浙大專業(yè)分差怎么訂 這個分數怎么填志愿？

平行志愿，某校專業(yè)卻有級差那怎么個錄取方法？（100分！回答滿意再追加？這個分數怎么填志愿？【高考志愿相關~】浙江大學的專業(yè)有無級差，浙江大學高考專業(yè)調劑問題，浙江大學各個校區(qū)的專業(yè)是怎么分配的？浙大的分流規(guī)則是怎么樣的？

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• 平行志愿，某校專業(yè)卻有級差那怎么個錄取方法？（100分！回答滿意再追加）
• 這個分數怎么填志愿？
• 【高考志愿相關~】浙江大學的專業(yè)有無級差？
• 2022浙江大學專項計劃可以調劑嗎
• 浙江大學選專業(yè)怎么選
• 浙大的分流規(guī)則是怎么樣的?

平行志愿，某校專業(yè)卻有級差那怎么個錄取方法？（100分！回答滿意再追加）

其實，任何一種填報志愿的方式都是以考生的學習成績?yōu)榛A的，同時也都是有一定風險的，在平行志愿填報時也需要認真考慮。正如郭老師所介紹的那樣，平行志愿并不是“平等志愿”———對于高校來說，考生填報的四個平行志愿都是第一志愿，即“平行”；但是，對于考生來說，四個平行志愿投檔是有先后順序的?，F結合具體的案例對平行志愿容易混淆的認識誤區(qū)進行剖析，供考生家長參考。

A分數優(yōu)先

[案例]：考生小林，投檔分645。志愿A浙江大學、志愿B同濟大學、志愿C武漢大學、志愿D西北大學；

考生小鄭，投檔分648。志愿A北京大學、志愿B浙江大學、志愿C中山大學、志愿D江南大學。

NO.1：分數優(yōu)先，從高到低搜索志愿

[解讀]：投檔時，因小鄭的投檔分(投檔分＝高考分＋固定政策加分)高，所以小鄭會比小林優(yōu)先被檢索投檔。檢索時，按小鄭填報的A、B、C、D志愿順序投給高校，如小鄭的A志愿北京大學無法投檔(A校已錄滿，即分數線高于648分)，B志愿可以投檔，則小鄭投檔到浙江大學。

輪到小林投檔時，如小林的A志愿浙江大學恰好已經完成招生計劃，小林就無法被投到浙大———盡管小林將浙大排在A志愿，但因其投檔分位次較后，仍然是位次比小林靠前的小鄭先投檔到B志愿的浙大。這也是平行志愿的“分數優(yōu)先”原則。按過去“志愿優(yōu)先”投檔原則，浙大會先錄取小林———雖然小鄭成績高于小林，但他將浙大放在非第一志愿。

NO.2：退檔后不能再被補投

[解讀]：一是考生投檔后仍有可能被退檔，特別是省外高校是以1∶1.05投檔(高校要錄100人，省招辦投105人檔案給高校)，超計劃的部分仍要退檔，即使不超計劃，考生也可能會因身體受限、專業(yè)填報不當又不愿服從調劑等原因被退檔。二是一旦被退檔，不能再被補投———平行志愿是一次性投檔，小林如果無法被他所填報的四個志愿錄取，那么，只能征求志愿補報或落到下一個批次參加錄取。

考生如果填報的四個平行志愿過高，即自己的分數未能達到所填報高校投檔線，檔案也不能被投出。

NO.3：不能在同一時間進行幾所學校的錄退

[解讀]：有的考生誤以為平行志愿是所填報志愿的幾個院校同時錄取，然后讓考生選擇去哪所學校；還有的人認為，平行志愿可以在同一時間按順序進行每個志愿的錄退，即以為是先投A校，A校不能錄取退檔后即投B校，B校不能錄取再投C校……從案例可以看出，考生的檔案只能投一所學校，一旦投出就停止繼續(xù)檢索和投檔了。一旦被退出，也就不能再參與剩余志愿的錄取。

B先后順序

[案例]：考生小張，投檔分624。志愿A上海交通大學、志愿B福州大學、志愿C武漢大學、志愿D深圳大學。

考生的四個平行志愿有先后順序。

[解讀]：有考生誤認為平行志愿既然是并列的，就可以隨便填報，只要分數夠，就自然可以投檔到幾個志愿中分數最高的那一所學校。事實上，小張?zhí)顖蟮乃膫€志愿是有順序排列的，檢索時按他填報的排列順序來檢索。

對高校來說，考生所報的A、B、C、D都是并列的第一志愿，但對考生本人來說，是有順序的。如輪到小張投檔時，檢索志愿順序是先檢索其A志愿，若A志愿無法投檔，則檢索其B志愿，如考生符合B志愿的投檔分，他就會被投到福大，即使此時小張的分數也符合C志愿武大的投檔分，但因已經投檔福大，則不再檢索他的C、D志愿。

[建議]：(1)考生應把握好四個平行志愿的排序和梯度，如果四個平行志愿之間沒有梯度，如所填報的B、C志愿的要求比A還高，那么，如果沒有被A錄取，也不太可能被B、C錄取。(2)每個志愿可填報6個專業(yè)，即小張選擇上海交大時，可填上海交大6個專業(yè)，并選擇“是否愿意校內專業(yè)調劑”，意思是，考生如沒有被所填報的6個專業(yè)錄取，是否愿意被上海交大在閩招生的其他專業(yè)錄取。建議考生盡量選擇“愿意服從校內專業(yè)調劑”，以避免被退檔，換句話說，考生在選學校時，盡量選擇那些所招專業(yè)都是你可以接受的學校。

C投檔分相同

[案例]：考生甲，總分594；語文119、數學130、外語127、理綜218；排序3

考生乙，總分594；語文117、數學132、外語130、理綜215；排序1

考生丙，總分594；語文118、數學130、外語126、理綜220；排序2

考生丁，總分594；語文115、數學130、外語131、理綜218；排序4

甲、乙、丙、丁4位同分考生到底先投誰，即投檔分相同情況下的排序辦法(以理工類為例)。

[解讀]：考生分數相同，要看單科成績，單科成績的排列順序是：文史類為語文、文綜、數學、外語；理工類為數學、理綜、語文、外語。上述4位理科考生總分相同，排序時只能比較單科分數，按照理科單科排列順序規(guī)定，先看數學分數，乙的數學分最高，故排序最前面；其他三個考生數學同分，再比較理綜分數，丙的理綜分數比甲、丁高，則丙排位接在乙后面；甲和丁理綜也同分，再比較語文分數，因甲的語文分數比丁高，所以甲排序在丙之后、丁之前，丁則排4個同分考生的最后。投檔時就按這樣的排序先后進行投檔。

D投檔分志愿

[案例]：考生小黃，投檔分590。志愿A華南理工大學、志愿B中國農業(yè)大學、志愿C深圳大學、志愿D福州大學；

考生小陳，投檔分586+5。志愿A吉林大學、志愿B蘇州大學、志愿C福州大學、志愿D南昌大學。

考生享受的照顧分僅適用于在閩高校投檔時的處理辦法。

[解讀]：如果考生享受的是固定的政策性照顧加分(即適用于全國高校的)，加分直接加入高考總分，然后參加全省考生排列。但是，如考生的照顧分只適用于在閩高校(即非固定的政策性照顧加分)，在考生分數排序時不作為固定加分計入投檔分(即考生仍按總分排序)，只是在檢索到該考生的平行志愿時，才作為相關志愿欄目的加分處理。

小黃高考考了570分，他是奧賽一等獎獲得者，可獲20分加分，那么，他直接以590分成績參加排名。小陳具有“僅適用于在閩高?！钡捏w育優(yōu)勝5分的照顧分，在排序時小陳的加分不能加上去計算。假如檢索時，小黃被投入D志愿福大，且小黃投檔后福大就完成招生計劃了，即福大的投檔分是590分。當檢索小陳的志愿時，小陳的前兩個志愿無法投檔，由于C志愿福大屬于“在閩高校”，此時就應把小陳的5分加上去，小陳的投檔分就是591分，比590分高1分，則小陳就可以投檔福大，但并不把小黃擠出去(小黃也符合福州大學投檔分要求)，而是投檔人數相應增加。

[案例]：考生小葉，投檔分589。志愿A揚州大學、志愿B福州大學、志愿C華南農業(yè)大學、志愿D新疆大學。

征求志愿投檔時，若屬追加計劃，考生投檔分必須高于相關高校常規(guī)錄取時的最低錄取分數方可投檔。

[解讀]：若福大投檔至590分就投滿，小葉無法投福大。福大在完成常規(guī)志愿錄取后，從省外調回一部分計劃追加招收福建考生，省高招辦公布追加計劃的同時也公布福大的最低錄取分數為590分。征求志愿后，只有高于590分且補報福大志愿的考生才能從高分到低分投檔。若沒有限制在590分以上，對于在常規(guī)錄取時低于590分且有填報福大、卻沒有投檔的考生(比如小葉)就不公平。

F 調劑錄取與降分

完不成招生計劃的高校，到底是先征求計劃還是先降分有不同情況。

[解讀]：以本一院校F為例，若F在常規(guī)錄取未完成招生計劃，要參與征求志愿。如征求志愿錄取后，仍沒有完成招生計劃，則將在征求志愿中有填報“愿意服從院校間調劑”的考生中進行調劑錄取。如調劑錄取后，F還未招滿，F可以申請降分錄取征求志愿有填報F志愿的考生，降分限制在本一批分數線下20分以內。投檔時按1∶1投檔，即缺多少人投多少人。如降分錄取還未錄滿，還可以在線下20分以內錄取“愿意服從院校間調劑”的考生。

[建議]：(1)只要考生填了“愿意服從院校間調劑”，就存在被調劑投檔到任一院校的可能，而且調劑是“隨機派位”的，所以考生要慎重考慮，不希望被調劑就不要填報；不怕被調劑的考生就可以填報，可以增加投檔機會。(2)填報征求志愿時，未被錄取的考生(含線下20分考生，高職高專則可下降線下50分)都要積極填報。

G 沖穩(wěn)保墊助您填志愿

關于填報口訣：四個平行志愿的順序分別為“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊”。即將自己有希望“跳一跳”夠得著的理想學校作為志愿A，將符合自己成績水平的“對口”學校作為志愿B，志愿C填一所“保守”學校，志愿D則填“墊底”學校。

關于“愿意服從校內專業(yè)調劑”和“愿意服從院校間調劑”：建議盡量選擇那些招生專業(yè)是你能接受的高校，這樣就能選擇愿意服從校內調劑，但是，謹慎選擇“愿意服從院校間調劑”，一旦選擇愿意，就要做好到天南海北學校的準備。

關于學校和專業(yè)的選擇：在平行志愿下，如果首選學校，就要適當降低專業(yè)的要求；如果首選專業(yè)，就要考慮降低對學校的選擇。這是因為實行平行志愿，必然會使高校的投檔分“扁平化”，即以往投到同一所高校的考生相差幾十分的現象減少了，考生的分數變成比較接近，在此情況下，專業(yè)的競爭就更加劇烈，考生要更加重視專業(yè)的冷熱搭配，在專業(yè)選擇上要留有余地，最好要愿意服從專業(yè)調劑，否則一旦專業(yè)安排不下被退檔，就很有可能要落到下一個批次。

這個分數怎么填志愿？

本報訊 記者夏楊報道：“華工在廣東省內招生，這幾年都比較穩(wěn)定，沒有大小年之分。”昨日，華南理工大學招生辦副主任周勤針對家長和考生關心的招生問題，在網上作了交流。

去年錄取分數可作今年參考

問：華工錄取會不會有大小年之分？如何去填報志愿？

周勤：這些年華工錄取分數線都比較穩(wěn)定，沒有大起大落，在廣東省內招生不存在大小年現象。理科類學生基本在重點線上20分左右，文科稍微低一點，重點線上5-10分。今年怎么樣，要看總體情況，去年的錄取分數線可作為重要的參考依據。

問：招生簡章上說，610分以上的專業(yè)級分差是5分，如果我剛好考到了610分，第一志愿又不中，剩下的605分再不中，是否再退5分？

周勤：專業(yè)級差我們定的是3分左右，越往前面的專業(yè)，級差只有拉大才好分檔，第一志愿非常重要，如果是610分以上，按照章程的規(guī)定，級差是5分，減了以后就變成了605分，如果第二志愿還不中，再減兩分就603分，跟別人的第一志愿相比較。

如何避免填報志愿扎堆？

問：去年出現一個怪現象，志愿扎堆了，導致暨南大學的分數比中大的分數還高。針對三個不同水平的學生，優(yōu)等生、中等生、偏低學生，他們如何填報？

周勤：如果是620分以上的學生，上了高分保護線可以大膽報。同時要注意一個問題，如果第一志愿報了外省的學校沒有上，第二志愿是華工，你未必能挑選到你喜歡的專業(yè)。590分—610分的學生，我建議大家選好專業(yè)，可以第一志愿報華工；如果是580分—590分之間，大家還可以嘗試去沖一下，以去年為例，我們有錄到585分的。

成績排前20%才能轉專業(yè)

問：如果我填了服從志愿，進校之后進行轉專業(yè)是否很難？

周勤：有一次機會，是在第四學期，可以申請轉專業(yè)。如果在選專業(yè)時涉及特殊要求的專業(yè)，還要進行考試，比如說要轉城市規(guī)劃，還要考素描。

問：往年轉專業(yè)人多嗎？

周勤：成功的有100—200人。

問：對原來專業(yè)的學分是否有一定的要求？

周勤：成績要達到所在專業(yè)的前20%，比如在這個專業(yè)有100個同學，必須要前20名。所以你進校之后一定要努力學習，不努力就沒有轉專業(yè)的機會。

雙學位畢業(yè)生很受歡迎

問：很多同學很關心第二學位和雙學位，這方面華工是怎么樣的？

周勤：我們有輔修、有雙專業(yè)和還有雙學位。雙專業(yè)不要求跨大學科，雙學位要求跨大學科，比如我本身是工科的，我現在可以修法律，或者是管理類的，可以拿雙學位，前面修的課程都滿足之后，第四年要做兩邊的論文，四年可以拿兩個學位。

問：雙學位社會認可程度如何？

周勤：根據以往的經驗，雙學位的學生不但就業(yè)非常好，就業(yè)質量也非常高。

問：雙學位是否可以文理科一起讀？

周勤：可以。并且非常好。我們有很多專業(yè)是文理兼招，如經濟、傳播學、廣告學、編輯出版學、國際經貿金融學等。文理雙方的融合培養(yǎng)是很好的。

【高考志愿相關~】浙江大學的專業(yè)有無級差？

平行志愿，但是浙大各個大類有分差的。

作為浙大人，奉勸。雖然社科貌似分最高，很熱門。但是，還是工科水平高啊。

2022浙江大學專項計劃可以調劑嗎

你想多了。臨床醫(yī)學向來是熱門專業(yè)，你是進不去的，倒是有一兩個和醫(yī)學沾邊的專業(yè)，你有可能被分去，前提是浙大有這些個專業(yè)，比如說醫(yī)學影像學。理學的話倒還真是有可能，因為這類專業(yè)本科不好就業(yè)，搞研究的話起碼要到博士，周期太長。除非真的喜歡，一般人還真不會選這類專業(yè)。

浙江大學選專業(yè)怎么選

一二年級的所有學生在紫金港校區(qū)。大三開始分系。工科專業(yè)例如電氣工程及自動化、機械自動化等搬往玉泉校區(qū)，但土木工程等一些少數工科專業(yè)留在紫金港。文科專業(yè)，例如教育學、廣告學等搬往西溪校區(qū)，但是人文科學實驗班部分專業(yè)到大四才搬。

法學專業(yè)大三全部搬往之江校區(qū)。理科專業(yè)在大四時，除數學系部分專業(yè)外，集體搬往西溪（心理學系）和玉泉（地球科學、化學、物理、和數學部分）。

擴展資料

紫金港校區(qū)（主校區(qū)）在杭州包含全校大部分院系 ；玉泉校區(qū)在杭州包含部分工科院系 ；西溪校區(qū)在杭州包含部分文科院系 ；華家池校區(qū)在杭州包含部分醫(yī)科，繼續(xù)教育學院；之江校區(qū)在杭州包含光華法學院 ；舟山校區(qū)在舟山包含海洋學院 ；海寧國際校區(qū)在海寧包含國際聯(lián)合學院 。港口航道與海岸工程 、海洋工程與技術專業(yè)和海洋科學后二年在舟山校區(qū)學習。

紫金港校區(qū)是浙江大學新校區(qū)，現浙江大學黨政機關辦公所在地，并有外語學院、生命科學學院、醫(yī)學院、藥學院、管理學院等5個學院。浙江大學寧波校區(qū)包括轉型提升浙江大學寧波理工學院，遷建浙江大學軟件學院，新建浙江大學寧波研究院、浙江大學寧波國際合作學院、浙江大學工程師學院寧波分院。

2006年，香港光華教育基金會向浙江大學法學院捐資一億元人民幣襄助，次年，浙江大學法學院改名為浙江大學光華法學院并遷址至百年老校園——浙江大學之江校區(qū)。之江校區(qū)占地面積650畝，校舍建筑總面積7萬平方米?，F為浙江大學光華法學院和浙江大學人文高等研究院所在地。

參考資料：百度百科-浙江大學

參考資料：浙江大學本科招生網-浙江大學本科生招生專業(yè)目錄（國標碼10335）

參考資料：百度百科-浙江大學之江校區(qū)

浙大的分流規(guī)則是怎么樣的?

浙大專業(yè)分流時，浙江省和其他省的名額是分別分配的，不同省之間的高考分數按照自己的分數／本省在本大類的高分形成一個百分制的分數，占終成績的50%。面試按照1:1.5確認，占50%成績，合成終成績排名。

是根據雙向選擇原則，按照個人意愿和成績分流到各專業(yè)。專業(yè)分流是為了大學為了施行按類培養(yǎng)學生而開展的工作，學生在所屬培養(yǎng)大類內申請，分流到某一具體專業(yè)，而后進入專業(yè)培養(yǎng)階段的學習。

1、提高效率

一般按照“大類招生培養(yǎng)”主要就是可以克服由于專業(yè)分化過細造成比較分散的局面，還可以更好的發(fā)揮出院系在教學的過程中相關作用，以及有利于師資方面和設備方面的資源能夠得到有效合理的安排，從而可以做到提高該院校的整體的辦學效益。

2、培養(yǎng)人才

在提高效率的前提就是培養(yǎng)人才，如果學院從“寬口徑、厚基礎”的培養(yǎng)要求出發(fā)，不進可以將專業(yè)的覆蓋性擴大，還能創(chuàng)造新的學科和課程體系，從而達到一種優(yōu)化人才的培養(yǎng)模式，尤其是在當下的經濟時代中，社會需要的就是各種人才能夠具備創(chuàng)新意識和能力的存在，最重要的就是能夠有效的解決學生整體科目成績和整體素質參差不齊的情況，從而創(chuàng)造現下的平衡狀態(tài)。