習循環(huán)。對每個知識模塊就有投入0至8個學習循環(huán)的9種可能，所以1800個知識模塊就可能有1800的9次方條可能的學習路徑。所有路徑中，只有最優(yōu)和接近最優(yōu)的極少數學習路徑才能通向考研成功，其他注定失敗。

考生在實際自學中，根據自我感覺判斷某個知識模塊該投入多少學習循環(huán)，是非常盲目和隨意的。因此，大部分考生，包括很多既勤奮又聰明的考生，都誤選了低效和錯誤路徑去學習，結果必然落榜。

當有老師幫助考生判斷和選擇學習路徑時，情況會有所改善，但要幫助考生分析選定最優(yōu)路徑，必須要對考生每個知識模塊的每次學習效果進行有效測評，然后合理配置下一步學習內容，這是需要超過20個老師全程追蹤，不間斷分析反饋才可能完成的輔導任務。

這種“按照從簡單到復雜的事物演化邏輯”進行教學，是一種超級強大的教學方法。當設計高效的學習路徑時，它幾乎是必備的武器。當然很多時候教材和名師的教學，有這種邏輯在里面。但當運作線上課程時，需要更清晰的用高效路徑來設計課程。誰能2014年在在線教育領域有所作為，誰就能在未來5-10年內具備行業(yè)話語權，可以毫不夸張的說2014年在線教育的風起云涌將決定5-10年后中國在線教育的基本格局。