為什么要考研的論文 考研經(jīng)濟(jì)學(xué)公式

求論文資料——為什么要考研？？結(jié)合生活中的各種經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象，用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理來解釋……？考研的意義和價(jià)值是什么？為什么要考研？關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生是否需要考研的論文，求考研與就業(yè)的論文3000字論文。

本文導(dǎo)航

• 考研經(jīng)濟(jì)學(xué)公式
• 考研的意義和價(jià)值是什么？為什么要考研？
• 本科期間論文對(duì)考研有幫助嗎
• 大一學(xué)生考研計(jì)劃書范文2000字

考研經(jīng)濟(jì)學(xué)公式

第1章 經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原理

　　第2篇 市場(chǎng)如何運(yùn)行

　　第4章 供給與需求的市場(chǎng)力量

　　第5章 彈性及其應(yīng)用

　　第6章 供給、需求與政府政策

　　第3篇 市場(chǎng)和福利

　　第7章 消費(fèi)者、生產(chǎn)者與市場(chǎng)效率

　　　　第20章 收入不平等與貧困

　　第7篇 深入研究的論題

　　第21章 深入研究的論題

　　第22章 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿

　　術(shù)語表

　　索引 [編輯本段]宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分冊(cè)目錄　　第8篇 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的數(shù)據(jù)

　　　23.3.1 消費(fèi)

　　23.3.2 投資

　　　　第24章 生活費(fèi)用的衡量

　　24.1 消費(fèi)物價(jià)指數(shù)

　　24.1.1 如何計(jì)算消費(fèi)物價(jià)指數(shù)

　　　　第26章 儲(chǔ)蓄、投資和金融體系

　　　　26.2 國(guó)民收賬戶的儲(chǔ)蓄與投資

　　　　　　　　第28章 失業(yè)

　　　　第30章 貨幣增長(zhǎng)與通貨膨脹

　　第11篇 開放經(jīng)濟(jì)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

　　第31章 開放經(jīng)濟(jì)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：基本概念

　　　　第33章 總需求與總供給

　　第34章 貨幣政策和財(cái)政政策對(duì)總需求的影響

考研的意義和價(jià)值是什么？為什么要考研？

最實(shí)際的一項(xiàng)就是考研可以提升學(xué)歷，對(duì)你將來的就業(yè)百益而無一害

所有的意義與價(jià)值皆取決于你的人生規(guī)劃，不要隨波逐流。

本科期間論文對(duì)考研有幫助嗎

現(xiàn)在的大學(xué)生呢，看他是不是需要要去考研吧，如果他自己沒有考研的方向或者是說沒有考研的想法的話，其實(shí)我覺得沒必要準(zhǔn)備考研的論文，但是如果他就是沖著上研究生考學(xué)校去的，我覺得還是一定要準(zhǔn)備一下考研的論文，畢竟這個(gè)也是非常重要的。

大一學(xué)生考研計(jì)劃書范文2000字

寫作思路：可以從自身發(fā)展以及社會(huì)行業(yè)發(fā)展來看待考研與就業(yè)的問題，中心要明確，語言要符合邏輯等等。

正文：

考研的主力軍多為應(yīng)屆本科畢業(yè)生。許多學(xué)生在大學(xué)生活中認(rèn)為自己并未學(xué)習(xí)到太多與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，還不具備當(dāng)前就業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生所要求的工作能力，或是對(duì)已經(jīng)找到的工作還有諸多不滿，因此他們不愿急于就業(yè)，想通過考研的方式，在校園中繼續(xù)提升自己的綜合素質(zhì)，延緩擇業(yè)就業(yè)的時(shí)間。這也是較多大學(xué)生選擇考研的一個(gè)原因。

“研究生學(xué)歷就是我們?cè)谇舐殨r(shí)候的一塊敲門磚。”在長(zhǎng)安大學(xué)讀研究生一年級(jí)的劉洋對(duì)記者說。兩年前，劉洋本沒有讀研究生的打算，但大四求職時(shí)屢屢碰壁，他意識(shí)到了研究生學(xué)歷的重要性，于是全力備考，在去年拿到了研究生錄取通知書。

但劉洋的研究生同學(xué)馬倩倩則是一心想走科研路。馬倩倩來自該?；瘜W(xué)工程與技術(shù)專業(yè)，她在本科階段就覺得自己的知識(shí)還不夠全面，因此選擇繼續(xù)讀研究生，進(jìn)入更高層次的學(xué)術(shù)殿堂，也更希望通過碩士研究生階段的學(xué)習(xí)，獲得博士研究生的教育資格。

根據(jù)中國(guó)教育在線網(wǎng)站調(diào)查顯示，在選擇研究生類別時(shí)，學(xué)生報(bào)考專業(yè)型碩士的意愿更高，達(dá)到56%。專業(yè)型碩士也成為研究生教育的主體?？忌x擇專業(yè)型碩士的原因，首先是可以獲得更多專業(yè)技能，其次是由于難度低于學(xué)術(shù)型碩士，第三是因?yàn)閷W(xué)制時(shí)間短。

周明是陜西師范大學(xué)的一名非全日制研究生，本已經(jīng)工作的他，去年又選擇重返校園讀研?！拔襾碜x研究生的原因很簡(jiǎn)單，工作了幾年想要升職，但學(xué)歷不夠用，所以考了非全日制的研究生，多拿個(gè)學(xué)歷，為以后做準(zhǔn)備?！敝苊鲗?duì)記者說。

眼下，有的學(xué)生認(rèn)為提高自己的學(xué)歷層次，就能提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，于是在大學(xué)期間把考研作為唯一目標(biāo)而選擇考研；有的學(xué)生其實(shí)并不想讀研究生，但受到“總歸要有研究生學(xué)歷”的影響而盲目跟從，導(dǎo)致讀研就沖著一紙文憑而去。

西北大學(xué)研究生徐紅曉對(duì)記者表示：“作為過來人，我還是建議大家不要先著急去盲目地選擇考研或工作。要先找到適合自己的發(fā)展方向，結(jié)合行業(yè)狀況、發(fā)展趨勢(shì)以及就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行綜合分析，再確定是要考研還是工作?？佳惺欠裼欣诰蜆I(yè)，至今也沒有一個(gè)明確的定論。不過有一點(diǎn)需要注意的是，不管是就業(yè)還是考研，都必須要擺正自己的心態(tài)，看清自己的位置。”考研這個(gè)過程十分枯燥，需要承受的壓力也很大，考研與就業(yè)也并沒有最佳選擇，適合自己的就是最好的選擇。

“我原本也想通過考研來彌補(bǔ)自己本科學(xué)歷的不足，但是考慮再三，還是選擇了就業(yè)?！碧崞鹂佳校妥x于西安外國(guó)語大學(xué)的大四學(xué)生尹雨一下打開了話匣子，“大一進(jìn)校我就想考研究生，也一直堅(jiān)定信心，一定要考上。但是由于對(duì)各個(gè)行業(yè)并不了解，也不清楚自己到底想讀什么專業(yè)的研究生，就一直沒有定下來?！?/p>

其實(shí)，像尹雨這樣只是有著考研的想法，但具體實(shí)施起來又感覺無從下手的人很多。后來尹雨覺得古代文學(xué)這個(gè)專業(yè)不錯(cuò)，自己又有興趣，在查閱了大量資料后，決定報(bào)考南京師范大學(xué)的古代文學(xué)專業(yè)。

可這時(shí)，一年一度的“金九銀十”企業(yè)招聘會(huì)走進(jìn)了學(xué)校，尹雨本來只是抱著試試看的心態(tài)參加招聘會(huì)，居然幸運(yùn)地拿到了美的集團(tuán)的入職通知。在征求了眾多親戚、師長(zhǎng)和朋友的意見，查詢了相關(guān)資料后，她覺得這份工作確實(shí)很適合自己，對(duì)以后的發(fā)展也很有幫助，就放棄了繼續(xù)考研的想法。

在民間關(guān)于最難的“六大考試”中，排名法考和高考之后的考研，盡管總?cè)藬?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于中考和高考，影響力卻在逐年遞增。作為我國(guó)高等教育體系中一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，每年全社會(huì)圍繞考研的人數(shù)變化、題目難易、熱門行業(yè)等話題，乃至猜題、培訓(xùn)、資料、復(fù)習(xí)等“考研生態(tài)鏈”，總會(huì)形成多波次關(guān)注的熱點(diǎn)。

根據(jù)教育部最新統(tǒng)計(jì)，2019年考研報(bào)考人數(shù)達(dá)290萬人，比2018年激增52萬人，增幅達(dá)21.8%，創(chuàng)歷史新高。單從報(bào)名人數(shù)增長(zhǎng)的幅度來看，這確實(shí)是一大新聞。然而，倘若以為這其中“虛火重”“泡沫多”，顯然是沒有從更廣闊的視野來看待這一變化。

理論上，影響我國(guó)研究生總?cè)藬?shù)變化的因素有人口基數(shù)、人均GDP以及高等院校數(shù)量等。一般認(rèn)為，影響我國(guó)研究生總?cè)藬?shù)的最直接因素，是個(gè)人的高薪資待遇、高品質(zhì)生活這些內(nèi)在需求和整個(gè)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的外在要求，在更高學(xué)歷方面構(gòu)成疊加，進(jìn)而在考研這個(gè)環(huán)節(jié)形成“風(fēng)景線”。也就是說，在我國(guó)高等教育錄取率和招生總?cè)藬?shù)保持穩(wěn)定的前提下，考研大軍總量仍將保持穩(wěn)定增長(zhǎng)趨勢(shì)。

一定意義上，我國(guó)作為世界貿(mào)易第一大國(guó)、制造業(yè)第一大國(guó)和人口第一大國(guó)，在消費(fèi)電子產(chǎn)品、通信設(shè)備、高速列車、物聯(lián)網(wǎng)、芯片、軟件等方面具有全球領(lǐng)先的技術(shù)和實(shí)力，在電動(dòng)車、風(fēng)機(jī)、核能、太陽能光伏、節(jié)能產(chǎn)品等方面早已躋身大國(guó)之列，綜合看，我們的研究生總?cè)藬?shù)不是多了，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

以美國(guó)為例，自2000年以來，美國(guó)25歲及以上人口中，最高學(xué)位為碩士的人數(shù)翻了一番，達(dá)到2100萬人。在美國(guó)成年人口中，13.1%的人擁有碩士學(xué)位、專業(yè)碩士學(xué)位或博士學(xué)位。我國(guó)的研究生總量占人口的比例大概在0.5%至0.55%之間。如果把考研置于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民族復(fù)興大業(yè)的大視野下，全社會(huì)仍然需要為此付出巨大努力。

至于說到該不該考研和考什么專業(yè)？是為了學(xué)術(shù)研究還是為了薪資待遇？是隨波逐流還是堅(jiān)守夢(mèng)想？在我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐步向全球產(chǎn)業(yè)鏈的上游轉(zhuǎn)移過程中，在知識(shí)成為社會(huì)治理以及文明進(jìn)步的一個(gè)亮點(diǎn)之時(shí)，考研，無疑也是個(gè)體磨煉提升自己一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

2019年全國(guó)碩士研究生招生考試的報(bào)考規(guī)模較上年增加52萬人，增幅達(dá)21.8%?？佳羞@一話題的熱度也隨之一升再升，不論是在校大學(xué)生，還是在職人員，越來越多的人加入考研大軍。近日，記者就如何理性看待“考研熱”，分別專訪了西安外國(guó)語大學(xué)英文學(xué)院副院長(zhǎng)芮小河和長(zhǎng)安大學(xué)文學(xué)藝術(shù)與傳播學(xué)院副院長(zhǎng)杜波。

芮小河認(rèn)為，研究生教育是國(guó)家培育高層次人才，構(gòu)建國(guó)家創(chuàng)新體系的重要途徑。目前，世界各國(guó)對(duì)高層次人才的需求仍然很大，許多國(guó)家已經(jīng)放寬研究生教育的準(zhǔn)入條件，以此來吸引和培養(yǎng)更多高端人才。在我國(guó)，研究生報(bào)考人數(shù)逐年增加，既順應(yīng)了當(dāng)前國(guó)際教育發(fā)展的趨勢(shì)，也是我國(guó)科技創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展的需要。

同時(shí)，近年來專業(yè)型碩士的報(bào)考人數(shù)逐年增多，體現(xiàn)出考生心態(tài)由單純追求理論研究學(xué)習(xí)向注重應(yīng)用實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了以職業(yè)應(yīng)用為主要目標(biāo)的研究生教育機(jī)制的建立與健全，也為各行各業(yè)的發(fā)展定向培養(yǎng)了高層次人才。專業(yè)型碩士的熱度升高，也表明越來越多的考生明確了研究生教育的意義。

芮小河說，大學(xué)畢業(yè)生考研大多是為了提升自身價(jià)值，想讓日后的求職之路更加平坦廣闊，但其中也不乏存在逃避就業(yè)壓力、盲目跟風(fēng)等消極原因。大學(xué)老師應(yīng)該從自身的經(jīng)歷出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“考研觀”，并根據(jù)學(xué)生的資歷及個(gè)性特點(diǎn)，合理指引他們認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)劣勢(shì)，規(guī)劃出一條適合的發(fā)展之路。

研究生教育的意義在于進(jìn)一步提升學(xué)術(shù)和應(yīng)用能力，而不是單純?yōu)樽约骸板兘稹?。研究生學(xué)習(xí)階段更加依靠自主學(xué)習(xí)，如果學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即便是獲得了碩士學(xué)位，也無法提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，仍會(huì)遭遇就業(yè)難題。

芮小河從高等教育角度談了自己的看法，他說，考研熱度的上升也對(duì)研究生教育提出了新的要求。我國(guó)目前仍然存在研究生教育資源缺乏、培養(yǎng)模式不完善、理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)等問題，急需正視與解決。同時(shí)，如何增進(jìn)中外學(xué)術(shù)文化交流、培育高質(zhì)量的研究生、更好貼合科技創(chuàng)新與人才市場(chǎng)的需求、促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研更好地合作發(fā)展，都將是高校開展研究生教育首要思考的問題。

考生應(yīng)該冷靜看待考研，結(jié)合自身的特點(diǎn)與需求，理智決定是否走上考研之路，選取合適的學(xué)位類型。高校也不能因?yàn)榭佳腥藬?shù)增多，盲目放寬準(zhǔn)入條件或縮減招生規(guī)模，而應(yīng)該反思教育活動(dòng)開展中出現(xiàn)的種種問題，積極應(yīng)對(duì)解決。

杜波認(rèn)為，大學(xué)生選擇考研或者就業(yè)，抑或是選擇未來從事哪個(gè)行業(yè)，其實(shí)是沒有好壞之分的，最重要的是根據(jù)自己的情況來進(jìn)行判斷。正因?yàn)槊總€(gè)人的境遇不同，性格不同，興趣愛好不同，每個(gè)人所走的道路才會(huì)各有差異。

杜波希望大學(xué)生如果在就業(yè)還是考研的問題上猶豫不決時(shí)，最好先問自己三個(gè)問題：第一，自己考研的目的是什么，是為了拿一個(gè)文憑還是真心覺得自己想要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)和提升自己的不足？第二，自己未來理想的工作是什么樣的，是否需要通過讀研究生來支撐才能得以實(shí)現(xiàn)？第三，自己是否喜歡讀書、讀文獻(xiàn)，喜歡思考問題？當(dāng)回答這三個(gè)問題之后，自然就會(huì)清楚自己的選擇了。

其實(shí)，選擇就業(yè)或是考研都需要與自己未來的長(zhǎng)期目標(biāo)相匹配，而長(zhǎng)期目標(biāo)又最好和自己的性格愛好相吻合。