美術(shù)課程介紹 小學生美術(shù)課程的意義

簡要介紹美術(shù)的分類與領域，少兒美術(shù)都有哪些類型，小學美術(shù)課程內(nèi)容是什么？美術(shù)繪畫專業(yè)有哪些課程，美術(shù)基礎課程有哪些，初中美術(shù)課程內(nèi)容有哪些。

本文導航

• 美術(shù)涉及的領域有哪些
• 兒童美術(shù)與成人美術(shù)有什么區(qū)別
• 小學生美術(shù)課程的意義
• 繪畫專業(yè)具體學什么
• 美術(shù)基礎課程說明
• 初中美術(shù)的四大領域

美術(shù)涉及的領域有哪些

1.綜合·探索”學習領域 它的內(nèi)容包括通過綜合性美術(shù)活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領域。分三個層次：融美術(shù)各學習領域為一體；美術(shù)與其他學科相結(jié)合；美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系。三層次不同程度的交叉與重疊。 按著表現(xiàn)形式來看，包括繪畫、書法、攝影、雕塑、泥塑、攝像、剪紙、設計、篆刻等。 按著作品的來源來看，分為經(jīng)典美術(shù)和大眾美術(shù)。 總之，基礎教育美術(shù)課程的目的都是為了培養(yǎng)有較高審美素養(yǎng)的國民。2.欣賞·評述”學習領域 它的內(nèi)容包括欣賞、鑒別和評述（美術(shù)評論\美術(shù)批評）。3.“設計·應用”學習領域 它的內(nèi)容包括現(xiàn)代設計基礎、傳統(tǒng)工藝美術(shù)?，F(xiàn)代設計基礎主要包括平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、工業(yè)設計、視覺傳達設計、服裝設計、環(huán)境藝術(shù)設計以及電腦美術(shù)設計等。傳統(tǒng)工藝美術(shù)主要包括基礎圖案、金屬工藝、竹木工藝、編結(jié)工藝、纖維工藝、紙工藝、泥塑和陶藝以及各種民間美術(shù)工藝制作等。4.“造型·表現(xiàn)”學習領域 它的內(nèi)容包括一切與視覺造型有關(guān)的美術(shù)活動，如所有的繪畫種類、雕塑形式、工藝中的部分手工活動、民間美術(shù)中的勞作活動等。其中涵蓋美術(shù)的基本造型要素（線條、形體、空間、明暗、肌理、質(zhì)感、色彩、構(gòu)圖等）。美術(shù)又稱造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)、空間藝術(shù)、靜態(tài)藝術(shù)。基礎教育美術(shù)課程指的中小學美術(shù)教育課程與教學。它主要包括課內(nèi)外的美術(shù)創(chuàng)作教學活動和美術(shù)鑒賞教學活動。以往的基礎教育美術(shù)課程內(nèi)容按專業(yè)美術(shù)的主要門類，它主要包括繪畫、雕塑、工藝、建筑等類型。但隨著社會的發(fā)展，其范疇也發(fā)生新的變化。其范疇包括一切與視覺有關(guān)的藝術(shù)作品、藝術(shù)想象和日常生活中各種視覺影像，既包含傳統(tǒng)的繪畫、雕塑、工藝和建筑的知識和技法，也包括新興的設計、攝影、攝像及未來的視覺藝術(shù)作品和現(xiàn)象，還包括日常生活中能建構(gòu)并傳達個人態(tài)度、信念和價值觀的各種視覺影像。并主張通過美術(shù)學習，培養(yǎng)學生的視覺閱讀、表達和交流能力，引導他們學會對經(jīng)典美術(shù)作品及其生活中的各種視覺影像進行思考與解讀。 美術(shù)課程標準對課程內(nèi)容的設計，從促進學生素質(zhì)發(fā)展的角度，結(jié)合美術(shù)學科特點，

兒童美術(shù)與成人美術(shù)有什么區(qū)別

少兒美術(shù)課程隨著不斷發(fā)展，早就形成的一套邏輯非常明顯的專業(yè)教育教學課程，它是根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點，從涂鴉期到象征期，再到以后概念期，每個年齡段都有相適應的內(nèi)容。

兒童主要的美術(shù)課程有，

一、學前美術(shù)班，主要學習簡單的線條描繪，色彩的認知及簡單的搭配，手工操作，撕紙等，完全從孩子自身的角度出發(fā)，來完成簡單有意思的兒童畫創(chuàng)作。

二、綜合美術(shù)班，主要是1～2年級的孩子，從認知上更進一步，這個時期的課程比較繁瑣，多樣，基本上能想到的課程都可以在這個階段讓孩子學習，在這個過程中主要是發(fā)掘孩子在美術(shù)中某一方面的特長，這為以后專業(yè)美術(shù)方向的選擇和培養(yǎng)打下基礎。

三、色彩班，適合3～4年級，及以上年齡段的孩子學習，這個階段可以說，少兒美術(shù)就有了專業(yè)的劃分，色彩班主要學習，水粉，油畫，色粉，油畫棒，等主要色彩工具的使用及作畫方法。

四、漫畫班，適合4年級以上的同學，四年級的孩子從心理認知等方面的發(fā)展基本已經(jīng)成熟，而且也到了喜歡追漫畫的年齡，所以，基本上培訓班中，漫畫專業(yè)的學生都是最多的。這個課程主要學習，漫畫人物的表現(xiàn)，繪本設計，角色設定，以及水彩等一系列漫畫課程。

五、國畫班，適合4年級以上同學，國畫隨說是我們國家自己的課程，電視上演，很多古代的小孩子從小就畫的多么多么好，到根據(jù)這幾年的教學經(jīng)驗來看，四年級以上開始學習的話可以進步的更快，理解的更好。

六、素描班，適合6年級以上同學開始學習。素描的學習就顯得比較專業(yè)了。所以不建議太小學習，不能理解的話，會逐漸磨滅孩子學習的興趣。至于沒什么不建議過早學習，以后可以專門發(fā)問說明。

還有其他一些專業(yè)，像沙畫，沙瓶畫，版畫，電繪等，都可以穿插在每個學習階段的過程中。不再一一介紹?？偟膩碚f，只要是有利于少兒利用各種工具來表達或表現(xiàn)眼耳鼻舌身意的色聲香味觸等感官的技法的都可以，

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小學生美術(shù)課程的意義

美術(shù)課程內(nèi)容知識點主要包括這幾類類。

1、明確練習要求，美術(shù)課堂作業(yè)需要教師進行具體要求的講述，如引導學生可選擇自主或合作的方式運用一節(jié)課所學的主要知識點進行創(chuàng)作、設計與表述。

2、說明注意事項，美術(shù)課程具有實踐性，且在使用工具上種類繁多，如剪刀、刻刀等比較尖銳的用具，就需要教師切實強調(diào)工具材料的安全使用；除此之外，在一些繪畫技法上也有需要注意的地方，如中國畫墨與水的比例關(guān)系、色彩教學中冷暖色的搭配等。

3、教師巡視指導，教師輔導學生活動和練習，努力發(fā)現(xiàn)學生活動和練習中存在的問題，積極與學生互動，幫助學生解決難以解決的問題。

教學設備

1、滿足學生學習美術(shù)的基本條件。有關(guān)部門應為每一位學生配齊必備的美術(shù)學習工具和材料，包括繪畫工具、材料和泥工工具、材料。1至9年級學生必備畫筆、顏料和美術(shù)專用紙張。

2、完善美術(shù)教學的基本材料和設置。各校應配齊必備的美術(shù)教學設備與器材（至少應配齊水彩畫、水粉畫、中國畫、版畫等繪畫工具、材料；泥工工具、材料等），配置美術(shù)專用教室，并提供儲藏教具、工具、材料的場所以及展示學生美術(shù)作品的場所。有多媒體教學設備的學校應配備可供美術(shù)課使用的計算機軟件。

3、豐富美術(shù)教學的圖書和影像資源。學校的圖書館應配備美術(shù)書籍和其他美術(shù)資源，包括教師參考書、學生參考書、美術(shù)書籍和雜志、美術(shù)教育書籍和雜志、幻燈片和光盤等，供教師備課和上課、學生收集、查閱資料以及自學或合作學習時使用。

繪畫專業(yè)具體學什么

1、油畫專業(yè)

培養(yǎng)在文化藝術(shù)部門、學校、科研以及美術(shù)設計等單位從事油畫藝術(shù)創(chuàng)作、教學、研究、美術(shù)設計等工作的高素質(zhì)專門人才。

主要課程：分必修課和選修課，其中，必修課程包括素描、油畫、(下鄉(xiāng))創(chuàng)作、綜合材料創(chuàng)作、畢業(yè)論文、畢業(yè)創(chuàng)作等;選修課有新素描、觀念人體寫生繪畫方法、電影藝術(shù)視覺美學、油畫肖像寫生技法研究、當代人體寫生的表現(xiàn)技法、藝術(shù)考察與外景寫生等。

2、版畫專業(yè)

培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的造型能力和藝術(shù)創(chuàng)作水平、具有當代審美意識與創(chuàng)新能力，能在文化、出版部門和學校、科研單位從事版畫創(chuàng)作、教學、研究及美術(shù)工作的高素質(zhì)專門人才。

主要課程：素描、色彩、設計基礎、印刷設計、版畫史、圖像傳媒、質(zhì)材藝術(shù)、各版種(木版、銅版、石版、絲網(wǎng)版、綜合版)技法與理論、版畫創(chuàng)作、畢業(yè)論文和畢業(yè)創(chuàng)作等。

3、書籍裝幀藝術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有較強的藝術(shù)創(chuàng)作能力及設計能力、具有當代審美意識與創(chuàng)新能力，能在出版、新聞及文化藝術(shù)部門、學校、科研等單位從事印刷、裝幀設計、教學、研究工作的高素質(zhì)專門人才。

主要課程：造型基礎課：素描、色彩;設計基礎課：色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成、攝影圖像基礎、字體設計、圖形設計;專業(yè)設計課：裝幀設計、插圖、 印刷工藝、手工書、

質(zhì)材藝術(shù)、 畢業(yè)論文與畢業(yè)創(chuàng)作;另外包括版畫藝術(shù)與技法理論、圖像傳媒等。

4、插畫專業(yè)

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的繪畫造型基礎、插畫藝術(shù)專業(yè)特長和專業(yè)設計能力的，適應社會發(fā)展需要的藝術(shù)與設計的專門人才，學生畢業(yè)后能在企事業(yè)單位和學校從事美術(shù)及設計的教學、科研、插畫動漫創(chuàng)作和藝術(shù)設計策劃管理與制作的工作。

主要課程：素描、色彩、插圖基礎、版畫、專業(yè)實習、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、印刷、插圖與平面設計、商業(yè)插畫、寫實手繪與CG、插圖角色設計、手工繪本、環(huán)境插畫、插畫創(chuàng)意、材質(zhì)與風格研究、動漫專題、多媒體插畫、畢業(yè)論文與畢業(yè)創(chuàng)作等。

美術(shù)基礎課程說明

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初中美術(shù)的四大領域

初中美術(shù)課程內(nèi)容有如下：

初中美術(shù)與同期出版的小學美術(shù)課本類似，但知識面更寬，系統(tǒng)性更強，要求也比較高，增加了雕塑、平面構(gòu)成、書法、篆刻等內(nèi)容，初步有系統(tǒng)地介紹了素描、形體結(jié)構(gòu)、中國畫、水彩畫及透視、人體解剖、色彩、構(gòu)圖知識。欣賞部分比較集中介紹了繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)的門類和代表作品。

學習初中美術(shù)講究一個學練結(jié)合，增強主體意識。 初中美術(shù)欣賞課不能僅停留在欣賞作品上，也需要在了解和掌握所學知識的基礎上，創(chuàng)造性地獨立進行設計，學、練結(jié)合，讓學生能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，盡情發(fā)揮聰明才智。

學美術(shù)的好處：

1、發(fā)展學生感知能力

畫畫主要通過視覺和觸覺感受進行，感覺是人發(fā)展認識的前提，兒童的認知能力大多依靠形象思維獲得。因此，發(fā)展感官，促進智力發(fā)展是畫畫不可替代的優(yōu)勢。

2、培養(yǎng)豐富的情感

情感是學習的動力，畫畫有利于學生情感宣泄，使其身心發(fā)展得到平衡。同時，美育又能陶冶情操，使學生情感境界得到升華。藝術(shù)能使人充實和完美。