為什么需要護(hù)理研究 談?wù)勛o(hù)理心理學(xué)的必要性

為什么要學(xué)護(hù)理專業(yè)呢？護(hù)理系研究生有什么優(yōu)勢(shì)!？護(hù)理研究的目的是什么？作為一名護(hù)士，為什么要學(xué)護(hù)理心理學(xué)？作為一名護(hù)理工作者,為什么需要學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)?有什么意義？為什么選擇外科護(hù)理作為研究方向？

本文導(dǎo)航

• 現(xiàn)在學(xué)護(hù)理專業(yè)的多嗎
• 護(hù)理專業(yè)最好考什么專業(yè)的研究生
• 護(hù)理研究的領(lǐng)域包括
• 談?wù)勛o(hù)理心理學(xué)的必要性
• 談?wù)勀銓?duì)護(hù)理心理學(xué)的認(rèn)識(shí)
• 護(hù)理研究?jī)?nèi)容和研究方向

現(xiàn)在學(xué)護(hù)理專業(yè)的多嗎

看你學(xué)歷，想找什么類型的工作。如果，是女生，護(hù)理專業(yè)確實(shí)很好找工作，但相對(duì)來說，大一點(diǎn)的三甲醫(yī)院，現(xiàn)在也基本上只要本科的護(hù)士，無論是一本、二本，只要是本科。但不排除像一些醫(yī)院的院前急救120需要招一些護(hù)理的大專生。除此之外，如果是男生，醫(yī)院很喜歡上進(jìn)的男生，但可能工作的時(shí)候需要做的工作比較多，需要踏實(shí)忍耐。

為什么要學(xué)護(hù)理專業(yè)，我也曾經(jīng)這么問過我自己。越問我自己，越發(fā)現(xiàn)，學(xué)的越久，越覺得自己除了護(hù)理，其他的好像什么都干不了，因?yàn)槭裁炊疾粫?huì)。呵呵。人就是這樣，一旦在最開始定性為什么樣子，要想改變，真的需要很多，除了能力，更需要勇氣。

如果喜歡醫(yī)院，在醫(yī)院里照顧病人的欣慰感可以讓自己得到滿足，可以一試，不像是醫(yī)生，需要更多的責(zé)任，我們做的更多的是，希望病人能有希望，希望病人在醫(yī)院里能夠得到更好的護(hù)理。希望大家都能健康的生活下去。

護(hù)理專業(yè)最好考什么專業(yè)的研究生

護(hù)理學(xué)招收研究生的初衷是和國(guó)際接軌。美國(guó)的護(hù)士干的活很高級(jí)的。甚至能夠自己開處方用藥?？梢元?dú)立分析病情等。醫(yī)院里平時(shí)就是護(hù)士在，大夫只有住院醫(yī)師。護(hù)士的能力要求很高。但是咱們國(guó)家的護(hù)士以往的培養(yǎng)就是打打針，灌灌腸啥的。研究生教育或許可以培養(yǎng)出比較高水平的護(hù)士。但是培養(yǎng)出來了，現(xiàn)狀也不可能有你發(fā)揮的空間。其實(shí)很多人也就是為了個(gè)就業(yè)，找個(gè)好工作而已，才不管什么發(fā)揮不發(fā)揮呢。就目前的就業(yè)形勢(shì)來說，高護(hù)本科想進(jìn)三級(jí)甲等醫(yī)院已經(jīng)開始有難度了，有的省級(jí)醫(yī)院已經(jīng)開始要研究生。他們要研究生基于兩點(diǎn)考慮：一是門面，我們醫(yī)院護(hù)理都研究生了，怎么怎么得，給領(lǐng)導(dǎo)看，給群眾看。二是為了進(jìn)入管理層。注重護(hù)理隊(duì)伍的管理層培養(yǎng)。護(hù)理工作，特別是現(xiàn)代護(hù)理工作，確實(shí)有許多問題需要去研究，培養(yǎng)一定的研究生，擁有一批具有相當(dāng)科研思維水平鍛煉的研究生對(duì)于提高護(hù)理水平是有想當(dāng)意義的。但是話又說回來，最終靠的還是自己的真實(shí)水平。要是有關(guān)系，自己長(zhǎng)的還可以，本科就找個(gè)有事業(yè)編制的工作干著吧。確實(shí)想考研或者暫時(shí)沒有找到合適的工作可以考研，但是不要期望值太高。與本科比有什么優(yōu)勢(shì)呢？肯定有優(yōu)勢(shì)，最大的優(yōu)勢(shì)就是研究生是稀有動(dòng)物。但是劣勢(shì)也有，一是時(shí)間成本，再就是年齡啊，三就是財(cái)力成本，因?yàn)榇T士畢業(yè)的工資也不比本科高到哪里去?，F(xiàn)在很多學(xué)校都可以招收護(hù)理研究生。那些排名靠前的醫(yī)學(xué)研究生院，如北醫(yī)，協(xié)和，上醫(yī)，上二醫(yī)，華中科技大，中南大學(xué)，山東大學(xué)，吉林大學(xué)，四川大學(xué)，中山大學(xué)，浙江大學(xué)，首都醫(yī)科大學(xué)等等應(yīng)該都會(huì)招收護(hù)理研究生的。具體可以自己查閱他們的主頁。哪個(gè)好無所謂了，反正就是那么回事。總之，如果絕對(duì)有實(shí)力找工作，為了提高自己，可以考研，更好發(fā)展。如果沒有絕對(duì)實(shí)力，努力本科、專科找工作，確實(shí)想考研提高自己，想好了，然后考研。

護(hù)理研究的領(lǐng)域包括

讓別人減少痛苦，更快的好起來，

描述性研究、解釋性研究、預(yù)測(cè)性研究

談?wù)勛o(hù)理心理學(xué)的必要性

一，因?yàn)?，?duì)心理學(xué)錯(cuò)誤質(zhì)量?jī)?nèi)容實(shí)際的不認(rèn)識(shí)，要求學(xué)用護(hù)理心理學(xué)。

二，不但護(hù)士，社會(huì)性人們誰都不應(yīng)該學(xué)用心理學(xué)。

因?yàn)椋陀^世界物質(zhì)丶和人體物質(zhì)根本就不存在有思維認(rèn)識(shí)與實(shí)踐解決矛盾亊物的心理學(xué)系列，它什么東西也不是，是從舊社會(huì)丶外國(guó)搬弄來的。

三，哲理唯物主義辯證學(xué)習(xí)丶工作丶生活科學(xué)方面矛盾亊物，和科學(xué)方面大腦精神思想理論方法。

請(qǐng)看，它是社會(huì)主義制度國(guó)家人人的學(xué)習(xí)丶工作丶生活解決矛盾亊物的正確科學(xué)方法。普遍性就會(huì)取得很多正確美好的物質(zhì)丶精神文明成果。

否則，不可能。有人會(huì)持不同認(rèn)識(shí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)丶工作丶生活矛盾亊物解決的很好。

哲理唯物主義辯證科學(xué)方法認(rèn)識(shí):恰好相反之。大腦思維認(rèn)識(shí)與實(shí)踐系統(tǒng)，既沒有唯物主義辯證科學(xué)方法8種功能作用條件，又不具有唯物主義辯證科學(xué)方法正確社會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn)真理唯一標(biāo)準(zhǔn)，必然性學(xué)習(xí)丶工作丶生活科學(xué)方面矛盾亊物認(rèn)識(shí)與實(shí)踐不會(huì)很好，只是沒有全面正確認(rèn)識(shí)到而已。

四，不知如何說的好，以中國(guó)共產(chǎn)黨宗旨不損害丶有利于廣大人民利益和生命利益為根本正確為人民利益和個(gè)人利益一致性的社會(huì)主義制度國(guó)家，竟然一下子把哲理科學(xué)的學(xué)習(xí)工作生活科學(xué)方法全部下架，取待的心理學(xué)作為認(rèn)識(shí)與實(shí)踐方法。

請(qǐng)參看百度帖吧的哲理科學(xué)吧，哲學(xué)論壇吧，南山木魚石的帖子。

談?wù)勀銓?duì)護(hù)理心理學(xué)的認(rèn)識(shí)

護(hù)理心理學(xué)有助于提高護(hù)理質(zhì)量

中國(guó)護(hù)理界迫切需要護(hù)理心理學(xué)。只有護(hù)理心理學(xué)發(fā)展起來，普及開來，醫(yī)護(hù)人員才能懂得病人的心理活動(dòng)規(guī)律，才能采取相應(yīng)技術(shù)進(jìn)行心理護(hù)理。只有全面地認(rèn)識(shí)疾病和病人，并以此為依據(jù)進(jìn)行全面恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理，才能使病人感到生理上舒適、心理上舒暢，從而大大提高護(hù)理質(zhì)量。

有助于提高醫(yī)護(hù)人員的整體醫(yī)學(xué)觀念

病人是軀體生理活動(dòng)與心理活動(dòng)的統(tǒng)一體，醫(yī)療與護(hù)理又密不可分地統(tǒng)一在病理變化的全過程。醫(yī)中有護(hù)，護(hù)中有醫(yī)，這是符合實(shí)際情況的。因此，認(rèn)為只有護(hù)士需要學(xué)護(hù)理心理學(xué)的觀點(diǎn)是片面的。醫(yī)生、護(hù)士學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)是提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量的需要。

醫(yī)生、護(hù)士服務(wù)的對(duì)象是病人，病人是有復(fù)雜心理活動(dòng)的人，要想為病人服務(wù)得好，就必須了解病人的心理活動(dòng)，并依據(jù)病人的心理活動(dòng)規(guī)律采取恰當(dāng)?shù)尼t(yī)療和護(hù)理措施，才能使病人感到滿意。

病人的良好心理狀態(tài)可以促進(jìn)良好的生理狀態(tài)，良好的生理狀態(tài)又促進(jìn)良好的心理狀態(tài)，造成身心之間的良好循環(huán)，促進(jìn)病程向健康方向發(fā)展，從而大大提高了醫(yī)療和護(hù)理質(zhì)量。

意義：

1、護(hù)理心理學(xué)正在推動(dòng)著護(hù)理制度的改革

護(hù)理工作與其它醫(yī)療工作一樣，也是受一定的醫(yī)學(xué)模式制約的?；仡欀袊?guó)護(hù)理科學(xué)的歷史，考察護(hù)理界的現(xiàn)狀，可以看出，中國(guó)的護(hù)理工作基本上是在生物醫(yī)學(xué)模式的規(guī)范之中，實(shí)行的是功能制護(hù)理。

按人體的不同功能進(jìn)行分工操作護(hù)理的制度淵源于工業(yè)上的流水作業(yè)分工制，有的負(fù)責(zé)量體溫、有的負(fù)責(zé)數(shù)脈搏、有的負(fù)責(zé)打針、有的負(fù)責(zé)送藥等。這種作法確實(shí)可以節(jié)省人力，而且有益于提高某一功能護(hù)理質(zhì)量。但是，這樣做的結(jié)果，卻忽視了人的社會(huì)因素和心理活動(dòng)。

護(hù)理界所倡導(dǎo)的整體護(hù)理，就是要求醫(yī)護(hù)人員在臨床實(shí)踐中不僅要看到疾病，注意到功能，而且要把病人視為完整的即身心統(tǒng)一的活生生的人；不僅看到病人這一單一個(gè)體，還要了解與他所患疾病有關(guān)的社會(huì)聯(lián)系。不難看出，這正是新的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)向生物醫(yī)學(xué)模式的挑戰(zhàn)，是護(hù)理科學(xué)的巨大發(fā)展。

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，責(zé)任護(hù)理應(yīng)運(yùn)而生，逐漸發(fā)展并推廣開來。所謂責(zé)任制護(hù)理，就是責(zé)任護(hù)士對(duì)所護(hù)理的病人做到全面負(fù)責(zé)，即從生理、心理與社會(huì)諸方面進(jìn)行全面護(hù)理。護(hù)理心理學(xué)是醫(yī)學(xué)心理學(xué)的重要分支，它不僅推動(dòng)了而且正推動(dòng)著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，并在護(hù)理制度的變革中起著更加重要的作用。

在責(zé)任制護(hù)理的護(hù)理程序中提出了如下三項(xiàng)護(hù)理內(nèi)容：一是要以病人為中心，與病人建立相互信任的關(guān)系；二是對(duì)病人的態(tài)度要和藹可親，對(duì)病人提出的任何問題都能耐心地解釋；三是要善于做好病人的思想工作?？梢钥闯觯鲜鋈?xiàng)護(hù)理內(nèi)容與護(hù)理心理學(xué)的指導(dǎo)思想是完全一致的。

2、護(hù)理心理學(xué)正在推動(dòng)著護(hù)理學(xué)的發(fā)展

護(hù)理與醫(yī)療，猶如一輛車的兩人輪子，相輔相成，推動(dòng)著臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展。盡管在理論和實(shí)踐上都有大量事例足以說明護(hù)理與醫(yī)療同等重要，但人們獨(dú)尊醫(yī)療忽視護(hù)理的觀念還是根深蒂固的。在日本，過去曾把護(hù)理人員稱為“看護(hù)婦”，把護(hù)理工作做為醫(yī)療工作的附屬部分，結(jié)果阻礙了醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

多數(shù)國(guó)家提高了護(hù)理工作的社會(huì)地位，護(hù)理科學(xué)也得到了迅速的發(fā)展。分析中國(guó)醫(yī)學(xué)界的現(xiàn)狀，重醫(yī)療、輕護(hù)理的現(xiàn)象還是相當(dāng)嚴(yán)重的，甚至有人認(rèn)為護(hù)理不是一門獨(dú)立的科學(xué)。中國(guó)編著的護(hù)理學(xué)，大都沒有擺脫單純生物醫(yī)學(xué)模式的影響，講的是生物醫(yī)學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是生理護(hù)理的技術(shù)操作。

這樣的護(hù)理學(xué)顯然落后于當(dāng)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展。要想使中國(guó)的護(hù)理學(xué)盡快發(fā)展成為一門推動(dòng)醫(yī)學(xué)發(fā)展的嶄新科學(xué)，不僅要善于綜合運(yùn)用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)的有關(guān)理論知識(shí)和技術(shù)，還必須大力吸收社會(huì)醫(yī)學(xué)和護(hù)理心理學(xué)的有關(guān)內(nèi)容。

護(hù)理心理學(xué)的發(fā)展，必將逐步使生理護(hù)理和心理護(hù)理融為一體，使護(hù)理學(xué)成為一門嶄新的科學(xué)。

擴(kuò)展資料

內(nèi)容

研究健康護(hù)理過程中的各種心理學(xué)問題的醫(yī)學(xué)心理學(xué)分支。其主要任務(wù)是以心理學(xué)的知識(shí)和技術(shù)滿足受護(hù)理者的心理需要，促使其心身健康。護(hù)理對(duì)象主要是社會(huì)上的老、幼、病、弱、殘者以及其他有身心疾患的人。

護(hù)理心理學(xué)的形成與發(fā)展，是與護(hù)理工作的不斷進(jìn)步分不開的。隨著護(hù)士教育的發(fā)展與醫(yī)院臨床護(hù)理工作訓(xùn)練水平的提高，使一向被認(rèn)為一門技藝的護(hù)理工作逐步形成一門科學(xué)，工作的內(nèi)容也由單純的生活照料發(fā)展為既有?？谱o(hù)理又重視精神咨詢，使之成為醫(yī)療系統(tǒng)中必不可少的組成部分。護(hù)理科學(xué)涉及很多學(xué)科的知識(shí)和技術(shù)。心理學(xué)的理論和技術(shù)是它的核心部分。 學(xué)科性質(zhì) ：

從護(hù)理心理學(xué)的研究范圍來看，顯然涉及了多學(xué)科知識(shí)和技術(shù)的交叉，是交叉學(xué)科；但如果從基礎(chǔ)和應(yīng)用的角度來看，則護(hù)理心理學(xué)本身既是護(hù)理學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門臨床護(hù)理工作的應(yīng)用學(xué)科。

1、交叉學(xué)科 護(hù)理心理學(xué)與許多現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)院校課程，包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)各有關(guān)課程有交叉聯(lián)系。

首先，護(hù)理心理學(xué)與許多基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程如生物學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、神經(jīng)生物化學(xué)、神經(jīng)內(nèi)分泌學(xué)、神經(jīng)免疫學(xué)、病理生理學(xué)，以及人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、普通和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)等普通基礎(chǔ)課程有密切聯(lián)系或交叉。

例如，行為的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)和心身中介機(jī)制等護(hù)理心理學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容，涉及到生物學(xué)和神經(jīng)科學(xué)等學(xué)科知識(shí)；語言、交際、習(xí)俗、婚姻、家庭、社區(qū)、居住、工業(yè)化等方面的心理行為問題，與人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等知識(shí)密切有關(guān)；整個(gè)護(hù)理心理學(xué)的許多基礎(chǔ)概念則來自普通心理學(xué)(為此本書安排了一定的心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容)。

其次，護(hù)理心理學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的內(nèi)、外、婦、兒、耳鼻喉、眼、皮膚、神經(jīng)精神等各科也均有密切聯(lián)系，存在著許多交叉的研究課題和應(yīng)用領(lǐng)域。例如：A型行為的診斷和矯正技術(shù)主要在內(nèi)科的心血管病領(lǐng)域；應(yīng)激性醫(yī)學(xué)操作的心理行為干預(yù)，主要在外科和其它一些領(lǐng)域；行為矯正對(duì)兒科病人有特殊意義等等。

同樣，護(hù)理心理學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)課程也有廣泛的聯(lián)系，例如心理衛(wèi)生指導(dǎo)與預(yù)防醫(yī)學(xué)，危機(jī)干預(yù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)等等。

由于護(hù)理心理學(xué)具有交叉學(xué)科的性質(zhì)，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中必須自覺地將護(hù)理心理學(xué)有關(guān)知識(shí)聯(lián)系于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)等有關(guān)課程，加強(qiáng)護(hù)理心理學(xué)與這些課程知識(shí)之間的溝通。

另一方面，護(hù)理心理學(xué)也只有與上述這些學(xué)科密切結(jié)合，開展協(xié)同研究，其本身才會(huì)得到深入的發(fā)展。值得指出的是，近十幾年來在護(hù)理心理學(xué)與我國(guó)臨床護(hù)理工作中的結(jié)合方面取得了可喜的成績(jī)，大批護(hù)理工作者關(guān)注這一工作領(lǐng)域。相信隨著今后新一代醫(yī)科學(xué)生的成長(zhǎng)，將會(huì)有更多的護(hù)理工作者對(duì)這些交叉的科學(xué)陣地感興趣。

2、基礎(chǔ)學(xué)科 護(hù)理心理學(xué)揭示護(hù)理工作中的行為生物學(xué)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)，心理活動(dòng)和生物活動(dòng)的相互作用，以及它們對(duì)健康和疾病的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸、預(yù)防的作用規(guī)律，尋求人類戰(zhàn)勝疾病、保持健康的基本心理途徑，為整個(gè)醫(yī)學(xué)事業(yè)提出心身相關(guān)的辨證觀點(diǎn)和科學(xué)方法。因而是護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的一門必修的基礎(chǔ)理論課程。

護(hù)理學(xué)學(xué)生掌握護(hù)理心理學(xué)知識(shí)，將能擴(kuò)大自己的知識(shí)面，能從心理學(xué)和生物學(xué)兩個(gè)角度全面地認(rèn)識(shí)健康和疾病，認(rèn)識(shí)病人，在今后本職工作中能自覺地遵循心理行為科學(xué)規(guī)律，更好地為病人服務(wù)或取得更好的工作成果，就像我們掌握生物醫(yī)學(xué)課程中的解剖學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)一樣。

3、應(yīng)用學(xué)科 護(hù)理心理學(xué)同時(shí)也是一門臨床護(hù)理工作的重要應(yīng)用課程。作為應(yīng)用課程，護(hù)理心理學(xué)將心理行為科學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)，包括理論和技術(shù)，結(jié)合護(hù)理工作實(shí)踐，應(yīng)用到臨床醫(yī)學(xué)護(hù)理工作的各方面。療養(yǎng)院、康復(fù)中心、疾控防疫機(jī)構(gòu)、健康服務(wù)中心、企事業(yè)和學(xué)校的保健部門等臨床醫(yī)學(xué)的延伸領(lǐng)域的護(hù)理工作者也需要護(hù)理心理學(xué)的知識(shí)和技能。

護(hù)理學(xué)學(xué)生掌握護(hù)理心理學(xué)的知識(shí)和各種技能，不論將來在何種崗位工作，都將會(huì)在實(shí)際工作中得到應(yīng)用，成為生物醫(yī)學(xué)護(hù)理手段的補(bǔ)充。

護(hù)理研究?jī)?nèi)容和研究方向

1、就業(yè)前景是良好的，外科護(hù)理這個(gè)專業(yè)作為國(guó)家緊缺型人才以后就業(yè)這個(gè)比較容易，工作也比較穩(wěn)定。
2、個(gè)人方面：自己對(duì)外科護(hù)理有著很大的興趣愛好，以及家里人的大力支持，使得自己把外科護(hù)理作為研究方向。