怎么授課 作為一名小學(xué)老師如何與學(xué)生交流

學(xué)生當(dāng)小老師如何講課？在線教師怎么在網(wǎng)上授課？大學(xué)老師講課方式不同，你的老師通常都是如何授課的？企業(yè)文化培訓(xùn)怎么講課？教師在課堂上如何授課才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

本文導(dǎo)航

• 作為一名小學(xué)老師如何與學(xué)生交流
• 教師網(wǎng)上授課技巧
• 大學(xué)老師教學(xué)技巧
• 培訓(xùn)課程介紹企業(yè)文化
• 怎么激發(fā)教師學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

作為一名小學(xué)老師如何與學(xué)生交流

首先，要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。這個(gè)開場(chǎng)白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過去，促進(jìn)師生友誼的建立。

其次，要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí)，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來(lái)突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。

三是，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法?？梢越Y(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來(lái)現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來(lái)吸引人，以真摯來(lái)感染人。

四是，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。

應(yīng)該注意的問題：

擺正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無(wú)人。

要根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對(duì)老師的講課心悅誠(chéng)服。

要做到情緒飽滿，文才飛揚(yáng)，講課時(shí)鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。

面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。

教師網(wǎng)上授課技巧

在線教師在網(wǎng)上一般通過軟件進(jìn)行網(wǎng)上授課，例如騰訊課堂等進(jìn)行授課。

線上授課最基本的要求是思路條理清晰，要按照知識(shí)框架去講，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充和舉例子，這樣才能減少學(xué)生走神、聽課效率低的問題。

在教室中講課，老師和同學(xué)們都是活生生存在著的，即使沒有講話的表情或者語(yǔ)氣，作為學(xué)生，也是可以沉浸在“學(xué)習(xí)”的氛圍中。

擴(kuò)展資料

線上授課需要滿足以下基本條件：

1、有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)

現(xiàn)在，家里基本都有寬帶，也有WIFI，這一點(diǎn)比較容易滿足。當(dāng)然，土豪不介意用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)可能不如寬帶和WIFI穩(wěn)定。

2、有電腦或者手機(jī)（兩者都有最好）

3、麥克風(fēng)（非必須）

4、手機(jī)支架（視情況而定）

首先，由于是線上教學(xué)，肯定需要網(wǎng)絡(luò)，寬帶和WIFI都比較省錢。其次，有電腦的話，可以做課件，直接用電子課件講課。課件可以是PPT、WORD、PDF文件。

這要看備課資料準(zhǔn)備的是什么形式的。一般，我是用WORD講義，把題目出在WORD里。我主要講數(shù)學(xué)，像語(yǔ)文、英語(yǔ)等其他科目的老師如果準(zhǔn)備的是PPT，也可以用PPT。

大學(xué)老師教學(xué)技巧

很多大學(xué)生在上大學(xué)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的大學(xué)生活跟高中生活是完全不一樣的，可以說是輕松也可以說是一種放養(yǎng)的狀態(tài)。所以對(duì)于一些大學(xué)生來(lái)說，他們也會(huì)有一些不習(xí)慣，在剛開始接觸大學(xué)生活的時(shí)候，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)上課的教師并不是固定的，而是根據(jù)每一節(jié)課的設(shè)置去往不同的教室。這一點(diǎn)對(duì)于他們來(lái)說就是一個(gè)比較固定的靈活，可能一上午就要跑好幾棟樓，或者是一整天要去往學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所，對(duì)他們來(lái)說每天的體力開支主要也是花在了去教室找教室的路上。很多人都表示在大一的時(shí)候都會(huì)找不到教室，或者是經(jīng)常走錯(cuò)教室，確實(shí)有這種情況的存在，因?yàn)榇蠹叶疾皇窃谝粋€(gè)固定的場(chǎng)所中穩(wěn)固的去學(xué)習(xí)了，而且大家面臨的老師也是不一樣的。

每年設(shè)置的科目不一樣，所以遇到老師也不一樣，很可能就是一個(gè)老師只會(huì)帶一門科目，見過一次之后，之后的課程中就不會(huì)再遇到了。所以對(duì)于大學(xué)生涯的很多老師們來(lái)言的話，很多學(xué)生感覺沒有上高中時(shí)候與老師那么親密，包括只是在一個(gè)大教室內(nèi)聽老師講完課就沒有任何的交集。而且一些剛上大學(xué)的大一新生們，他們也會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)老師的講課方式跟高中是完全不一樣的，在高中的時(shí)候很多老師會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的講，而且會(huì)把一些細(xì)節(jié)都給講出來(lái)會(huì)如果發(fā)現(xiàn)老師有不懂的地方的話，也可以向老師的提問。老師也會(huì)在平時(shí)的私下生活中非常關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，還會(huì)經(jīng)常的跟孩子們一些談話等等。

在大學(xué)老師跟學(xué)生們的交流就比較少了，而且他們也不會(huì)用對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，在大學(xué)主要還是靠這些孩子們自學(xué)為主，這一點(diǎn)跟高中有很大的不同。另外很多大學(xué)老師根本不知道班級(jí)里的學(xué)生是誰(shuí)，因?yàn)樗徽羞@一個(gè)科目，可能要面對(duì)整個(gè)學(xué)校不同專業(yè)的學(xué)生。所以他們對(duì)于學(xué)生們的情感是很薄弱的，再加上很多學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)老師不用對(duì)孩子們的成績(jī)負(fù)責(zé)，他們只需要講完他們所需要講述的課程就行了。

總的來(lái)看，當(dāng)時(shí)老師是很多人向往的一個(gè)職業(yè)，因?yàn)橐恢芟聛?lái)好像也沒有幾節(jié)課。他們?cè)谙抡n之后就不會(huì)再跟大學(xué)生在平時(shí)的生活中有一些碰撞，并且他們很多老師也都會(huì)選擇用PPT的形式來(lái)給大家授課，上完課之后就可以走了，學(xué)生跟老師也都是各回各的場(chǎng)所。

培訓(xùn)課程介紹企業(yè)文化

如下：

一、選好主題。首先應(yīng)根據(jù)企業(yè)文化建設(shè)需要，必要時(shí)可以進(jìn)行問卷調(diào)查，把握培訓(xùn)的需求點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)。

企業(yè)可以把文化建設(shè)過程的難點(diǎn)，或企業(yè)文化建設(shè)的重點(diǎn)，或企業(yè)文化建設(shè)的策略等作為培訓(xùn)主題。

如企業(yè)文化如何落地、企業(yè)文化如何推廣、企業(yè)文化如何設(shè)計(jì)、企業(yè)文化與企業(yè)制度如何融合、企業(yè)文化與企業(yè)戰(zhàn)略融合問題、企業(yè)文化理念如何細(xì)化和落實(shí)等。總之，培訓(xùn)主題一定要因企業(yè)實(shí)需而定。

二、選好對(duì)象。企業(yè)文化屬于戰(zhàn)略層面的東西，它的培訓(xùn)有深淺之別，所有培訓(xùn)不是都適合全部企業(yè)人的，所以，培訓(xùn)對(duì)象應(yīng)講究層次性，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行合理的選擇。

有些內(nèi)容只需要普通員工知其所然，不知其所以然的；有些內(nèi)容又需要領(lǐng)導(dǎo)干部既知其所然，又知其所以然的；有些內(nèi)容需要企業(yè)文化負(fù)責(zé)者知道如何做的……反正，企業(yè)文化培訓(xùn)內(nèi)容很多、很廣，企業(yè)須根據(jù)培訓(xùn)主題內(nèi)容確定培訓(xùn)對(duì)象。

三、選好講師。企業(yè)文化培訓(xùn)不止是知識(shí)和技能的傳播，還有講師個(gè)人行為教化與化育。授課質(zhì)量高低，直接受講師的專業(yè)度、理論思想、授課經(jīng)驗(yàn)與技能、身巧體語(yǔ)言、講課特點(diǎn)與模式的影響。

因此選擇企業(yè)文化培訓(xùn)師的時(shí)候，需要綜合考慮授課者的職業(yè)素質(zhì)、理論造就、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技能、授課水平、講課風(fēng)格等因素。

四、選好環(huán)境。作為受培訓(xùn)者，不僅受培訓(xùn)內(nèi)容和授課講師的影響，而且還受培訓(xùn)環(huán)境或氛圍的感化。

既然是開展企業(yè)文化培訓(xùn)，就要為培訓(xùn)對(duì)象創(chuàng)造良好的文化環(huán)境與氛圍，以致用文化氛圍喚醒受培訓(xùn)者的主觀意識(shí)。因此，企業(yè)在選擇培訓(xùn)地點(diǎn)時(shí)，要考慮環(huán)境安靜度、格局布置，還要策劃文化環(huán)境。

五、做好安排。學(xué)習(xí)并不是一件愜意的事情。由社會(huì)人突然變成“校園人”，受訓(xùn)者或多或少存在一些不適應(yīng)。因此在課程設(shè)置、授課方式、授課時(shí)間等方面，應(yīng)該做好策劃，妥當(dāng)安排，讓受訓(xùn)者不至于難受?？茖W(xué)合理的安排，會(huì)使得學(xué)員不僅輕松愉快，而且提高學(xué)習(xí)效果。

六、做好考核。雖說約束，不利于發(fā)揮創(chuàng)造性，但過于寬松，培訓(xùn)者和受訓(xùn)者都容易出現(xiàn)應(yīng)付的趨向。采取適當(dāng)?shù)目己?，如設(shè)計(jì)學(xué)員對(duì)講師評(píng)價(jià)的問卷、講師對(duì)學(xué)員考核的問卷等方式，對(duì)培訓(xùn)過程進(jìn)行監(jiān)控，有利于提高培訓(xùn)效果和培訓(xùn)質(zhì)量。

七、做好跟蹤。培訓(xùn)活動(dòng)完事之后，企業(yè)需要召集受訓(xùn)者一起討論學(xué)習(xí)，共享培訓(xùn)成果，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題，全面提高培訓(xùn)效果。此外，還需跟蹤受訓(xùn)者在培訓(xùn)后傳達(dá)情況和落實(shí)情況。

怎么激發(fā)教師學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

教師在課堂上如何授課才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、啟示學(xué)生發(fā)問會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

在講堂教育中教師要學(xué)會(huì)想同學(xué)們發(fā)問，并且要對(duì)每個(gè)學(xué)生發(fā)問，學(xué)生會(huì)有不同的答案。答案也是豐富多彩的，這樣會(huì)使講堂氣氛活躍，同學(xué)們會(huì)集注意力，激起其學(xué)習(xí)愛好，教師在講堂中發(fā)問要有意圖，注重要點(diǎn)和思維能力發(fā)展，了解他們內(nèi)心中對(duì)常識(shí)掌握的程度。所以講堂中發(fā)問也要根據(jù)備課的教育環(huán)節(jié)去啟示式質(zhì)疑，這樣可以激起同學(xué)們的思維，講堂教育才有成果。

二、搞好師生關(guān)系才能對(duì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

作為教師首先要成為同學(xué)們所愛戴的目標(biāo)，由于在孩子們的眼里，教師和他所教的科目密不可分，教師就是母親或父親。杰出的師生關(guān)系是是用心換新、用情換情才干有真摯的師生情，師生之間應(yīng)該相互尊重相互信賴才有師生情。教師要時(shí)時(shí)刻刻重視同學(xué)們的思維，捉住同學(xué)們的情感動(dòng)機(jī)，和同學(xué)們建立好母愛情感才干鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

三、教師要善于引導(dǎo)并且考究辦法

對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)積極性，激起使同學(xué)們進(jìn)入學(xué)習(xí)的人物。使他們從盲意圖學(xué)習(xí)進(jìn)入自主學(xué)習(xí)，所以教師引導(dǎo)中要夾雜著幽默和親情感。教師的每一堂課都缺不了引導(dǎo)，可是引導(dǎo)也要和同學(xué)們的思維采取不同的引導(dǎo)。比方有的同學(xué)學(xué)習(xí)熱情不鍥而不舍，有的同學(xué)們有點(diǎn)成果就自豪，學(xué)習(xí)積極性忽高忽低，成果不夠穩(wěn)定。這時(shí)教師就該找他說話糾正不良的學(xué)習(xí)態(tài)度正確輔導(dǎo)他，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)積極性，想方設(shè)法改變學(xué)習(xí)態(tài)度，保留他們的學(xué)習(xí)積極性。它是講堂服務(wù)的小幫手，如果咱們充分的利用起來(lái)講堂作用會(huì)很好的。