殘疾人學(xué)校 公立職業(yè)技術(shù)學(xué)院有發(fā)展前景嗎

全國有多少殘疾人學(xué)校？中國有殘疾人大學(xué)嗎？有殘疾人學(xué)校嗎？有殘疾人學(xué)校嗎？中國的殘疾人大學(xué)有哪些，我國有哪些殘疾職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

本文導(dǎo)航

• 廣州有殘疾人技術(shù)學(xué)校嗎
• 哪個大學(xué)招收殘疾學(xué)生
• 殘疾人可以上技術(shù)學(xué)校嗎
• 殘疾學(xué)校有哪些設(shè)施
• 殘疾人考重點大學(xué)有前途嗎
• 公立職業(yè)技術(shù)學(xué)院有發(fā)展前景嗎

廣州有殘疾人技術(shù)學(xué)校嗎

全國現(xiàn)有特教中心1624所,盲校、盲聾合校發(fā)展到135所,普通學(xué)校附設(shè)盲童班141個,大量盲童在普通學(xué)校隨班就讀,盲童入學(xué)...興建一批聾校普通高中,目前在校聾生1572人。特教學(xué)校開設(shè)職高班130個,在校聾生4280人。

哪個大學(xué)招收殘疾學(xué)生

目前，我國的殘疾人大學(xué)有：長春大學(xué)特教學(xué)院、天津理工學(xué)院聾人學(xué)院、河南鄭州黃河科技大學(xué)國際殘疾人學(xué)院、煙臺永康殘疾人大學(xué)、南京中醫(yī)大學(xué)和南京聯(lián)合大學(xué)、山東濱州醫(yī)學(xué)院殘疾人醫(yī)學(xué)系。

其他普通類學(xué)校，國家規(guī)定禁止拒收殘疾人，殘疾人可以和正常人一樣上大學(xué)。

殘疾人可以上技術(shù)學(xué)校嗎

天津就有個殘疾人學(xué)校，叫什么殘疾人工學(xué)院。

大批招收殘疾人的學(xué)校有長春大學(xué)，中州大學(xué)，濱州醫(yī)學(xué)院，藍(lán)天學(xué)院等，不過都需要通過高考。

殘疾學(xué)校有哪些設(shè)施

基本上各地都?xì)埣踩嗣@啞學(xué)校，其它就沒有專對殘疾人的學(xué)校了但是所有的學(xué)校都收殘疾人學(xué)生的，所以只有聾啞學(xué)校其它就沒有了。

殘疾人考重點大學(xué)有前途嗎

所有高校都在招殘疾學(xué)生，要看殘疾的具體情況

教育部、中國殘聯(lián)近日聯(lián)合印發(fā)的《殘疾人參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試管理規(guī)定》指出，各級教育考試機(jī)構(gòu)應(yīng)遵循《殘疾人教育條例》和高考組織規(guī)則，為殘疾人平等參加高考提供必要的支持條件和合理便利。殘疾考生可以按省級教育考試機(jī)構(gòu)規(guī)定的時間、地點、方式提出正式書面申請。

根據(jù)《規(guī)定》，為殘疾考生提供的合理便利包括：為視力殘疾考生提供現(xiàn)行盲文試卷、大字號試卷(含大字號答題卡)或普通試卷;為聽力殘疾考生免除外語聽力考試;允許視力殘疾考生攜帶答題所需的盲文筆、盲文手寫板、盲文作圖工具、橡膠墊、無存儲功能的盲文打字機(jī)、無存儲功能的電子助視器、盲杖、臺燈、光學(xué)放大鏡等輔助器具或設(shè)備;允許聽力殘疾考生攜帶助聽器、人工耳蝸等助聽輔聽設(shè)備;允許行動不便的殘疾考生使用輪椅、助行器等，有特殊需要的殘疾考生可以自帶特殊桌椅參加考試等。經(jīng)申請批準(zhǔn)后免除外語聽力考試殘疾考生的外語科成績，按“筆試成績×外語科總分值/筆試部分總分值”計算。

除此之外，保證考試安全和考場秩序的前提下，殘疾考生可以優(yōu)先進(jìn)入考點、考場，并適當(dāng)延長考試時間。具體為：使用盲文試卷的視力殘疾考生的考試時間，在該科目規(guī)定考試總時長的基礎(chǔ)上延長50%;使用大字號試卷或普通試卷的視力殘疾考生、因腦癱或其他疾病引起的上肢無法正常書寫或無上肢考生等書寫特別困難考生的考試時間，在該科目規(guī)定考試總時長的基礎(chǔ)上延長30%。

公立職業(yè)技術(shù)學(xué)院有發(fā)展前景嗎

天津理工大學(xué)聾人大學(xué)、吉林長春大學(xué)特殊教育學(xué)院、北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院、河南中州大學(xué)聾人藝術(shù)學(xué)院、江蘇南京金陵科技大學(xué)特殊教育學(xué)院等。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡稱“職?！保袑５囊环N分支，屬于中等職業(yè)學(xué)校。職校主要以職業(yè)技能培訓(xùn)、提升勞動力就業(yè)水平為主，是中國特色辦學(xué)模式。通過技術(shù)培訓(xùn)可以增強(qiáng)市場就業(yè)競爭力，通過技能考核，合格后可以得到國家認(rèn)可中專學(xué)歷。

歷史沿革：

在改革開放初期，有一批專門從事在職職工職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，名為“職?！被颉凹夹！?。實行普通教育與職業(yè)、技術(shù)教育并舉，全日制學(xué)校與半工半讀學(xué)校、業(yè)余學(xué)校并舉，國家辦學(xué)與業(yè)務(wù)部門、廠礦企業(yè)、人民公社辦學(xué)并舉的方針，縣以下教育事業(yè)主要面向農(nóng)村，為農(nóng)村和各項建設(shè)事業(yè)服務(wù)。

在城鄉(xiāng)要提倡各行各業(yè)廣泛辦職業(yè)（技術(shù)）學(xué)校。將一部分普通高中改辦為職業(yè)（技術(shù)）學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、農(nóng)業(yè)中學(xué)。經(jīng)過調(diào)整改革，各類職業(yè)（技術(shù)）學(xué)校的在校學(xué)生數(shù)在整個高級中等教育中的比重大大增長。

以上內(nèi)容參考：百度百科—職業(yè)技術(shù)學(xué)校