招生保分怎么應對 沖穩(wěn)保適合平行志愿嗎

高校實行自主招生高中生應如何應對？如何應對自主招生？幼兒園招生面對家長應注意什么？新東方雅思課程都不保分，稱保分只是一個噱頭；新航道可以保分，保分沒過繼續(xù)上很浪費時間……怎么選呢？我需要'一份小學招生保生反思，誰來幫幫我，志愿填報中的沖、穩(wěn)、保指的是什么？怎樣合理把握？

本文導航

• 高校實行自主招生高中生應如何應對
• 自主招生怎么出彩
• 幼兒園招生面對家長應注意什么
• 新東方雅思課程都不保分，稱保分只是一個噱頭；新航道可以保分，保分沒過繼續(xù)上很浪費時間……怎么選呢？
• 我需要'一份小學招生保生反思，誰來幫幫我。
• 沖穩(wěn)保適合平行志愿嗎

高校實行自主招生高中生應如何應對

面對這樣的體系，高中生的思想必須作以下幾個轉(zhuǎn)變： 轉(zhuǎn)變應試學習觀念 應試教育對學生的最大影響，是形成“圍繞考試而學習”的思想，即考試考什么，我們就學什么的既定概念。 面試似乎也是一場“考試”，于是，很多學生也以應試的思想去準備，做起了面試題，參與各類強化訓練，而面試考核，恰恰是一場無法“應試”的考試。誠如一位學生所言，應試思想，會破壞自主招生改革的真實意圖。 轉(zhuǎn)變分數(shù)至上觀念 未來的大學入學，將逐漸建立起結合學生學業(yè)水平考試、中學平時成績、學生綜合表現(xiàn)、學校面試評價等新體系。 在這一體系中，學業(yè)水平考試分數(shù)，只是其中一項指標，只占部分權重，其對高考(高考新聞,高考說吧)錄取將不再具備剛性約束作用——如今的高考，分數(shù)達到某一分數(shù)，就一定得錄取，而未來的大學入學，分數(shù)可能只是資格與門檻，能否被錄取，還要看學校的綜合評價結果，卷面高分落選是不奇怪的事。 轉(zhuǎn)變書本中心觀念 以書本為中心，全面掌握知識點，是目前高考體系下的學生的學習習慣。而注重全面發(fā)展的綜合評價體系，將在考察學生知識的同時，更關注學生的視野，關注學生的思維能力、研究能力、分析能力、溝通能力，等等。顯然，走出課堂，走出書本，參與學校集體活動，參加科學研究項目，進行社會實踐，會成為未來培養(yǎng)學生能力、素質(zhì)的廣闊空間。 通過對幾十名自主選拔錄取學生的跟蹤分析，我們發(fā)現(xiàn)，他們具有如下共性： 興趣廣泛—— 參與各類社會實踐活動、科研活動、志愿者活動，喜歡閱讀各類書籍。 個性突出—— 不唯家長之命、老師之命是從，做自己感興趣和認為有意義的事，保持個性，有的甚至在高三，還外出進行大規(guī)模社會實踐。 視野寬闊—— 由于廣泛接觸社會，廣泛閱讀各類書籍，因此，在書本之外，具有開闊的視野，外加有豐富的閱歷。 積極樂觀—— 面對困難，他們積極應對，面對挫折，他們很少放棄，把每一次困難，作為對自己人生的挑戰(zhàn)，把每一個挫折，作為自己的人生歷練。自信自立的精神一直伴隨著他們的學習生活。

自主招生怎么出彩

　關于自主招生面試七大考察方向

　　一、個人基本情況的考察

　　這是一項在面試環(huán)節(jié)中必不可少的一道考察題，主考官一般是根據(jù)考生在申報表或個人介紹中呈現(xiàn)的個人信息（如家庭、興趣、特長、潛力、獲獎情況、社會實踐等）來出題。

　　例如：做一下簡單的自我介紹；請介紹一下你的家庭（或父母、朋友）；你在某次獲獎的過程中有什么體會；你有什么特長、興趣和愛好；你最喜歡《百家講壇》中的那些教授，談談你對他的看法？

　　二、考察你對所報考高校的了解

　　學校的歷史、校訓、專業(yè)選擇、人生規(guī)劃都是這類題型中的?？荚囶}。如：你怎么理解我校的校訓？你對“水木清華”怎么理解？你為什么要選擇考古這個專業(yè)？你最崇拜我們學校的哪一位教授，為什么？你打算怎樣在我校實現(xiàn)人生理想？諸如此類的問題，很多高校都會問到，尤其是像北大、清華、復旦這些名牌大學，非常在意考生是否對自己的學校有一個全面的了解。所以，在面試之前，一定要對你所報考的高校做一個詳細的了解。

　　三、考察基礎知識

　　雖然有些高校在面試時題目出得花樣百出，但這畢竟只是少數(shù)，因為他的特別才引起了人們關注。其實，對高中課堂上所學的知識的考察和運用才是面試的重要內(nèi)容，這些試題可能就是高中平時考試中經(jīng)常接觸到的試題。

　　四、考察思維能力

　　思維水平的高低，反映一個人智力活動水平的高低。

　　同樣一個人的智力水平的高低，主要通過思維能力反映出來。一些主考官會出一些腦筋急轉(zhuǎn)彎、辯論，或是一些開放性的問題，以此來考察考生的思維靈敏度了隨機應變能力。例如：

　　用3、4、5、6算24點；

　　辯論：大學里應該培養(yǎng)專才還是全才。

　　五、考察對時事政治和社會生活的關注

　　每一年的高考試卷中都離不開對時事政治的考察，自主招生也不例外。如今的社會，關注當前社會的發(fā)展形勢，收集分析信息是人才必備的素養(yǎng)。所以，在面試環(huán)節(jié)中，很多高校會針對一些高中生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的狀態(tài)，問一些國內(nèi)外發(fā)生的重大時事和熱點議題。例如：

　　說說對MH370航班失聯(lián)事件的看法：“兩會”是哪兩個會議？

　　六、考察生活常識

　　幾年前，關于剛?cè)氪髮W的學生不知道怎么折被子、不會洗衣服，生活難以自理而退學的新聞比比皆是。近幾年，此類新聞雖然有所減少，但很多考生在生活常識面前還是“一頭霧水”，特別是這些生活常識背后的理論原理，而經(jīng)他人一提醒就恍然大悟。各大高校對考生這方面也是相當重視的，面試中都不約而同的在生活常識這方面涉及了大量的考題。

　　七、考察道德判斷和情感價值觀

　　在中國的各大企業(yè)中，提到員工素質(zhì)時常常會用一句話來總結——德才兼?zhèn)洌掖蠖鄶?shù)的企業(yè)還要強調(diào)德在前，才在后，以德為重。企業(yè)培養(yǎng)人才如此，高校培養(yǎng)人才更是如此，因此，他們會常常出一些考察學生的道德意識、價值判斷能力和成熟度的問題。

　　雖然在面試中一些主考官提的問題看似難度很高，好像是故意刁難，其實，這類試題都是主考官在了解了考生的詳細情況之后，根據(jù)考生的愛好和特長量身訂做的。

幼兒園招生面對家長應注意什么

為了使各位能加強運用家長來園參觀時的各種狀況處理，我們特別列出下面各種狀況并配合處理的方法，相信各位在用心閱讀以后，就能處理的得心應手。

如果要讓老師們處理的能力提升，我們建議園所長可以利用園務會議時先拋出各種狀況再看老師們怎么處理，最后再以我們的處理方法提供給老師們做參考。

家長來園參觀之應對及狀況處理流程

狀況一、家長看宣傳單來園參觀

應對方法A：

1.親切招呼家長、孩子入園。

2.請老師招呼孩子到園所的游樂設施玩?；驇нM教室參與課程。（讓家長能專心與園長談話）

3.詢問家長是什么時候收到我們寄的『宣傳單』？（了解家長是否在意此單并保留了宣傳單）

4.告知家長很高興她能帶著我們的宣傳單來園參觀，有機會 認識我們的園所。（讓家長知道她帶著宣傳單是很好的舉動）

5.針對宣傳單上的教學特色介紹園所。（家長會來園參觀大部分原因是被宣傳單上的特色吸引）

6.填寫『問卷表』及『報名表』。

7.談妥試讀時間。

8.贈送園所文宣資料及小禮物（汽球、貼紙、小玩具、風車）。

應對方法B：

1.詢問家長約何時收到園方所寄的傳單。

2.詢問家長是因傳單上的哪一部分吸引他前來參觀。

3.根據(jù)家長所告知的部分做更詳盡的介紹與說明。

4.針對家長未談到的部分再做簡易的介紹。

5.帶領家長參觀環(huán)境并介紹班導師。

6.安排試讀日期。

7.說明現(xiàn)場報名繳費的好處（優(yōu)惠辦法）。

狀況二、家長慕名而來

應對方法A：

1.親切招呼家長、孩子入園。

2.了解家長欣賞我們園所哪些部份？從言談中去強化我們的優(yōu)點讓家長對我們更有信心。

3.介紹園所特色讓家長更肯定我們的園所，進而希望家長能再介紹新生就讀。

4.要掌握家長對我們的好印象，完整詳細介紹將讓家長更肯定我們。

5.打鐵趁熱安排孩子就讀時間或請家長繳訂金。

應對方法B：

1.立即贈送參觀小禮物。

2.詢問家長吸引他前來參觀的因素。

3.針對家長所提出的部分做更詳盡的介紹與說明。

4.針對家長未談到的部分再做簡易的介紹。

5.帶領家長參觀環(huán)境并介紹認識老師。

6.安排試讀日期。

7.告知現(xiàn)場報名繳費的好處（優(yōu)惠辦法）。

狀況三、舊生家長介紹新生家長入園參觀

應對方法A：

1.事前由舊生家長將園所的DM交給新生家長（讓新生家長對我們的教學有初步印象）。

2.親切招呼家長、孩子入園。

3.招呼新生家長時不要忽略了舊生家長，有舊生家長在一旁鼓吹有加分作用。

4.讓新生家長肯定我們的教學，也讓家長知道如果我們教不好，也不會有那么多家長介紹來園就讀。

5.要掌握這個時機讓孩子注冊就讀。

應對方法B：

1.詢問介紹者大名。

2.了解此家長是聽了介紹者哪一方面的介紹而前來參觀。

3.根據(jù)家長告知的部分做更詳盡的介紹與說明。

4.針對家長未談到的部分做簡易的介紹。

5.帶領家長參觀環(huán)境并介紹認識老師。

6.安排試讀日期。

7.告知現(xiàn)場報名繳費的好處（優(yōu)惠辦法）。

8.打電話給介紹者致謝并請他幫忙詢問參觀者的就讀意愿，以促成新生報名。

9.贈送禮物給介紹者。

狀況四、幼兒在別園就讀但不理想，想轉(zhuǎn)本園所以過來參觀

應對方法A：

1.親切招呼家長、孩子入園。

2.親切關心家長想轉(zhuǎn)園的原因。

3.介紹我們園所的特色優(yōu)點同時告知家長我們園所不會有別的園所的缺點。

4.細心記下家長所反映的問題，如果家長決定就讀的話，要告知班導師家長所在意的事情，以防問題重復發(fā)生而流失學生。

5.告知家長既然在別的園所念不好，就應該馬上轉(zhuǎn)到我們園所就讀，以免影響孩子學習。

6.安排就讀時間并介紹班導師給家長認識，好讓家長放心。

應對方法B：

1.贈送幼兒小禮物與幼兒建立良好關系。

2.安排老師帶幼兒至游戲室玩耍同時利用技巧說服幼兒留下。

3.了解家長想轉(zhuǎn)學的因素。

4.針對家長所提出的因素作出合理的認同并稱贊家長明智的決定。

5.介紹園所的辦學理念及教學特色。

6.帶領家長參觀環(huán)境。

7.安排幼生留下試讀。

8.說明繳費明細并促其繳費。

狀況五、電訪名單邀約參觀

應對方法A：

1.親切招呼家長、孩子入園。

2.事前翻閱和家長在電訪中曾說過的話，好與家長做更好的互動，同時也讓家長感受到你的用心。

3.關心家長要如何來園參觀：自行開車或搭乘公共交通工具。仔細介紹由家中來園參觀的路線，或安排娃娃車前往接新生家長（以防家長因找不到而花費很長時間，這樣會讓家長覺得路途很遠又不好找，因此而放棄參觀或就讀意愿降低）。

4.延續(xù)電話中所說的話介紹園所特色，在現(xiàn)場能實際把教材、課表呈現(xiàn)在家長面前。

5.當家長離園時，要送家長園方的宣傳單或刊物。

6.安排試讀時間，保持與家長的聯(lián)系。

應對方法B：

1.立即贈送參觀小禮物。

2.詢問電訪邀約是多久以前的事。

3.隨手取出電訪紀錄表尋找家長大名查看備注欄上之記錄。

4.針對備注欄上之記錄及對方的需求作更詳盡的介紹。

5.介紹班導師。

6.參觀環(huán)境。

7.安排留下試讀。

8.告知現(xiàn)場繳費的好處（優(yōu)惠辦法）。

狀況六、舊生家長帶舊生弟妹入園參觀

應對方法A：

1.親切招呼家長、孩子入園。

2.事前在電話中就安排好就讀或試讀，請家長放心將孩子留在園內(nèi)。

3.當孩子留園就讀時，老師中午要打電話給家長告知孩子就讀的適應情形好讓家長放心。

4.弟妹就讀期間，不要一下子讓他看不到哥哥姊姊，留意新生就讀的情緒。

5.在放學時再叮嚀新生弟妹明天還要來玩喔！園內(nèi)還有好玩的東西明天給你玩，同時也要交代舊生哥哥姊姊明天還要帶弟弟妹妹來。（如果舊生哥哥姊姊明天有帶弟弟妹妹來時，老師應該給予獎勵品以增強他們的信心）。

應對方法B：

1.好好的稱贊舊生一番。

2.說些感謝家長長久以來對園所及老師肯定、支持與配合的話語。

3.拿出禮物送給舊生及舊生之弟（妹）并請老師帶舊生弟（妹）至游戲室玩。

4.介紹園所這陣子在軟、硬件上的進步及分享一些活動、得獎事跡等。

5.參觀新增設的硬設備。

6.當場贈送書包、圍兜、餐盒并安排留下試讀。

7.約定繳費日期（或當場收取學費或預繳金）。

狀況七、曾在小小班就讀過一周不適應，如今幼兒已年長一歲再來參觀了解。

應對方法A：

1.對于流失的孩子我們應該保持聯(lián)絡，不要因孩子沒繼續(xù)念而斷了聯(lián)系。隨時與家長保持關系，并定期寄送園內(nèi)宣傳單、季刊，若園方有辦活動一定要寄『邀請卡』請家長及孩子來參加。

2.到了應就學時間，我們再請家長來園并安排孩子恢復就讀。

3.在溝通之余要多關心孩子之前在家中的情形，并告知老師也很想念小朋友喔。

4.告知家長我們現(xiàn)在的教學特色，并鼓勵家長讓孩子恢復就讀的意愿。

5.幫助家長做心理建設，讓家長與老師一起輔導孩子就讀（每個孩子都會有適應期，這是正常的現(xiàn)象，只要給自己及孩子一點時間相信孩子一定會適應的，請家長放心）。

6.安排孩子就讀時間。

應對方法B：

1.誠懇的歡迎及說些謝謝家長再次對園所及老師肯定、信任的話語。

2.介紹園所這一年來在軟、硬件上的進步及得獎事跡等。

3.請家長聊一聊這一年來幼兒在家中的生活點滴。

4.將去年小小班幼兒的生活點滴紀錄本、學習評量報告、作品、個案紀錄、家長感謝話語等取出和家長分享。

5.請家長聊一聊目前最放心不下及需園所配合的地方。

6.針對家長所提出的問題一一的報告未來協(xié)助的走向讓家長放心。

7.直接安排幼兒留下就讀。

8.說明繳費金額及相關事項。

狀況八、一群大家族前來參觀

應對方法A：

1.親切招呼家長、孩子入園。

2.了解誰是主要的教養(yǎng)者，并與父母介紹園所特色。

3.一方面請老師帶著孩子到園所游樂設施玩耍，也帶著其它家長一起去。（由于是一群人前來參觀，所以需要安排多位老師協(xié)助招呼家長，或拿園所簡介資料給家長看，同時避免家長隨意參觀園所）

4.了解孩子在家里的成長情形，漸進說明孩子就讀后，將有效改善在家的行為缺失。

5.同時說明孩子進入團體生活將更開朗、活潑、不怕生。

應對方法B：

1.立即稱贊對方對幼兒教育的重視及說些羨慕對方家庭和樂、民主的話語。

2.贈送禮物給幼兒與幼兒建立良好關系并邀約幼兒留下玩耍。

3.詢問送幼兒出來念書是誰作的決定？其它人的看法又是如何。

4.針對作決定者做最詳盡的介紹。

5.帶領參觀環(huán)境并介紹認識老師。

6.詢問決定者參觀后的看法及其它人的看法如何。

7.如其它人有不認同的地方再針對不認同之處做詳細的解說。

8.安排試讀日期。

9.說明現(xiàn)場報名繳費的好處（優(yōu)惠辦法）。

狀況九、單親家庭前來參觀

應對方法A：

1.親切招呼家長、孩子入園。

2.介紹園所特色，從與家長的言談中了解，家長最在乎什么？讓家長放心他的孩子就讀時我們會特別注意。

3.當家長決定讓孩子就讀我們園所時，要詢問家長是否允許孩子的「爸爸或媽媽」來探視孩子，好讓我們能做處理。

4.從關心孩子的話題與家長溝通，讓家長知道孩子就讀我們學?？梢詮浹a他不足的地方。

5.填寫報名表安排就讀時間。

應對方法B：

1.了解形成單親家庭的原因。

2.適時給予言語上的認同、支持及鼓勵。

3.分享曾經(jīng)接觸過單親家庭的例子。

4.提供單親家庭之親職教育的方法或文章。

5.安排試讀日期。

6.告知繳費日期。

7.如經(jīng)濟上無法一次付清可表示愿意幫這個忙給予分期方式繳清，但也懇請對方務必配合勿造成園所的困擾。

狀況十、常來參觀卻遲不下決定就讀

應對方法A：

一般像這樣遲遲沒讓孩子就讀的家長，大部份原因是放不下心

讓孩子離開他身邊，園方應多對其進行心理建設。

1.親切招呼家長、孩子入園。

2.告知家長現(xiàn)在就讀有特別優(yōu)惠，我們安排了您的孩子在××就讀。

3.試讀的情形我們會打電話跟您說，如果可以的話您不用常常到園所來探視孩子，以讓孩子更獨立。

4.告知家長，孩子會長大同時您的小寶貝也到了該就讀的時候了，看他平常對園所就很熟悉，又很喜歡跟小朋友一起玩，在適應環(huán)境上應該不是問題。同時媽媽您也要調(diào)適一下自己的心情，孩子長大了應該讓她學習過團體生活，而不是一直黏在媽媽身邊，過團體生活對您的寶寶來說，她會學到更多的生活經(jīng)驗，而且孩子現(xiàn)在最需要的是有同伴一起學習，

這是孩子開始要獨立的階段，媽媽您應該讓孩子就讀了。

應對方法B：

1.如往常般親切的招呼家長入園。

2.途中安排老師直接將幼兒帶至游戲室玩耍，技巧性的吸引、說服幼兒留下就讀。

3.快速的引領家長至辦公室并備上茶水。

4.以真誠、關心的口吻告知家長已來園參觀數(shù)次，詢問是受何種因素困擾而無法下決定讓寶貝前來就讀。

5.針對家長所提出的因素一一的做分析、保證，化解家長內(nèi)心的擔憂。

6.當場安排幼兒留下試讀。

7.告知繳費金額及日期。

狀況十一、已報名受他人影響想來退費

應對方法A：

1.親切招呼家長、孩子入園。

2.了解家長想退費的原因，幫家長分析他所在意想退費的理由。

3.告知家長孩子能開心高興上學，有老師專業(yè)的輔導這才是重要的，請家長放心把孩子交給我們。

4.孩子不是實驗品，應該請家長信任我們別受別人影響。

5.應該把心思放在孩子即將就讀，要與孩子溝通他即將要到幼兒園里，她會一個人在園內(nèi)與老師、小朋友一起學習，媽媽會在家等你....等為孩子做心理建設。

6.最后再一次跟家長強調(diào)孩子讀哪里都不是重點，重點是孩子能適應環(huán)境，我們的老師又能有耐心輔導孩子，我希望家長能把孩子交給我們專業(yè)的機構，而您必須對我們要有信心才對。

應對方法B：

1.了解受他人影響故而想退費的原因。

2.針對退費原因逐項一一的分析、解說。

3.請出老師以相識即是有緣之說法懇請家長給予園所及老師一個服務的機會。

4.請家長給予自己孩子一個和他人孩子比較的機會。

5.請家長給予自己一個機會相信自己的選擇是正確的。

6.保證如就讀不滿意下學期決不勉強。

7.必要時才拿出退費規(guī)章說明。

狀況十二、同業(yè)來園探詢

應對方法：

1.簡易的做園所特色介紹。

2.拿出報名表請對方馬上填寫。

3.兩眼直視對方不斷的拋問題請對方回答讓對方感到心虛。

4.如對方要求參觀環(huán)境時，以最快的速度帶領，途中并分散對方的注意力。

5.如對方索取數(shù)據(jù)時，重要數(shù)據(jù)勿給 。

6.藉由將對方帶至戶外場所參觀而送走對方。

以上十二種情況是園所常見的家長來園參觀狀況，但也一定會有少數(shù)的園所碰到這十二種以外的情況。不管是什么情況，只要幼教伙伴隨時保持一顆熱忱的心面對家長，并細心的觀察對方的需求，隨時宣傳園所的優(yōu)點以達到家長的肯定，就能進而獲得家長的報名注冊。

萬一我們很用心、很熱心的招呼家長，結果卻沒能馬上有成果，甚至得到的是家長冷淡的反應，此刻不但不能改變原有熱忱的態(tài)度，反而要更加熱忱的招呼，以留下〝再續(xù)前緣〞的機會。

家長肯來園參觀，就是一種機會，把握每一個機會，就能讓新生源源而來。

結語：

　　經(jīng)過這樣的分析及引導，您是否更了解園所有許多基本動作和訓練都是非常重要。很多園所長都曾經(jīng)想要聘請一個有行政接待訪客經(jīng)驗的人員，可是如果從企業(yè)界網(wǎng)羅，雖有行政接待訪客經(jīng)驗卻沒有教學經(jīng)驗，在解說過程中總是少了那份專業(yè)，無法真正掌握家長的需求。無法掌握家長需求就無法獲得家長信任，所以其實這不是明智之舉，還是培訓園所里的老師使每位老師都成為接待高手才是上上之策。

　　應對禮儀必須是靠平常的學習及訓練，當園所定期給予老師學習和訓練，則老師的應對技巧與招生能力會慢慢提升，當老師應對技巧與招生的能力越來越純熟，則園所長就再也不用每天寸步不離園所了，而新生也能源源不絕而來唷

新東方雅思課程都不保分，稱保分只是一個噱頭；新航道可以保分，保分沒過繼續(xù)上很浪費時間……怎么選呢？

大家不要被保分迷惑，這個主要是宣傳手段，雅思保分往往是培訓機構招生的幌子。

在你還沒有報班的時候，會讓你試聽課程，給你上試聽課安排的都是很好的老師，而一旦正式開始上課給你講課的老師都會很水。

即使最終雅思考試出分沒達到要求，按照保分協(xié)議，可以重讀一次，也就是再把你扔到同樣的班級里再讀一遍，要是這一遍你的分數(shù)還沒達到，那就結束了。到頭來關鍵是英語能力沒提高，雅思分數(shù)沒考出來，來來回回浪費了寶貴的備考時間。

雅思是標準化的考試，雖然一定的考試技巧有助于提高考試分數(shù)，但是要想提高雅思分數(shù)最根本還是從能力上提高，而保分班這種教學模式，根本就不是為了提高能力，很純粹的忽悠。

我需要'一份小學招生保生反思，誰來幫幫我。

錯誤的性質(zhì)是嚴重的.我在上課的時候講閑話,并且影響了其他的同學,其結果損害了多方利益,在學校造成極壞的影響.這種行為,即使是并沒有影響課堂紀律,仍然是不對的,此舉本身就是違背了做學生的原則.我只是顧著自己的一時高興,和一時的想法,完全不理會老師的感受.這也是不對的,人是社會的人,大家不應該只是想著自己,我這么做,害的那個是那些和我一起講話的同學,我這樣做,看似和他很好,實際上是在害他.而且,在上課的時候講閑話也是對老師的不尊重.所以,老師把讓我寫檢討,也是為了讓我深刻的認識到這點.

其次,我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn).中國是一個禮儀之邦,自古就講究尊師重道,這是一種傳統(tǒng)的美德,過去我一直忽視了它.拋開著一層面,不單單是老師,無論對任何人,我們都應該尊重他,尊重他的勞動,他的勞動成果.我這樣做,直接造成了不尊重老師,不尊重他人,不尊重他人勞動的惡劣影響.作為一名當代中學生,一名正在接受教育的人來說,這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求.

再次,我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響,破壞了學校的形象.同學之間本應該互相學習,互相促進,紀律良好,而我這種表現(xiàn),給同學們帶了一個壞頭,不利于學校的學風建設.同時,也對學校形象造成了一定損害,“第八中學”在人們心目中一直是一個學術嚴謹?shù)膶W校,我們應該去維護這個形象而不是去破壞它!雖然我在考試的時候?qū)懘鸢附o別的同學,這是作弊行為,我和那個同學關系很好,他找我講話,當時我的也想講話和認為老師不會發(fā)現(xiàn)的僥幸心理之下釀成了現(xiàn)在的后果.雖然與人為善是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,是當代中學生理應具備的品質(zhì).但是現(xiàn)在我才深刻的意識到這不是與人為善.我在在上課的時候講閑話,還傳染其他同學一起,這并不是真的和別人好,而是在害自己和同學們,晚自習是讓學生復習一天的學習的課,不論是什么原因在上課的時候講閑話都是很不對的,違背了做學生的原則.當然,我不能說我是為了和別的同學討論什么問題才在上課的時候講閑話,這是不能成為我作弊的理由.魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害.我只有認真反思,尋找錯誤后面的深刻根源,認清問題的本質(zhì),才能給集體和自己一個交待,從而得以進步.做為一名學生我沒有做好自己的本職,本應該在上課的時候決不講閑話,而我卻在上課的時候講閑話了,辜負了老師平時對我的教育之恩,老師含辛茹苦的把知識教會我們,是想讓我們做一個對社會有用的人,而我卻在上課的時候講閑話欺騙把知識無私的教給我們的老師,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的,反而是害了他,也對老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對我的批評教育,我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性,老師教育我說明 老師是非常的關心我,愛護我,所以我今后要聽老師的話,充分領會理解老師對我們的要求,并保證不會在有類似的事情發(fā)生,如果在上課的時候別的同學找我講話,我不再參與,而是在主動的去告訴他這樣是不對的,這樣就可以幫助老師分憂了,幫助老師給班里營造良好的學習的氣氛.望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁,所以我在今后學校的學習生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識學好,更要學好如何做人 ,做一個對社會有用的人,一個正直的人,使老師心慰的好學生,老師如同父母對我們的愛都是無私的,所以我 也要把老師對我們的無私精神去發(fā)揚,通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情,我所犯的錯誤的性質(zhì)是嚴重的.我在上課的時候講閑話實際上就是在班上和系里面造成極壞的影響.這種不擇手段的行為,即使老師允許,此舉本身就是違背了學生的道德和專心治學的精神、違背了公平競爭的原則.這樣一種極其錯誤的行為就是典型的錦標主義.尤其是發(fā)生在我這樣的二十一世紀的一代少年身上.弘揚第八中學的拼搏精神,走頑強拼搏進取之路既是我的責任,也是我堅定不移的前進方向.然而,我的行為卻背道而馳.一個優(yōu)秀上進的學生當然要努力爭取好的成績,但不能不顧一切、不擇手段地去達到目的,這是一個關系到如何成人,如何成才的一

沖穩(wěn)保適合平行志愿嗎

我當年高考的時候老師在報考的時候也和我們說過沖、穩(wěn)、保分別都指的是什么。我記得我當年高考的時候是在大學錄取分數(shù)線沒出的時候報考，所以只能拿自己的成績和位次對比每所大學之前錄取的人的成績和位次。我覺得在高考報考中成績沒有位次重要，因為如果某一年的題難的話成績低，這時候大家成績都低，而位次則不同，位次表示的是你在所有學生里面的一個水平。而且高考大多數(shù)都是和自己省內(nèi)的學生做競爭，所以位次有時候比成績要準確一些。

沖一沖指的就是報考比較好的學校，但是不是能穩(wěn)上的。這種學校的特點一般是之前錄取學生的最低分數(shù)和位次比你的要高一些，但是不知道今年情況怎么樣，畢竟每年的分數(shù)線都是會有變動。這類學校報考的數(shù)量可以控制在自己能夠報考學校數(shù)量的1/5。我當時是可以報16個平行志愿，然后前三個報的是這種學校。這種學?？梢赃x擇接近自己能力范圍的，盡量不要報的太過離譜，畢竟奇跡不會發(fā)生在每個人的身上。而且對沖一沖也不要抱有太大的期待，因為沒有期待就沒有失望，如果真的成功被錄取的話，也是一份驚喜。

穩(wěn)一穩(wěn)的學校指的就是這所學校往年錄取學生的分數(shù)和位次和自己差不多或者比自己稍低一點。穩(wěn)一穩(wěn)的學校也可以分成幾個部分來報考，第一個部分就是和自己成績與位次非常接近的。在這部分學校里可以選擇地域比較好的，比如說北上廣。也可以盡可能的選擇985、211、雙一流的院校。

有的211院校因為地域的原因分數(shù)其實并不是很高，但是211就可以讓你和很多普通大學的學生分開來，所以是要選擇地域還是要選擇學校的能力還是要看自己的選擇。穩(wěn)一穩(wěn)的第二個部分就是選擇往年成績和位次與比自己稍微低一些的。這種學校如果沒有什么太大的意外基本就都可以上了。如果成績不是太好的話在這一部分可以盡量選擇地域好的地方。

保一保就是志愿填報中的最后一部分了，大多學生在穩(wěn)一穩(wěn)階段都可以被錄取上，但是什么事情都有意外，萬一自己之前報的學校就是分數(shù)線整體提升了，這時候就需要保一保了。保一保的院校指的是在自己的接受范圍內(nèi)，往年錄取分數(shù)和位次比自己低的較多的學校。

在保一保的過程中，要確定讓自己能夠上一個大學，因為如果保一保階段上不了的話，就很容易直接掉到?？啤５潜Ｒ槐５臅r候也不要為了保底而選擇自己接受不了的學校，萬一真的被這所學校錄取了肯定會有些難受。