我在醫(yī)學(xué)院學(xué)到什么 醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)讀大學(xué)要幾年
醫(yī)學(xué)類(lèi)大學(xué)大一學(xué)什么?在二本大學(xué)——海南醫(yī)學(xué)院,我能學(xué)到什么,我能做什么,我該怎么做?能幫幫我么?貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院實(shí)習(xí),如果在附院實(shí)習(xí),能夠?qū)W到很多實(shí)質(zhì)性的東西么?臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)些什么?在醫(yī)學(xué)院就讀是什么體驗(yàn)?大學(xué)學(xué)醫(yī)是一種什么體驗(yàn)?
本文導(dǎo)航
- 醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)讀大學(xué)要幾年
- 海南醫(yī)學(xué)院專(zhuān)科的就業(yè)情況如何
- 邵陽(yáng)學(xué)院第一附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)怎么樣
- 臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)有哪些學(xué)習(xí)要求
- 在大學(xué)里讀醫(yī)學(xué)院有前途嗎
- 對(duì)學(xué)醫(yī)有什么感想
醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)讀大學(xué)要幾年
我是中山醫(yī)學(xué)院的臨床醫(yī)學(xué)(眼科視光學(xué)方向),臨床醫(yī)學(xué)(五年)和我們的課程一樣的,檢驗(yàn),影像,法醫(yī),預(yù)防,康復(fù)和我們前幾年的課程都一樣。我只能說(shuō)在中山,大一第一學(xué)期,學(xué)習(xí):英語(yǔ),計(jì)算機(jī),醫(yī)用物理學(xué),基礎(chǔ)化學(xué),生物學(xué)導(dǎo)論,醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué),臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)讀,醫(yī)學(xué)史,高等數(shù)學(xué),中國(guó)近現(xiàn)代史綱要(開(kāi)卷考),馬克思原理,以及體育。臨床的還要上基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論。下半學(xué)期上人解(人體解剖學(xué)),組胚(組織胚胎學(xué)),這兩個(gè)可都比較容易掛,然后還會(huì)有有機(jī)化學(xué)。其他醫(yī)學(xué)院可能不學(xué)物理,不過(guò)你也知道中山在全國(guó)的地位,所以比較好的醫(yī)學(xué)院應(yīng)該就是這些課,當(dāng)然,協(xié)和例外,教育體系不同。八年的話應(yīng)該有不同,因?yàn)槟鞘墙梃b外國(guó)的培養(yǎng)方式,中國(guó)的五年制醫(yī)學(xué)生都屬于速成的,外國(guó)本科是沒(méi)有醫(yī)學(xué)生的,學(xué)的都是基礎(chǔ)課,到了博士才學(xué)醫(yī)。
英語(yǔ)與高中聯(lián)系很大,但是物理聯(lián)系不是很大,但是很難,內(nèi)容特別多,一次就講20多頁(yè),不預(yù)習(xí)根本不行,化學(xué)如果你學(xué)過(guò)競(jìng)賽會(huì)輕松很多。
如果你不是真的熱愛(ài)醫(yī)學(xué),不要輕易進(jìn)來(lái),很辛苦,我才剛開(kāi)學(xué),就每天干到12點(diǎn)了,比高考累多了,不過(guò)我是真的喜歡,真心想學(xué)好。
還是學(xué)好高中課程吧,最好在高考后多自學(xué)一些大學(xué)內(nèi)容,不然會(huì)很累的(教材一般用的是人衛(wèi)的,有些是自己翻譯的)
海南醫(yī)學(xué)院專(zhuān)科的就業(yè)情況如何
考研只是一個(gè)慢死過(guò)程 大學(xué)生的問(wèn)題 我也是啦 你的問(wèn)題還是人生價(jià)值選擇的問(wèn)題
生物考研在中國(guó)發(fā)展我的同學(xué)都不考了 就業(yè)也不樂(lè)觀
看到你想學(xué)習(xí) 我還是幫幫你 有了電腦 玩還是學(xué)習(xí)都是你自己的事 中國(guó)大學(xué)的區(qū)別不大 別想那么多 只是理工科我覺(jué)得差距有點(diǎn)大 一個(gè)復(fù)旦的 和我一樣搞化學(xué)的 大一大二就和導(dǎo)師后面做文章 大四拿到美國(guó)前十幾名所有offer 出來(lái)顯然基礎(chǔ)差了一截
第一 不要抱怨 一個(gè)聰明人是能再任何水平差的人那里學(xué)到一點(diǎn)有用的東西 想學(xué)習(xí) 太容易了
http://www.ssvideo.cn/index.asp 超星視頻基本上什么學(xué)科都有 只要你想學(xué)
第二 找到你喜歡的事業(yè) 為之付出一生 年輕人多讀點(diǎn)書(shū) 永遠(yuǎn)不是壞事 記住 優(yōu)秀是一種習(xí)慣 把自己當(dāng)做優(yōu)秀 但同樣也要 stay hungry stay foolish
3 我學(xué)校的講座少的要死 但是有網(wǎng)絡(luò) 中外各個(gè)大學(xué)的講座 課程都可以去聽(tīng)的 把英文學(xué)好 很重要
4.不用給我分的 只是想幫幫別人 找到你的人生目標(biāo) 思考的痛苦也比玩游戲度日的麻木一輩子 一無(wú)所有要好得多 我的建議 心理學(xué) 哲學(xué)都要學(xué)一點(diǎn) 任何學(xué)科你接觸了 才會(huì)看到新的思維方式 開(kāi)拓視野 不會(huì)偏執(zhí) 狹隘的看問(wèn)題
我敢說(shuō)在中國(guó)的精英教育與大眾教育早就分開(kāi)了 優(yōu)秀的人的行列有沒(méi)有你 就看行動(dòng)啦
隨緣吧 望好
邵陽(yáng)學(xué)院第一附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)怎么樣
我臨床2007級(jí)A班,幾乎學(xué)不到什么東西,一般都是自己看書(shū)!
內(nèi)科還學(xué)到點(diǎn),如果是外科,還是別想著實(shí)習(xí)可以學(xué)東西,多花點(diǎn)時(shí)間看書(shū),考研究生比較好,因?yàn)楹芏嘧≡横t(yī)生自己的動(dòng)手機(jī)會(huì)都不多,都是打下手,實(shí)習(xí)生更是打下手。
現(xiàn)在突然覺(jué)得去地方實(shí)習(xí)好多了,別人都看得起你,覺(jué)得是大學(xué)生,你在附院,幾乎和打雜的差不多,而且如果遇到不好的研究生帶你,不僅學(xué)不到東西,還會(huì)說(shuō)你壞話,而且影響你的成績(jī),得不償失
我在肝膽外科和骨外科就有這種經(jīng)驗(yàn),不僅把自己搞得不愉快,還生病,還不得好,那幾個(gè)研究生就像吃屎一樣說(shuō)我偷懶、不勤快,可是,唉~! 反正附院就是不好,如果想去三甲,去省醫(yī)和金陽(yáng)好很多
臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)有哪些學(xué)習(xí)要求
預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo):
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有系統(tǒng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能,有一定實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)和防疫工作的基本能力;掌握對(duì)人群勞動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境和食品進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督的基本能力;具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律,制定預(yù)防疾病和增進(jìn)人群健康措施與計(jì)劃的基本能力;熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);熟悉臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)和常見(jiàn)病、多發(fā)病的防治技術(shù),熟悉健康教育工作;掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及統(tǒng)計(jì)分析的基本方法,具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。本科畢業(yè)時(shí),如符合學(xué)?!秾W(xué)位授予條例》,可授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
培養(yǎng)要求:本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí),受到衛(wèi)生檢測(cè)技術(shù)、疾病控制的基本訓(xùn)練,具有衛(wèi)生防疫、控制傳染病與職業(yè)病、改進(jìn)人群環(huán)境衛(wèi)生條件、實(shí)施食品衛(wèi)生監(jiān)督等工作的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力:
1.掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)和防疫工作的基本能力;
2.掌握對(duì)人群勞動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境和食品進(jìn)行衛(wèi)生檢測(cè)和監(jiān)督的基本能力;
3.具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律,制定預(yù)防疾病和增進(jìn)人群健康措施與計(jì)劃的能力;
4.熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);
5.熟悉臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)和常見(jiàn)病、多發(fā)病的防治技術(shù),熟悉健康教育工作;
6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及統(tǒng)計(jì)分析的基本方法,具有-定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
主干課程:
主干學(xué)科:基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)。
主要課程:生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、免疫學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、勞動(dòng)衛(wèi)生學(xué)、兒少衛(wèi)生學(xué)等。
修業(yè)年限:五年
授予學(xué)位:醫(yī)學(xué)學(xué)士
相近專(zhuān)業(yè):預(yù)防醫(yī)學(xué) 眼視光學(xué) 衛(wèi)生信息管理 所學(xué)科目詳細(xì): 主干學(xué)科:基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué) 輔助學(xué)科:臨床醫(yī)學(xué) 主要課程:醫(yī)用生物學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;學(xué)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu),基因復(fù)制,蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)錄,遺傳?。蝗腴T(mén)學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
無(wú)機(jī)化學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;學(xué)習(xí)與醫(yī)學(xué)相關(guān)的無(wú)機(jī)化學(xué);入門(mén)學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
有機(jī)化學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;學(xué)習(xí)與醫(yī)學(xué)相關(guān)的有機(jī)化學(xué);入門(mén)學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
醫(yī)用物理學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;學(xué)習(xí)與醫(yī)學(xué)相關(guān)的物理學(xué);入門(mén)學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
高等數(shù)學(xué):簡(jiǎn)單的高等數(shù)學(xué),主要用于理解后期藥理學(xué)中的藥動(dòng)學(xué)和藥代學(xué);入門(mén)學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
人體解剖學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;形態(tài)學(xué),學(xué)習(xí)正常人體的結(jié)構(gòu);重要學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
組織與胚胎學(xué):理論+實(shí)踐兩部分;形態(tài)學(xué);用于學(xué)習(xí)正常人體在顯微鏡及電鏡下的結(jié)構(gòu),胚胎的發(fā)育過(guò)程;重要學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
生物化學(xué):理論+實(shí)踐兩部分;從分子的水平學(xué)習(xí)生命體內(nèi)的一切化學(xué)過(guò)程;重要學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
醫(yī)學(xué)微生物學(xué):理論+實(shí)踐兩部分;學(xué)習(xí)對(duì)人有危害的微生物及其對(duì)人體形成危害的主要原因;一般學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
免疫學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;學(xué)習(xí)人體的免疫機(jī)制,后期會(huì)研究到分子水平;一般學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
生理學(xué):理論+實(shí)踐兩部分;研究正常人體得以維持正常狀態(tài)的機(jī)理、機(jī)制;重要學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
人體機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué):生理學(xué)的實(shí)踐部分;重要學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
人體寄生蟲(chóng)學(xué):學(xué)習(xí)各種人類(lèi)寄生蟲(chóng)的生活史,對(duì)人體危害的機(jī)理,診斷及治療方法;一般學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
病理學(xué):理論+實(shí)踐兩部分;研究人體在患病狀態(tài)下的組織改變及代償機(jī)制,組織損傷的修復(fù)過(guò)程;重要學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
藥理學(xué):理論+實(shí)踐兩部分;研究各類(lèi)藥物在人體的代謝機(jī)理,作用機(jī)制,副作用;重要學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
診斷學(xué):理論+實(shí)踐兩部分;研究疾病的診斷手法;重要學(xué)科;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
眼科學(xué):學(xué)習(xí)眼類(lèi)疾病及診治;了解學(xué)科;臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
耳鼻喉科學(xué):了解耳鼻喉類(lèi)疾病及診治;了解學(xué)科;臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
醫(yī)學(xué)影像學(xué):學(xué)習(xí)利用X光片、CT、B超、核磁共振等資料進(jìn)行診斷的能力;了解學(xué)科;臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
傳染病學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;研究各類(lèi)傳染病的臨床癥狀及治療方法,與流病的根本區(qū)別在于個(gè)體與群體的區(qū)別,不能混為一談;一般學(xué)科;臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
婦產(chǎn)科學(xué):了解婦科疾病及產(chǎn)科流程;了解學(xué)科;臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
兒科學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;兒童的成長(zhǎng)發(fā)育,常見(jiàn)病,重要病的診斷、治療;了解學(xué)科;臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
內(nèi)科學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;了解常見(jiàn)的內(nèi)科病;了解學(xué)科;臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
外科學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;了解常見(jiàn)的外科?。涣私鈱W(xué)科;臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí);
放射防護(hù):研究放射性物質(zhì),放射線及其防護(hù)措施,防護(hù)效果;一般學(xué)科;公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)習(xí);
衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué):概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用,確定相關(guān)的醫(yī)學(xué)事件是否是必然的,必然的可能性是多少;精髓學(xué)科;公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)習(xí);
衛(wèi)生化學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;傾向于衛(wèi)生檢驗(yàn),主要是對(duì)未知物的定性定量;重要學(xué)科;公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)習(xí);
流行病學(xué):方法學(xué);通過(guò)人群在人員、地區(qū)、時(shí)間上的健康狀態(tài)反應(yīng)差別來(lái)確定可疑的對(duì)人體有害的因素,在無(wú)病、病初及病中采取有效措施,控制有害因素的危害效應(yīng),最大限度的保護(hù)人群;精髓學(xué)科;公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)習(xí);
衛(wèi)生毒理學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;方法學(xué);通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)判定某化學(xué)物質(zhì)是否對(duì)人體有害,以及有害的程度及有害機(jī)理,制定化學(xué)物質(zhì)的安全接觸限值;精髓學(xué)科;公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)習(xí);
環(huán)境衛(wèi)生學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;人所生活的環(huán)境中有可能對(duì)人體造成損害的各種因素的研究,提出防護(hù)措施;重點(diǎn)學(xué)科;公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)習(xí);
營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;兩門(mén)學(xué)科的合并,分為營(yíng)養(yǎng)學(xué)與食品衛(wèi)生學(xué)兩部分,營(yíng)養(yǎng)學(xué)探討食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及人體的需要量,食品衛(wèi)生學(xué)重在研究食品污染的原因及有效的防護(hù)措施;重點(diǎn)學(xué)科;公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)習(xí);
勞動(dòng)衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué):理論+實(shí)習(xí)兩部分;研究各種職業(yè)有害因素及防護(hù);重點(diǎn)學(xué)科;公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)習(xí);
兒童少年衛(wèi)生學(xué):從人群的角度來(lái)研究?jī)和纳L(zhǎng)發(fā)育;重點(diǎn)學(xué)科;公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)習(xí);
社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué):把人做為一種社會(huì)動(dòng)物來(lái)進(jìn)行研究,探討生活在社會(huì)中的人的心理對(duì)人體健康的影響,對(duì)醫(yī)療資源進(jìn)行合理規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)人人享有初級(jí)衛(wèi)生保??;重點(diǎn)學(xué)科;公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)習(xí)。
PS: 大體上該專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)有這些課程,但各學(xué)校有各學(xué)校的特色,在此基礎(chǔ)上可能教學(xué)安排稍有調(diào)整。
在大學(xué)里讀醫(yī)學(xué)院有前途嗎
感覺(jué)有時(shí)候自己就是個(gè)病人。為什么這么說(shuō)呢,每每學(xué)完一種疾病,我都會(huì)對(duì)照自己是否有這些癥狀,對(duì)著對(duì)著心里就犯嘀咕了,我是不是得腫瘤了,我的淋巴結(jié)怎么都是大的,我要不要去拍個(gè)核磁做個(gè)全身檢查,每次都把自己嚇得半死,好幾次還真去醫(yī)院檢查了。
對(duì)學(xué)醫(yī)有什么感想
作為一個(gè)醫(yī)學(xué)生,要說(shuō)起學(xué)醫(yī)是一種什么樣的體驗(yàn),那真的是三天三夜也說(shuō)不完。那么我就簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)我的體驗(yàn)。
我是從小立志學(xué)醫(yī),除了學(xué)醫(yī),沒(méi)有給過(guò)自己任何退路。所以即便高中的時(shí)候,文科強(qiáng)于理科很多很多的我,也毫不猶豫地選擇了理科。為的就是看上醫(yī)學(xué)院校。
如今,我確實(shí)如愿看上了醫(yī)學(xué)院校。起先,我懷揣著神圣的心情踏入校門(mén),想著,從此以后,這一輩子,我都會(huì)是病人的伴侶,一定會(huì)全心全意地醫(yī)治他們,一定不會(huì)違背醫(yī)學(xué)生的宣誓,直至今天,我都記得所有的醫(yī)學(xué)生在大禮堂里穿著白大褂宣誓的樣子。相當(dāng)磅礴和宏偉。
第一次接觸解剖,神奇又敬畏,感謝這些大體老師的貢獻(xiàn),人體和生命的精細(xì),后來(lái)學(xué)習(xí)病理生理等等的學(xué)科,更讓我認(rèn)識(shí)到了生命的奧妙之處,更加想著生是醫(yī)界的人,死是醫(yī)界的鬼。
可是后來(lái),慢慢地發(fā)現(xiàn),學(xué)醫(yī),不是一個(gè)時(shí)刻或者一個(gè)階段,因?yàn)樵陂_(kāi)始上課的那一天,學(xué)醫(yī)就要比其他專(zhuān)業(yè)累,我永遠(yuǎn)都記得那種悲催,全省的學(xué)校,就我們醫(yī)學(xué)院放寒假最晚,開(kāi)學(xué)最早。從前高中老師說(shuō)的大學(xué)很輕松,根本就是tan90度。
沒(méi)事,誰(shuí)讓我一心只想著學(xué)醫(yī),不就放假晚,課程多,都是小意思。
但是,當(dāng)新聞里報(bào)道出,某某市某某醫(yī)院,某某主任被病人刺而搶救無(wú)效死亡,年僅多少歲。某某醫(yī)院的某某主治大夫勞累過(guò)度猝死,某某醫(yī)生被患者家屬毆打等等的這些新聞事件被媒體大肆宣揚(yáng),而網(wǎng)絡(luò)上更是有很多人拍手叫好,不分青紅皂白就污蔑醫(yī)院醫(yī)生。
而當(dāng)我再到醫(yī)院學(xué)習(xí)的時(shí)候,親眼看到了病人家屬拿著我的老師當(dāng)做服務(wù)員一樣的使喚,并大聲囔囔著,我給你們醫(yī)院投了那么錢(qián),我媽的病你們竟然治不好!還有很多病人因?yàn)閽焯?hào)看病而對(duì)醫(yī)生和護(hù)士惡語(yǔ)相向。
心寒,十分,非常,格外……這些修飾詞已經(jīng)不足以來(lái)說(shuō)明我的心寒。
確實(shí)不能否認(rèn)有一些醫(yī)生道德敗壞,勒鎖了病人,可是這樣的醫(yī)生醫(yī)界是不允許他存在的。
想想那些被殺死的醫(yī)者們,小學(xué)到大學(xué),考研考博,好不容易能夠進(jìn)入工作崗位,就這么被殺了,何其悲哀的社會(huì)。
中國(guó)人總說(shuō)看病難看病貴,那是因?yàn)樗麄儧](méi)有看到國(guó)外的就醫(yī)環(huán)境是怎樣的。
據(jù)統(tǒng)計(jì),醫(yī)學(xué)院校的招生人數(shù)一年比一年少,不是選拔難度高了,而是越來(lái)越多的人害怕,自己不知道哪天就死在了自己費(fèi)盡心血治療的病人的手里。
以上只是我個(gè)人的體驗(yàn),不足以代表什么團(tuán)體的說(shuō)法,如有得罪,還請(qǐng)?bào)w諒。
掃描二維碼推送至手機(jī)訪問(wèn)。
版權(quán)聲明:本文由尚恩教育網(wǎng)發(fā)布,如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。