漢語國際教育學什么的 漢語國際教育的課程可以有外語嗎
漢語國際教育學什么？漢語國際教育專業(yè)的具體課程有哪些呢？謝謝？漢語國際教育的學習內容，漢語國際教育專業(yè)到底是學什么的?就業(yè)前景如何？
本文導航
漢語國際教育前景
漢語國際教育專業(yè)開設的課程有：現(xiàn)代漢語、中國文化概論、漢語教學法、語言學概論等。
個人學習漢語國際教育專業(yè)的優(yōu)勢
漢語國際教育專業(yè)的具體課程有：
漢語言文學、現(xiàn)代漢語詞匯、現(xiàn)代漢語語音、對外漢語教學法、對外漢語教學語法、語言習得概論、教學論、社會語言學、對外漢語教學概論、語言學及應用語言學論文導讀、中國文化史綱、世界文化史、國外文學、中國現(xiàn)當代文學史、中國古代文學史、對外漢語教學系列專題、古代漢語、中外文化交流史、中國文化要籍導讀、宗教與文化、文獻檢索與利用、漢語修辭學、語義學、教育學、心理學、教育心理學、英語基礎、英語口語、英語翻譯、英語寫作等。
漢語國際教育的課程可以有外語嗎
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有較扎實的漢語和英語、法語基礎，具備較好的語言應用能力，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面了解，能在國內外從事對外漢語教學的師資；以及從事對外文化交流工作，涉外企業(yè)、事業(yè)管理工作的應用型高級專門人才。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習語言學和第二語言教育的基本理論，掌握扎實的漢語言文學基本理論和知識，系統(tǒng)學習中國文學、外國文學、中西文化等方面的基本知識，受到教育及教學研究的基本訓練，具有良好的人文素養(yǎng)和教師職業(yè)素養(yǎng)，具備從事相關職業(yè)需要的能力和初步的科研能力。
專業(yè)主干課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、英語聽力與口語、中國文化概論、中國現(xiàn)代文學、中國古代文學、外國文學、對外漢語教學論、對外漢語課堂教學法等。
漢語國際教育專業(yè)好考嘛
漢語國際教育專業(yè)課程體系由通識教育課程、專業(yè)教育課程和綜合教育課程三部分構成。通識教育課程包括人文學科、社會科學、自然科學基礎、外語、計算機及信息技術、體育、實踐訓練。專業(yè)教育課程包括本學科基礎性課程、相關專業(yè)的專業(yè)性課程以及專業(yè)實習實踐。綜合教育課程包括思想政治教育、學術活動、文體活動以及其他自選活動。
漢語國際教育專業(yè)的知識覆蓋范圍包括：中國語言知識領城（核心知識單元為古代漢語、現(xiàn)代漢語）、中國文學知識領域（核心知識單元為中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學）、中國語言文學理論知識領域（核心知識單元為語言學概論、文學概論）以及相關知識領域，如外國文學
師資隊伍人數(shù)和結構要求
漢語國際教育專業(yè)師資隊伍的具體人數(shù)根據(jù)專業(yè)的學科地位、招生規(guī)模、培養(yǎng)目標、課程設置等因素確定。生師比應符合教育部的規(guī)定。承擔專業(yè)核心課程（專業(yè)基礎課程）的任課教師不少于6人，一般應具有博士學位。
教師應具有中國語言文學學科的研究生學歷。師資隊伍年齡結構、知識結構合理且相對穩(wěn)定，擁有學術造詣較高的學科帶頭人。適當考慮學科內部的專業(yè)平衡和學緣結構，具有高級職稱的教師比例不低于30%；擁有海外求學、訪學經(jīng)歷的教師應占有一定比例
