專(zhuān)業(yè)學(xué)位是什么意思 工學(xué)和理學(xué)交叉學(xué)科學(xué)位是哪個(gè)

考研專(zhuān)業(yè)所說(shuō)的“專(zhuān)業(yè)學(xué)位”是什么？請(qǐng)問(wèn)什么是專(zhuān)業(yè)學(xué)位？什么是學(xué)士學(xué)位？請(qǐng)具體說(shuō)明區(qū)別。謝謝？專(zhuān)業(yè)學(xué)位和科學(xué)學(xué)位兩者之間有什么差別？研究生招生類(lèi)別中的專(zhuān)業(yè)學(xué)位是什么意思？什么是專(zhuān)業(yè)學(xué)位？什么是學(xué)術(shù)學(xué)位？有什么區(qū)別？學(xué)術(shù)學(xué)位（推免）和專(zhuān)業(yè)學(xué)位分別什么意思??？

本文導(dǎo)航

• 考研專(zhuān)業(yè)和普通專(zhuān)業(yè)有什么區(qū)別
• 學(xué)士學(xué)位都有哪些
• 工學(xué)和理學(xué)交叉學(xué)科學(xué)位是哪個(gè)
• 研究生學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位區(qū)別
• 本科區(qū)分專(zhuān)業(yè)型和學(xué)術(shù)型學(xué)位嗎
• 碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)資格

考研專(zhuān)業(yè)和普通專(zhuān)業(yè)有什么區(qū)別

專(zhuān)業(yè)學(xué)位：

全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生與學(xué)術(shù)型研究生同屬研究生教育，是相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位而言的學(xué)位類(lèi)型。其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專(zhuān)門(mén)人才。在新增的19個(gè)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位中，特別設(shè)立了金融、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、稅務(wù)、國(guó)際商務(wù)、保險(xiǎn)、資產(chǎn)評(píng)估等碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位，修滿(mǎn)規(guī)定學(xué)分、完成碩士專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)并通過(guò)論文答辯者，將被授予由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制的碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。碩士專(zhuān)任教師須具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平，重視吸收來(lái)自實(shí)踐領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人員承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。金融碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位與金融類(lèi)職業(yè)資格考試的有效銜接將被積極推進(jìn)。

專(zhuān)業(yè)學(xué)位與普通碩士的區(qū)別：

檔次方面，全日制的專(zhuān)碩在學(xué)位上是和傳統(tǒng)碩士在一個(gè)檔次上；

證書(shū)方面，全日制的專(zhuān)碩是雙證齊全的，這個(gè)已確認(rèn)，大家不必?fù)?dān)心；

師資方面，應(yīng)該說(shuō)是和傳統(tǒng)碩士共享了學(xué)校的師資，而且還和業(yè)界的人士有交流的機(jī)會(huì)——當(dāng)然這個(gè)交流的機(jī)會(huì)到底到怎么樣一個(gè)程度，大家還是需要理性看待，有可能企業(yè)的老師很幫你，有可能也不管你，這個(gè)看整體情況和個(gè)人人品吧；

教學(xué)目的方面，必然的，專(zhuān)碩是面向就業(yè)的，這點(diǎn)請(qǐng)大家注意，要搞學(xué)術(shù)的同學(xué)還是不要選擇專(zhuān)碩了。

學(xué)士學(xué)位都有哪些

1.培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異：學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科設(shè)立,其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向,偏重理論和研究,培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員;而專(zhuān)業(yè)學(xué)位以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向,重視實(shí)踐和應(yīng)用,培養(yǎng)在專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)門(mén)技術(shù)上受到正規(guī)的 、高水平訓(xùn)練的高層次人才。

2.專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合,獲得專(zhuān)業(yè)學(xué)位的人,主要不是從事學(xué)術(shù)研究,而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作,如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會(huì)計(jì)師等。

3.專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位在培養(yǎng)目標(biāo)上各自有明確的定位,因此,在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)和要求等方面均有所不同。

擴(kuò)展資料

目前，我國(guó)學(xué)術(shù)型學(xué)位按招生學(xué)科門(mén)類(lèi)分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等13大類(lèi)，13大類(lèi)下面再分為88個(gè)一級(jí)學(xué)科，88個(gè)一級(jí)學(xué)科下面再細(xì)分為300多個(gè)二級(jí)學(xué)科，同時(shí)還有招生單位自行設(shè)立的760多個(gè)二級(jí)學(xué)科。

參考資料百度百科——學(xué)術(shù)學(xué)位

工學(xué)和理學(xué)交叉學(xué)科學(xué)位是哪個(gè)

一、學(xué)位性質(zhì)不同

1、專(zhuān)業(yè)學(xué)位：是針對(duì)社會(huì)特定職業(yè)領(lǐng)域的需要，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實(shí)際工作的高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才而設(shè)置的一種學(xué)位類(lèi)型。

2、科學(xué)學(xué)位：是進(jìn)行理論研究，以撰寫(xiě)理論研究論文為主的，并通過(guò)論文答辯被授予的學(xué)位。

二、側(cè)重點(diǎn)不同

1、專(zhuān)業(yè)學(xué)位：以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)門(mén)技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。

2、科學(xué)學(xué)位：按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員。

三、培養(yǎng)特點(diǎn)不同

1、專(zhuān)業(yè)學(xué)位：學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專(zhuān)業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會(huì)計(jì)師等。

2、科學(xué)學(xué)位：重視學(xué)術(shù)研究，可以全日制也可以在職攻讀。

參考資料來(lái)源：百度百科-專(zhuān)業(yè)學(xué)位

參考資料來(lái)源：百度百科-科學(xué)學(xué)位

研究生學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位區(qū)別

專(zhuān)業(yè)學(xué)位。一般指有專(zhuān)門(mén)職業(yè)要求的研究生教育學(xué)位，區(qū)別于側(cè)重理論和研究的學(xué)術(shù)型學(xué)位，主要培養(yǎng)有特定職業(yè)背景的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

只發(fā)學(xué)位證，沒(méi)有畢業(yè)證，也就是上完研究生，你的學(xué)歷沒(méi)變，學(xué)位提高了?？荚嚂r(shí)和普通學(xué)術(shù)型研究生專(zhuān)業(yè)課不一樣，英語(yǔ)也不一樣，英語(yǔ)學(xué)術(shù)型考英語(yǔ)一專(zhuān)業(yè)型考英語(yǔ)二。

本科區(qū)分專(zhuān)業(yè)型和學(xué)術(shù)型學(xué)位嗎

你好 很多人對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位都有些不明白，這兩個(gè)詞是在研究生考試的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)，所謂專(zhuān)業(yè)學(xué)位就是專(zhuān)業(yè)型碩士畢業(yè)之后拿到的學(xué)位，學(xué)術(shù)學(xué)位就是學(xué)術(shù)型碩士畢業(yè)之后的學(xué)位。學(xué)術(shù)型碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主，授予學(xué)位的類(lèi)型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位；專(zhuān)業(yè)型碩士是國(guó)家為了克服學(xué)術(shù)型碩士的不足新增的一種新碩士，培養(yǎng)的是現(xiàn)在市場(chǎng)緊缺的應(yīng)用型人才?！菊?/p>

土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位有什么區(qū)別【提問(wèn)】

你好 很多人對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位都有些不明白，這兩個(gè)詞是在研究生考試的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)，所謂專(zhuān)業(yè)學(xué)位就是專(zhuān)業(yè)型碩士畢業(yè)之后拿到的學(xué)位，學(xué)術(shù)學(xué)位就是學(xué)術(shù)型碩士畢業(yè)之后的學(xué)位。學(xué)術(shù)型碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主，授予學(xué)位的類(lèi)型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位；專(zhuān)業(yè)型碩士是國(guó)家為了克服學(xué)術(shù)型碩士的不足新增的一種新碩士，培養(yǎng)的是現(xiàn)在市場(chǎng)緊缺的應(yīng)用型人才?！净卮稹?/p>

碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)資格

學(xué)術(shù)學(xué)位（推免）和專(zhuān)業(yè)學(xué)位分別是以下意思：

學(xué)術(shù)學(xué)位（academicdegree），又稱(chēng)普通學(xué)位，包括學(xué)士學(xué)術(shù)學(xué)位、碩士學(xué)術(shù)學(xué)位和博士學(xué)術(shù)學(xué)位三個(gè)等級(jí)。

專(zhuān)業(yè)學(xué)位，又稱(chēng)職業(yè)學(xué)位、職業(yè)型學(xué)位，是針對(duì)社會(huì)特定職業(yè)領(lǐng)域的需要，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實(shí)際工作的高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才而設(shè)置的一種學(xué)位類(lèi)別（學(xué)位類(lèi)型），具體類(lèi)別為專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別。專(zhuān)業(yè)學(xué)位與相應(yīng)的學(xué)術(shù)學(xué)位、學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重。

學(xué)位體系

專(zhuān)業(yè)學(xué)位是現(xiàn)代高等教育發(fā)展的產(chǎn)物，它和學(xué)術(shù)學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重。專(zhuān)業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位一起構(gòu)成現(xiàn)代高等教育學(xué)位體系不可缺少的兩大組成部分，既相互聯(lián)系又相互區(qū)別。

專(zhuān)業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位都是建立在共同的學(xué)科基礎(chǔ)之上的，攻讀兩類(lèi)學(xué)位者都需要接受共同的學(xué)科基礎(chǔ)教育，都需要掌握學(xué)科基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)與技術(shù)。在不同的教育階段，兩類(lèi)學(xué)位獲得者進(jìn)一步深造可以交叉發(fā)展。比如：學(xué)術(shù)碩士學(xué)位獲得者可以攻讀專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位，專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位獲得者也可以攻讀學(xué)術(shù)博士學(xué)位。

專(zhuān)業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位的本質(zhì)區(qū)別在于人才培養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式及人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不同。高等教育越成熟，兩個(gè)體系的劃分越明晰。