管理學(xué)生有哪些方面 學(xué)生管理上令人叫絕的3個方法

學(xué)生管理包括哪些方面，管理學(xué)生的技巧和方法有哪些，有哪些管理學(xué)生的好方法，學(xué)校管理的8個方面有哪些，如何有效管理學(xué)生？

本文導(dǎo)航

• 對學(xué)生的行為管理都包括什么
• 管理學(xué)生的100條建議
• 學(xué)生管理上令人叫絕的3個方法
• 學(xué)校管理的本質(zhì)是什么
• 管理學(xué)生用什么方法

對學(xué)生的行為管理都包括什么

學(xué)校教育管理分為以下4個方面：

1、過程管理

教學(xué)過程是根據(jù)一定的社會要求與教學(xué)目的和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動過程。這個過程是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和手段等要素構(gòu)成。教師是教學(xué)過程的主導(dǎo)因素，學(xué)生是教學(xué)過程的主體因素，教學(xué)內(nèi)容和手段是教學(xué)過程的客觀因素。

2、業(yè)務(wù)管理

教學(xué)業(yè)務(wù)管理是對學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作所進(jìn)行的有計劃、有組織的管理活動。教學(xué)業(yè)務(wù)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分，它決定著學(xué)校教學(xué)管理的水平。

3、質(zhì)量管理

教學(xué)質(zhì)量管理是按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求安排教學(xué)活動，并對教學(xué)過程的各個階段和環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量控制的過程。學(xué)校教學(xué)管理的中心任務(wù)在于提高教學(xué)質(zhì)量。

4、監(jiān)控管理

教學(xué)監(jiān)控分為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控（可歸科組管理）和教學(xué)過程監(jiān)控(可歸年級管理)。所謂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，就是根據(jù)課程對教學(xué)的要求，對教學(xué)的過程和情況進(jìn)行了解和監(jiān)測，找出反映教學(xué)質(zhì)量的資料和數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。

教育科研

1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，每期聽課不少于15節(jié)。

2、遵守教研紀(jì)律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展，并作好記錄。

4、各教研組每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，由教研組集體研究備課一次。

5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。

衛(wèi)生制度

一、愛清潔講衛(wèi)生

是中華民族的傳統(tǒng)美德，是精神文明的具體表現(xiàn)。全體師生員工必須養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到：不隨地吐痰、不亂丟紙屑果皮、不亂倒垃圾，不隨地大小便、不亂涂亂畫。

二、衛(wèi)生工作

實(shí)行包干負(fù)責(zé)，落實(shí)到班到人。包干區(qū)堅持一天兩掃制度，保持經(jīng)常性的干凈、整潔。

三、辦公室衛(wèi)生工作

堅持值日生制度，保持五潔二齊，即：地面潔、墻壁四周潔、門窗潔、黑板潔、課桌椅潔；書本教具放整齊，清潔工具放整齊。定期進(jìn)行大掃除。

四、食堂衛(wèi)生

做到灶具、碗筷、桌面、地面、墻壁清潔干凈無污跡。食堂工作人員必須持衛(wèi)生健康證上崗，生熟食品分開，把好食物進(jìn)口關(guān)。在校用餐學(xué)生不準(zhǔn)亂倒剩菜和殘渣。每天對餐具進(jìn)行消毒，對食品進(jìn)行48小時留樣，并作好記錄。每日清潔餐桌。

管理學(xué)生的100條建議

管理學(xué)生的技巧和方法有哪些？我認(rèn)為可采取以下四種方法：

一、巧妙施愛法。無愛則無教育,不會愛就不懂教育。教育是愛,成功的教育就是巧妙地施愛。對“調(diào)皮”學(xué)生“巧妙施愛”就是要適時適量、適度,真正從關(guān)心的角度去了解調(diào)皮”學(xué)生,給以足夠的信任和友愛。把促進(jìn)“調(diào)皮”學(xué)生健康成長作為前提,從學(xué)習(xí)、思想、生活、安全、交往等各個方面提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),加強(qiáng)教育,解決困難,以促進(jìn)調(diào)皮”學(xué)生身心全面發(fā)展。

二寬嚴(yán)相濟(jì)法。對“調(diào)皮”學(xué)生的管理要寬嚴(yán)結(jié)合。如果是較輕微的過失，這就要予以“寬”管,予以容忍,“一流的管理靠眼神”講的就是這個道理。當(dāng)然這不是放松對“調(diào)皮學(xué)生”的管理,而是充分尊重他們的權(quán)利,讓他們身上的“良性”慢慢地顯現(xiàn)出來。如果情節(jié)較嚴(yán)重,就要及時制止、大膽地管理,就要嚴(yán)格地要求,以體現(xiàn)教師高度的貴任感和對學(xué)生的滿腔熱情以及無私的愛。該松則松,該嚴(yán)則肅,寬嚴(yán)相濟(jì),剛?cè)岵⑴e,這樣老師才能進(jìn)入最高的境界,即“調(diào)皮”學(xué)生既喜歡你又怕你,實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的“雙贏”。

三、動情曉理法。擺事實(shí),講道理,動之以情,曉之以理?！罢{(diào)皮”學(xué)生有的是無意識中漠視或違背教師的教學(xué)意圖;有的頑劣成性,自暴自棄,無視課堂紀(jì)律。這就要求我們教師以人為本,注重從教師的權(quán)威教授轉(zhuǎn)向師生平等的交往與對話,建立起平等和諧的師生關(guān)系。讓“調(diào)皮”學(xué)生明白有一個安靜的教學(xué)環(huán)境對老師、對自己和全班同學(xué)的重要性,多多地給以關(guān)心,多多地給以愛和情,滋潤其心靈,感化其性情,以期他主動地和老師靠近,慢慢地改掉壞習(xí)氣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

四、提高教藝法。這是最重要的一點(diǎn),課講得精彩,魅力四射,“調(diào)皮”學(xué)生平時好動的手腳會被無形的“繩索”捆綁得“規(guī)規(guī)矩矩”,自然不會去搗亂。這就要求我們教師不斷地學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步,切實(shí)提高自身素質(zhì),切實(shí)提高教育教學(xué)的藝術(shù)水平。

沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師。如果沒有教好,肯定是因為教育方法不到位。我們對“調(diào)皮”學(xué)生不僅要有愛心,更要認(rèn)真研究教育的方式方法。只要把握好對“調(diào)皮”學(xué)生轉(zhuǎn)化的最佳契機(jī),適時地正確誘導(dǎo),“調(diào)皮”學(xué)生就能向好的方向發(fā)展。

學(xué)生管理上令人叫絕的3個方法

我們所生活的環(huán)境每時每刻都會發(fā)生各種各樣的變化，所以在社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及可以接受的不斷進(jìn)步，那么我們的生活方式發(fā)生了許許多多的改變，并且我們受教育的程度也越來越高了，人們更加的重視自己孩子的教育 。那么在教育孩子的這個過程中，我們難免會遇到一些問題，那么有哪些管理學(xué)生的一些好的方法呢 。對于老師來說的話，這點(diǎn)的確卻是一個相對而言比較棘手的問題 ，但是這也是一個相對而言比較容易解決的問題，我們可以從以下方面著手 。首先，我們應(yīng)當(dāng)設(shè)立一定的獎賞制度，并且對于表現(xiàn)好的一些學(xué)生來說的話，應(yīng)當(dāng)適度的給予表揚(yáng) ，并且作為老師來說的話，選擇班干就是一件非常重要的事情，一個不錯的班干，能夠分擔(dān)老師許許多多的壓力 ，所以這也是管理學(xué)生的一個比較好的方法 。另外比較重要的一點(diǎn)，那就是老師必須要深入到學(xué)生們的生活中去，那么這樣的話才能夠更好地了解學(xué)生的一些真實(shí)的想法。那么對于開展教學(xué)活動就會變得更加的方便了;。另外可以設(shè)置一些私密的一些保險箱，讓孩子們把自己最真實(shí)的想法寫出來，然后交給老師看，那么這樣子的話，能夠讓老師知道孩子們最真實(shí)的看法，對于提升教學(xué)質(zhì)量以及管理學(xué)生都有著非常重要的作用;。教育學(xué)生的的確確是一件非常不容易的事情，我們必須要不斷地探索，才能夠找到適合學(xué)生，并且他們所能夠接受的一些教育方法;。對于學(xué)生來說的話，他們相對而言是比較新奇的，是比較難管的，并且相對而言也是比較叛逆的，那么我們必須要結(jié)合他們的一個實(shí)際情況，結(jié)合他們獨(dú)特的特點(diǎn)來選擇適當(dāng)每個人的教育方式;。

學(xué)校管理的本質(zhì)是什么

學(xué)校管理的8個方面有:

一、辦學(xué)管理。

1、辦學(xué)思想端正，全面貫徹國家的教育方針，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育。樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、堅持依法治校，遵守教育法律法規(guī)，不亂辦學(xué)，不亂收費(fèi)，不舉辦“校中校＂，不分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。建立健全學(xué)校各項規(guī)章制度。

3、實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，完善全員聘用制、崗位責(zé)任制。堅持民主管理學(xué)校，推行校務(wù)公開。

二、教師管理。

4、執(zhí)行教師資格制度，所有教師持證上崗。組織教師進(jìn)修，開展校本培訓(xùn)和教研活動，建立集體備課制度。

5、加強(qiáng)師德建設(shè)。教育教師遵章守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；不搞有償家教。

三、學(xué)生管理。

6、德育為首。開展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀(jì)律教育、心理健康教育。

7、規(guī)范學(xué)生行為。教育學(xué)生自覺遵守《中小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

8、堅持全員育人。學(xué)校有健全的黨團(tuán)和少先隊組織，有班主任制度，有與家庭、社會聯(lián)系與合作制度。

四、教學(xué)科研管理。

9、嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足課程。創(chuàng)造條件開設(shè)地方課程和校本課程。有秩序安排教育教學(xué)工作，不隨意停課，不組織學(xué)生參加商業(yè)性的慶典、演出活動。上好體育課、藝術(shù)課，保證學(xué)生每天有1小時的體育活動時間。

10、改進(jìn)教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

11、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。小學(xué)、初中、高中學(xué)生每天在?；顒涌偭糠謩e不超過6小時、7小時、8小時；家庭作業(yè)量分別不超過1小時、1.5小時、2小時。

12、建立科學(xué)的學(xué)校評價制度。評價學(xué)生，立足于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)實(shí)行等級記分制，中學(xué)推行綜合素質(zhì)評定。不為班級和學(xué)生排名次，不以考試成績和升學(xué)率作為衡量教育教學(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

13、健全校本教研制度。研究教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

14、執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定。小學(xué)、初中學(xué)生兔試入學(xué)，不留級，不開除。小學(xué)、初中每班學(xué)生數(shù)不超過50人，高中不超過54人。不舉辦復(fù)讀班。

五、安全管理。

15、建立健全安全管理制度。及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。建立校園突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制，落實(shí)各項應(yīng)急措施。加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全防范意識和自護(hù)自救能力。

16、定期對校舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實(shí)到位。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，禁止無關(guān)人員進(jìn)入校園。校車必須定期經(jīng)公安交管部門檢測。組織學(xué)生戶外活動有安全措施。

六、校園管理。

17、建設(shè)平安、文明、和諧校園。優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、人文化。校內(nèi)車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損。環(huán)境布置有文化內(nèi)涵，體現(xiàn)教育功能。

七、后勤管理。

18、堅持服務(wù)育人、管理育人。制訂食堂衛(wèi)生制度和采購驗收制度，確保食品衛(wèi)生安全；建立學(xué)生宿舍值日制度，保證整潔衛(wèi)生；建立宿舍管理制度，堅持夜間值班、巡查；建立發(fā)生群體性傳染病、食物中毒應(yīng)急制度，及時采取隔離、治療措施。

19、建立健全學(xué)校財產(chǎn)管理制度。建立校舍定期檢查、維修制度，及時消除危房。圖書、實(shí)驗儀器、音體美器材、計算機(jī)設(shè)備等分類登記造冊，定期清查、檢修、維護(hù)。民主理財，財務(wù)公開。堅持勤儉辦學(xué)，反對鋪張浪費(fèi)。

八、檔案管理。

20、建有檔案資料室，健全檔案管理制度。建立學(xué)校行政、教育教學(xué)、教師業(yè)務(wù)、學(xué)生學(xué)籍、師生健康、人事、財務(wù)、固定資產(chǎn)、榮營實(shí)物等各類檔案，保管好、使用好檔案資料。

管理學(xué)生用什么方法

一、做一個有深度的思想者。

　　中學(xué)生大部分向往著新的以及深刻的道理，他們的思想開始萌芽。希望通過這種途徑增加對世界的深度和廣度的認(rèn)識。這樣的形式下，大學(xué)畢業(yè)不久的年輕班主任具有絕對的優(yōu)勢。大學(xué)是知識的象牙塔，是思想?yún)R聚之地。剛大學(xué)畢業(yè)的年輕班主任身上常常帶有濃厚的書卷氣，這種氣質(zhì)正是中學(xué)生內(nèi)心深處的向往。年輕班主任如果能夠充分發(fā)揮自己的這種氣質(zhì)，用新穎的理論和深刻的思想熏陶中學(xué)生，一方面可以對他們的思想和行為產(chǎn)生積極、正面地引導(dǎo)作用，另一方面也可以增加對學(xué)生的吸引力，更好的樹立自己的威信。思想的啟蒙也是學(xué)生成長中的必要課程。中學(xué)生正處于深入認(rèn)識世界的時期，這樣的時候?qū)λ麄冞M(jìn)行思想的啟蒙教育，比如公民意識、批判精神、辯證思維以及比較淺顯的哲理，都有助于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

　　二、做學(xué)生成長途中的指路明燈。

　　班主任是班級的靈魂，其為人往往影響著學(xué)生的發(fā)展。班主任不僅要開啟學(xué)生的蒙昧，還要指導(dǎo)學(xué)生的心靈成長，讓他們明確學(xué)習(xí)的意義，對學(xué)業(yè)有屬于自己的規(guī)劃;明確生存的意義，對人生和未來充滿向往。如果班主任立足于自身的成長和完善，也必然對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以年輕班主任首先應(yīng)該樹立自己的職業(yè)理想。比如一年入格，兩年合格，三年優(yōu)秀，四年打造自己的品牌特色，讓班主任工作變得游刃有余。從而以自我的規(guī)劃思想引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生明晰長遠(yuǎn)理想和近期目標(biāo)。

　　三、做一個合格的統(tǒng)帥者

　　班級的長遠(yuǎn)發(fā)展還需要確定班級發(fā)展的基本目標(biāo)。引領(lǐng)全體同學(xué)樹立明確的學(xué)習(xí)目的;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范;弘揚(yáng)正氣，形成守紀(jì)、進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造積極向上的氛圍，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。年輕班主任在班級管理中，一定要注意確立必要的原則，做到有法可依，有法必循。切不可隨意妄言，朝令夕改。制定好的班規(guī)是建設(shè)好班級的基礎(chǔ)，但是班規(guī)的有效執(zhí)行才是班級良性發(fā)展的保障。班規(guī)的有效執(zhí)行可以從加強(qiáng)班干部隊伍的建設(shè)和用操行分評定學(xué)生兩個方面思考。建設(shè)一支優(yōu)秀有力的班干部隊伍，需要選拔德才兼?zhèn)?，在班級中具有影響力和說服力的學(xué)生。班主任指導(dǎo)他們協(xié)助老師管理各項事務(wù)，可以一個職位多人擔(dān)任，相互學(xué)習(xí)、共同探討、協(xié)調(diào)工作。在班規(guī)有力的約束下，班級中的各項事務(wù)往往能得到最優(yōu)化的處理。在這個過程中，班主任只需要勞少許的心，就可以省下大量的力。整個班級有“法”可依，“執(zhí)法”有序，很容易走上良性發(fā)展的道路。

　　四、做學(xué)生心靈的關(guān)愛者

　　堅持原則要求班主任成為一名嚴(yán)師，但學(xué)生的心靈成長除了需要必要的準(zhǔn)則之外，更多的應(yīng)該是得到溫暖的關(guān)懷。能夠做到恩威并施、寬嚴(yán)相濟(jì)，才是一個優(yōu)秀班主任的品質(zhì)。 “日久見人心”，經(jīng)過長期的相處，能夠真正關(guān)愛學(xué)生的班主任往往會得到學(xué)生的鼎力支持。班主任在教導(dǎo)學(xué)生時要注意尊重學(xué)生的人格,不能用不當(dāng)?shù)难孕写靷麑W(xué)生的自尊,應(yīng)維護(hù)學(xué)生為人的尊嚴(yán);尊重學(xué)生的差異，注重因材施教;尊重學(xué)生的心理發(fā)展，不能用成年人的眼光看待學(xué)生的行為，讓他們擁有心靈的緩沖地帶，能夠進(jìn)行自我的調(diào)適。其次要理解寬容學(xué)生?！皩W(xué)生犯錯上帝都可以原諒，更何況是老師呢?”面對學(xué)生的錯誤，班主任需要正確對待。再次要注意賞識學(xué)生。尤其是對于學(xué)習(xí)較差、紀(jì)律觀念淡漠、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，更要關(guān)注他們身上表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和長處，并給以最多的表揚(yáng)和鼓勵，充分調(diào)動他們的積極因素，努力使他們相信自己的力量，盡量讓他們感到學(xué)習(xí)是一種榮譽(yù)。這樣，他們就會不斷地努力完善自己。另外還需要傾聽學(xué)生的心聲。如果老師能靜下心來耐心地傾聽他們的聲音，他們會覺得你很信任和尊重他們，也容易接受你的觀點(diǎn)，以達(dá)到教育的目的。

　　五、做一個有征服力的專業(yè)者。

　　俗話說得好：打鐵還需自身硬。對有威信的班主任，學(xué)生不僅能自覺地聽其言，信其行，認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，而且還能自覺地維護(hù)班級的利益和榮譽(yù)。一名優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該是一名優(yōu)秀的任課教師，用一技之長震撼學(xué)生。努力樹立在學(xué)生心目當(dāng)中的良好形象。