教育學(xué)怎么背 教師考試教育學(xué)心理學(xué)怎么背？

教育學(xué)怎么復(fù)習(xí)？教育學(xué)該怎么背，如何利用艾賓浩斯遺忘曲線？教師考試教育學(xué)心理學(xué)怎么背？教育學(xué)該怎么背呢？

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• 教育學(xué)怎么復(fù)習(xí)
• 教育學(xué)該怎么背，如何利用艾賓浩斯遺忘曲線
• 教師考試教育學(xué)心理學(xué)怎么背？
• 教育學(xué)該怎么背呢～

教育學(xué)怎么復(fù)習(xí)

教育學(xué)就是買一個(gè)教學(xué)的參考書，然后按著知識(shí)點(diǎn)把知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)，然后就是背知識(shí)點(diǎn)。雖然背的過(guò)程很痛苦，但是只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，反復(fù)的去背，然后通過(guò)做套題把知識(shí)鞏固一下，就會(huì)記住了，你也可以通過(guò)買那種復(fù)習(xí)完一章就可以做一張題的那種，然后從中選取你不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，記住整理出來(lái)背下來(lái)。

教育學(xué)該怎么背，如何利用艾賓浩斯遺忘曲線

艾賓浩斯遺忘曲線，幾乎沒(méi)有不知道這規(guī)律的，但在記憶實(shí)踐中，很多人并沒(méi)有運(yùn)用好這個(gè)規(guī)律。今天小編從運(yùn)用和實(shí)踐的角度，教大家如何利用此規(guī)律來(lái)提升自己的記憶效率，避免花太多的冤枉時(shí)間。一、遺忘規(guī)律

從中我們可以發(fā)現(xiàn)：遺忘速度最快的區(qū)段是20分鐘、1小時(shí)、24小時(shí)，分別遺忘42%、56%、66%；2—6天后遺忘率穩(wěn)定在72%—79%之間；遺忘的速度是先快后慢等。 　　通過(guò)分析，顯而易見(jiàn)，復(fù)習(xí)的最佳時(shí)間是記材料后的1—24小時(shí)，最晚不超過(guò)2天，在這個(gè)區(qū)段內(nèi)稍加復(fù)習(xí)即可恢復(fù)記憶。教育學(xué)是一門需要記憶的學(xué)科，有時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，感覺(jué)碰到的好像是新知識(shí)似的，這就是因?yàn)閺?fù)習(xí)的間隔太長(zhǎng)了的緣故。進(jìn)入7月后，已有部分同學(xué)開(kāi)始進(jìn)入背誦階段，我們要有意識(shí)的運(yùn)用這一規(guī)律，切莫以為什么時(shí)間復(fù)習(xí)都一樣。睡前醒后——記憶的黃金時(shí)段：睡前的這段時(shí)間內(nèi)可主要用來(lái)復(fù)習(xí)白天或以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，對(duì)于24小時(shí)以內(nèi)接觸過(guò)的信息，根據(jù)艾濱浩斯遺忘規(guī)律可知能保持34%的記憶，這時(shí)稍加復(fù)習(xí)便可恢復(fù)記憶，更由于不受后攝抑制的影響，識(shí)記憶材料易儲(chǔ)存，會(huì)由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)期記憶。另外根據(jù)研究，睡眠過(guò)程中記憶并未停止，大腦會(huì)對(duì)剛接受的信息進(jìn)行歸納、整理、編碼、儲(chǔ)存。所以睡前的這段時(shí)間真的是很寶貴。 　　早晨起床后，由于不會(huì)受前攝抑制的影響，記憶新內(nèi)容或再?gòu)?fù)習(xí)一遍昨晚復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，則整個(gè)上午都會(huì)記憶猶新。所以說(shuō)睡前醒后這段時(shí)間千萬(wàn)不要浪費(fèi)，如能充分利用，可收事半功倍之功?？蚣芎图?xì)微知識(shí)：框架內(nèi)容不容易遺忘，細(xì)微直接容易遺忘啟發(fā)：在學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)列提綱、總結(jié)大意去記憶。要從宏觀上把握所學(xué)內(nèi)容的框架、結(jié)構(gòu)、條理及大體意義。所以，進(jìn)行背誦時(shí)，切忌一下子什么都背，還是需要先記憶框架，框架穩(wěn)固，再學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)知識(shí)。

教師考試教育學(xué)心理學(xué)怎么背？

教育心理學(xué)在過(guò)去一年的論文中所占的比例不是很大，這與教育學(xué)完全不等同，問(wèn)題類型主要是選擇題。因此，我不認(rèn)為這是不夠好的記憶，但它并不意味著很多。

因此，為了選擇這部分失去少或不失分，最重要的是要理解它，明白它不必跟著背。

再一次，這是最難理解的部分，理解不是那么容易的，當(dāng)我頭一次看這本書不了解這部分到底要說(shuō)什么

但不要灰心，多看幾遍，和！集！以！做！筆!記得!對(duì)大綱做個(gè)明確的概述，然后把它貫徹到每一個(gè)細(xì)節(jié)上。至于各種心理學(xué)家相應(yīng)的理論和出版的各種書籍，這一年的細(xì)節(jié)將取決于你自己的記憶和想象力，努力發(fā)揮記憶。

目的多做，多做，當(dāng)考試時(shí)會(huì)有熟悉的感覺(jué)，主觀的問(wèn)題，簡(jiǎn)短的回答問(wèn)題，重點(diǎn)關(guān)注本批注里面的案例分析問(wèn)題，可以在這個(gè)方法里面學(xué)會(huì)這個(gè)問(wèn)題。這第二次以前，可以做多年，查漏補(bǔ)缺，不是第三次把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)上，掌握知識(shí)點(diǎn)。如果時(shí)間足夠，你也可以一次又一次地繼續(xù)閱讀，但記住對(duì)自己沒(méi)有害處。

此外，我的同學(xué)向我推薦了一個(gè)“粉筆老師”。我覺(jué)得我提問(wèn)題很難，做這事我會(huì)感到有點(diǎn)沮喪。我不喜歡應(yīng)用程序的問(wèn)題形式。但這個(gè)學(xué)生是她用的這個(gè)測(cè)試，所以還是有用的，學(xué)生需要下載。好了，上面是筆試的學(xué)習(xí)，我相信只要堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)，筆試對(duì)每個(gè)人都不會(huì)有問(wèn)題！

教育學(xué)該怎么背呢～

通讀全書，把握大的框架；整理問(wèn)題，分清重難點(diǎn)，逐個(gè)背誦；面對(duì)遺忘，逐漸縮短背誦周期，反復(fù)記憶。