吉林大學(xué)文學(xué)院博導(dǎo)有哪些 長春師范大學(xué)廣播電視碩士
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本文導(dǎo)航
- 福建師范大學(xué)現(xiàn)代文學(xué)碩士導(dǎo)師
- 西北師范大學(xué)文學(xué)院古漢語導(dǎo)師
- 長春師范大學(xué)廣播電視碩士
- 南京師范大學(xué)的新聞傳播學(xué)怎樣
- 李守奎清華
- 密山武振玉
福建師范大學(xué)現(xiàn)代文學(xué)碩士導(dǎo)師
劉富華 ,女,漢族,山東威海人, 47歲,教授,博士生導(dǎo)師(漢語言文字學(xué)專業(yè)對外漢語教學(xué)方向),吉林大學(xué)國際語言學(xué)院副院長,兼任吉林大學(xué)文學(xué)院副院長。
(E_mail:fuhualiu6@yahoo.com.cn)
【簡歷】
1978年9月考入于東北師范大學(xué)中文系;
1982年7月東北師范大學(xué)中文系畢業(yè)獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位;
1982年9月—1986年9月長春師范學(xué)院中文系助教;
1986年9月年考取吉林大學(xué)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)碩士研究生;
1986年3月調(diào)入吉林大學(xué)中文系任教同時轉(zhuǎn)為在職研究生;
1989年7月吉林大學(xué)語言學(xué)業(yè)碩士研究生畢業(yè)獲文學(xué)碩士學(xué)位;
1987年9月吉林大學(xué)中文系講師;
1994年9月吉林大學(xué)中文系副教授;
1996年8月吉林大學(xué)語言學(xué)及語言學(xué)專業(yè)碩士導(dǎo)師;
1997年3月吉林大學(xué)國際交流學(xué)院漢語言文化系系主任 ;
2000年1月吉林大學(xué)國際交流學(xué)院教授;
2000年1月吉林大學(xué)國際交流學(xué)院副院長;
2001年5月兼任文學(xué)院副院長;
2004年1月被評為漢語言文字學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師。
【學(xué)術(shù)專長】
劉富華教授20多年來致力于對比語言學(xué)及對外漢語教學(xué)的教學(xué)和研究,在對外漢語教學(xué)領(lǐng)域具有一定的學(xué)術(shù)影響,是國家漢辦對外漢語教學(xué)專家組成員,多年來參加全國對外漢語教師資格考試的命題、評卷及相關(guān)政策的制定工作。曾作為國家漢辦漢語教學(xué)專家培訓(xùn)國外漢語教師,曾赴加拿大、澳大利亞、美國、德國、日本、香港等國家和地區(qū)講學(xué)。出版語言學(xué)及留學(xué)生教育方面的著作教材5部,發(fā)表學(xué)術(shù)論10余篇。擔(dān)任語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)碩士導(dǎo)師,漢語言文字學(xué)專業(yè)博士導(dǎo)師,指導(dǎo)碩士研究生博士研究生及留學(xué)生中文碩士博士生20余名。連續(xù)多年被評為吉林省留學(xué)生教育優(yōu)秀教師。
【講授課程】
留學(xué)生漢語言專業(yè)課程:
現(xiàn)代漢語語法,漢語語言學(xué),漢語精讀,中國文化,漢語視聽說,漢語寫作等。
碩士研究生課程:
索緒爾與結(jié)構(gòu)主義語言學(xué),漢語語音學(xué),漢語語言學(xué),外漢語教學(xué)概論,現(xiàn)代漢語寫作學(xué)(為留學(xué)生碩士開設(shè))。
博士研究生課程:
結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)問題,現(xiàn)代語言學(xué)專題研究,漢外語言對比研究方法論,對外漢語教學(xué)論。
【承擔(dān)項目】(作為項目負責(zé)人承擔(dān)的各級各類科研及教學(xué)項目) ?
1、國家漢辦重點規(guī)劃項目:“英語國家漢語教材研究編寫項目”項目,經(jīng)費72.4萬元,2003年立項,正在進行后期制作階段。
2、日本文部省與中國教育部合作項目:日本漢語教師來華培訓(xùn)項目,項目經(jīng)費90萬元,2003年——2008年,正在進行。
3、吉林大學(xué)研究生教材項目:“索緒爾與結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)” ,項目經(jīng)費5千元,2002年,已結(jié)項。
4、吉林省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目:“《醒世姻緣傳》與吉林方言詞語探源”,1999年5月—2000年12月,已結(jié)項。
5、吉林大學(xué)人文社科基金項目:“東北文化研究—《醒世姻緣傳》與吉林方言詞語探源” 項目經(jīng)費8千元,2001年,已結(jié)項。
6、吉林大學(xué)現(xiàn)代技術(shù)教育: “對外漢語教學(xué)多媒體課件”,項目經(jīng)費8千元,2000年——2001年,已結(jié)項。
7、吉林大學(xué)教育教學(xué)改革工程:“留學(xué)生漢語言專業(yè)課程建設(shè)教學(xué)改革與實踐”,項目經(jīng)費8千元,2001年,已結(jié)項。
【 科研成果 】
著作及教材:
1、《社會語言學(xué)》吉林大學(xué)出版社2004年9月第1版
2、《語言學(xué)概論》(合著),吉林大學(xué)出版社,1996年7月第1版。
3、《索緒爾與結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)》,吉林大學(xué)出版社,2002年12月第1版。
4、《在中國》(對外漢語音像教材)華語教學(xué)出版社,1996年8 月第1版。
5.《漢語言文學(xué)基礎(chǔ)與作品賞析》吉林人民出版社,(合著)2004年5月第一版。
論文:
1、從鼻音n、ng與撥音h的關(guān)系看漢語對日語的影響
(《東北師大學(xué)報》1982年第2期)
2、漢語入聲韻與日語漢字音的對應(yīng)關(guān)系初探
(吉林大學(xué)校慶40周年《學(xué)術(shù)論文集》1987年8月)
3、土耳其的文字改革(譯文)
(《語文現(xiàn)代化》第九輯,知識出版社1990年3月)
4、漢日同形詞對比研究
(《中國語文研究》1993年7月,日本)
5、日語中的漢語詞匯與漢語中的日語借詞
(《心路歷程——吉林大學(xué)文學(xué)院紀念校慶五十周年論文集》,吉林大學(xué)出版社1996年9月)
6、HSK大綱中漢日同形詞的對比研究與對日本學(xué)生的詞匯教學(xué)
(《漢語學(xué)習(xí)》1998年第6期)
7、對比分析、對比教學(xué)法與對外漢語教學(xué)
(《吉林師范學(xué)院學(xué)報》1999年第六期)
8、對外漢語教學(xué)20年
(《中國人文科學(xué)20年》,吉林大學(xué)出版社1999年12月版)
9、單音形容詞定語的合指析指與語序問題
(《語言教學(xué)與研究》1999年第3期)
10、《醒世姻緣傳》與吉林方言詞語探源
(《吉林大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報》2003年第2期)
11、輕聲的調(diào)位及相關(guān)問題
(《漢語學(xué)習(xí)》2000年5期)
12、試論留學(xué)生漢語言專業(yè)的課程設(shè)置
(《高教研究與實踐》2001第一期)
13、《現(xiàn)代漢語隱現(xiàn)句的構(gòu)成及其相互關(guān)系》
(《漢語學(xué)習(xí)》2002年第3期)
14、《漢語入聲韻與日語漢字音的關(guān)系及其對促音的影響》
(《中國語言文字學(xué)高級論壇》,中國社會科學(xué)出版社2002年11月
15、《言語輸出在漢語學(xué)習(xí)中的作用》
(《對外漢語教學(xué)與留學(xué)生教育探索》,高等教育出版社2003年2月)
16、《胡適在新詩發(fā)展中的貢獻與局限性》
(《吉林大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報》,2004年第4期)
17.論文《論留學(xué)生漢語言本科專業(yè)的課程設(shè)置及語言與文化的關(guān)系》
(《來華留學(xué)生教育發(fā)展研究》高等教育出版社2004年8月第一版)。
【所獲榮譽】
1、1996年度吉林省“留學(xué)生教育優(yōu)秀教師”
2、1997年度吉林省“留學(xué)生教育優(yōu)秀教師”
3、1998年度吉林省“留學(xué)生教育優(yōu)秀教師”
4、1999年度吉林省“留學(xué)生教育優(yōu)秀教師”
5、2001年度吉林省“優(yōu)秀對外漢語教師”
6、2002年度吉林省“優(yōu)秀對外漢語教師”
【部分論文及著作內(nèi)容簡介】
1、著作名:《語言學(xué)概論》
內(nèi)容簡介:《語言學(xué)概論》是一部25萬字的論述語言學(xué)基本原理和基礎(chǔ)知識的普通語言學(xué)專著。該著將傳統(tǒng)語言學(xué)理論和結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)有機結(jié)合,從宏觀上對語言的性質(zhì)特點、功能、語言的機制、語言與自然界與社會的關(guān)系、語言的發(fā)展及語言間的相互影響等問題進行了系統(tǒng)深入的闡述;從微觀上對語言的內(nèi)部結(jié)構(gòu)語音、語義、語法以及詞匯、語用、語境、話語分析等問題進行了全面而深刻的論析。
2. 著作名:《索緒爾與結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)》
內(nèi)容簡介:《索緒爾與結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)》以全新的視角和相當(dāng)?shù)睦碚摳叨?,詳細介紹客觀評價系統(tǒng)分析結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)和結(jié)構(gòu)主義思潮的本質(zhì)特點及學(xué)術(shù)思想的發(fā)展,對起源于語言學(xué)的結(jié)構(gòu)主義在整個人文社會科學(xué)領(lǐng)域發(fā)生作用和產(chǎn)生影響的原因, 對結(jié)構(gòu)主義貫穿整個20世紀的社會歷史原因和自身原因,進行了客觀的分析論述。該著從結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的角度切入,對整個語言學(xué)理論進行了宏觀和微觀的系統(tǒng)研究。對結(jié)構(gòu)主義與符號學(xué),結(jié)構(gòu)主義與心理學(xué),語言符號系統(tǒng)論等前沿理論作了系統(tǒng)闡述,更加科學(xué)地將結(jié)構(gòu)主義方法論運用于語言研究和語言教學(xué)的學(xué)科發(fā)展研究,對本學(xué)科的基本理論和方法論以及結(jié)構(gòu)主義各流派的語言理論、方法論及其特點進行深入系統(tǒng)的分析論證。同時,對結(jié)構(gòu)主義思潮和結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的本質(zhì)特點、意義及其產(chǎn)生發(fā)展等問題進行深入的分析和研究。
3.論文題名:日語中的漢語詞匯與漢語中的日語借詞
內(nèi)容簡介:日語中漢語詞匯來源、流變及其產(chǎn)生發(fā)展過程中來自漢語的影響,漢語詞和漢字詞的概念的界定。漢語中的日語借詞與古代漢語、日語及英語之間的復(fù)雜關(guān)系,首次界定借詞和返借詞的概念界定。
4.論文題名:HSK大綱中漢日同形詞的對比研究與對日本學(xué)生的詞匯教學(xué)
內(nèi)容簡介:對HSK詞匯大綱中的漢日同形詞從淵源和語義關(guān)系上進行對比研究,語義分類為:同義同形、異義同形、語義異同交錯等類同形詞;進而分析出漢日同形詞在語義范圍、語義結(jié)構(gòu)、語義含量及語義重心指向上的同中之異和異中之同,從而揭示出這些詞在母語與目的語之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別,以利于對日本留學(xué)生針對性的進行詞匯教學(xué)。
5.論文題名: ? 對比分析、對比教學(xué)法與對外漢語教學(xué)
內(nèi)容簡介:通過比較第二語言教學(xué)與第一語言教學(xué)在教學(xué)目的、內(nèi)容、原則、方法諸方面的異同,明確對外漢語教學(xué)的特點和難點重點。應(yīng)用音位對比法進行語音教學(xué),認識母語與目的語在音位上的聯(lián)系與區(qū)別,預(yù)測錯誤;用詞匯對比法進行詞匯教學(xué),運用語境及文化對比進行漢語交際能力教學(xué),解決留學(xué)生運用漢語交際的得體性問題。
6.論文題名: 對外漢語教學(xué)20年
內(nèi)容簡介:從總體上對20年來(吉林大學(xué))對外漢語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展以及對外漢語教學(xué)的學(xué)科建設(shè)、學(xué)科教學(xué)理論研究等方面進行了總結(jié)性的分析研究,并就加快對外漢語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展提出設(shè)想。
7.論文題名:《醒世姻緣傳》與吉林方言詞語探源
內(nèi)容簡介:跨時空的方言對比研究,從《醒世姻緣傳》當(dāng)中的魯方言與吉林方言的對比研究入手,探索吉魯方言之間的語音對應(yīng)規(guī)律及詞語淵源關(guān)系。并且分析其社會歷史文化原因和語言內(nèi)部原因。
8.論文題名:輕聲的調(diào)位及相關(guān)問題
內(nèi)容簡介:對輕聲的概念重新認識,輕聲的性質(zhì)、作用影響,導(dǎo)致調(diào)位變化的諸因素及其關(guān)系,并且對輕聲的審定和規(guī)范提出設(shè)想。
9.論文題名:試論留學(xué)生漢語言專業(yè)的課程設(shè)置
內(nèi)容簡介:從學(xué)科建設(shè)的角度,依據(jù)語言教育理論和漢語教學(xué)規(guī)律,對留學(xué)生漢語言專業(yè)本科學(xué)歷教育的課程設(shè)置原則、教學(xué)目標等問題進行論述;并對語言教學(xué)與文化教學(xué)、語言教學(xué)與言語教學(xué)、本科教學(xué)的基礎(chǔ)性和學(xué)術(shù)性等關(guān)系問題進行了深入的探討。
10.教材名:《在中國》
內(nèi)容簡介: 《在中國》是一部對外漢語音像教材,包括文字課本(20萬字)、錄像帶(120分鐘)、錄音帶(120分鐘)三部分。以語言結(jié)構(gòu)教學(xué)和功能教學(xué)相結(jié)合為編寫原則,從體例上分為情景課文和語言教學(xué)兩部分:情景課文部分反映留學(xué)生在中國的學(xué)習(xí)、生活、交際以及中國社會的衣食住行、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化、自然風(fēng)光等;語言教學(xué)部分講解課文中出現(xiàn)的語言點和中國文化現(xiàn)象,并配以練習(xí)和答案。
該教材1996年由華語教學(xué)出版社出版,97年被國家漢辦和廣電部聯(lián)合推薦至美國SCOLA衛(wèi)視作為中文教育節(jié)目播放。
西北師范大學(xué)文學(xué)院古漢語導(dǎo)師
明清導(dǎo)師:
馬大勇,吉林農(nóng)安人,博士,吉林大學(xué)副教授。本科畢業(yè)于吉林大學(xué)中文系,博士時師從蘇州大學(xué)著名清代詩詞研究大師嚴迪昌。
長春師范大學(xué)廣播電視碩士
孔朝蓬
孔朝蓬,施斌。你要考嗎?考試結(jié)束了吧?
南京師范大學(xué)的新聞傳播學(xué)怎樣
劉堅、程麗紅、韓向東、蔣蕾、嚴俊、蘇克軍、劉學(xué)義、田茫茫、黃也平、劉曄驍、鞠惠冰、許多澍
李守奎清華
李守奎,男,漢族。1962年7月出生于河北省陽原縣,1983年7月參加工作。1993年獲東北師范大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位。1997年獲吉林大學(xué)歷史學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為吉林大學(xué)文學(xué)院中國語言文學(xué)系教授、漢語言文字學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師,教育部新世紀優(yōu)秀人才,中國文字學(xué)會會員,吉林省語言學(xué)會理事。
密山武振玉
武振玉(1963-),女,滿族,遼寧省新賓人,中共黨員。1985年畢業(yè)于吉林大學(xué)中文系,獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位;1985年師從許紹早先生,攻讀漢語史專業(yè),1988年獲文學(xué)碩士學(xué)位,同年留校執(zhí)教。2000年考入吉林大學(xué)古籍研究所,師從吳振武先生,2006年獲得歷史文獻學(xué)博士學(xué)位?,F(xiàn)為吉林大學(xué)文學(xué)院教授,漢語言文字專業(yè)碩士生導(dǎo)師,語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師。
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