新高考英語(yǔ)備考 高考英語(yǔ)改革你怎么看

英語(yǔ)中高考紛紛改革，改革后英語(yǔ)應(yīng)該怎么備考？高三英語(yǔ)備考該如何努力呢？明年起北京高考英語(yǔ)增加口試，面對(duì)高考新變?nèi)绾蝹淇迹?/p>

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• 高考英語(yǔ)改革你怎么看
• 高三怎么復(fù)習(xí)英語(yǔ)快速有效
• 北京高考英語(yǔ)考口語(yǔ)嗎

高考英語(yǔ)改革你怎么看

1、對(duì)于高考改革，調(diào)查了北京的部分中學(xué)生群體對(duì)高考改革的一些看法和態(tài)度。此次調(diào)查籠罩高中三個(gè)年級(jí)，涉及北京10所學(xué)校。 2、取消文理分科 根據(jù)新高考改革方案，考試不再分文理科。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，持贊同和阻擋態(tài)度的學(xué)生比例相近，38.72%的學(xué)生表示贊同，37.37%的學(xué)生表示阻擋。然而，仍有約24%的學(xué)生比較渺茫，選擇了“不知道”。 選擇“贊同”的學(xué)生認(rèn)為，取消文理分科后，學(xué)生可以全面發(fā)展，自主選擇較為擅長(zhǎng)或感興趣的科目，對(duì)大學(xué)選擇專業(yè)也有幫助。選擇“阻擋”的學(xué)生則表示，取消文理分科后，學(xué)生可以學(xué)到普遍的知識(shí)但不夠深入，“術(shù)業(yè)有專攻”或?qū)⒉粡?fù)存在。只有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為，人的思維存在文理差異，不應(yīng)強(qiáng)求每個(gè)人都必須學(xué)文理兩科。 3、外語(yǔ)(課程)考試一年兩次 統(tǒng)計(jì)顯示，有凌駕半數(shù)的學(xué)生支持外語(yǔ)實(shí)行一年兩考，認(rèn)為社會(huì)化英語(yǔ)(精品課)考試具有努力意義。22.56%的學(xué)生則認(rèn)為意義不大，一年兩考反而增加考試負(fù)擔(dān)。少數(shù)學(xué)生對(duì)于這樣的改革持“無(wú)所謂”態(tài)度。 4、自選三門考試科目 在全國(guó)統(tǒng)考科目語(yǔ)、數(shù)、外三門外，學(xué)生自選三門其他科目作為國(guó)家學(xué)歷文憑考試，計(jì)入高考總分。這項(xiàng)改革措施獲得了愈七成的支持率。但有部分學(xué)生認(rèn)為，自選科目會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的區(qū)別度降低。有學(xué)生指出，自選三門考試科目可能會(huì)出現(xiàn)選科扎堆的現(xiàn)象，即只學(xué)自己喜歡的，不喜歡的根本不學(xué)，學(xué)習(xí)方向單一。也有學(xué)生建議，應(yīng)該具體情況具體剖析，并將日后工作與高中學(xué)習(xí)銜接好。 5、本?？瓶荚囦浫》稚?高考改刷新方案提出，本專科考試錄取將分散，專科考試將早于本科考試，意在減少一部分人的負(fù)擔(dān)，不再參加后面的高考。對(duì)于?？瓶荚囂崆坝诒究瓶荚嚕s57%的學(xué)生認(rèn)為有努力意義，約1/4的學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂，認(rèn)為意義不大的學(xué)生占少數(shù)。 6、高考統(tǒng)一命題 對(duì)“高考統(tǒng)一命題”這項(xiàng)措施分歧比較顯著。有40.4%的同學(xué)認(rèn)為統(tǒng)一命題有努力意義，而37.71%的同學(xué)認(rèn)為這樣做意義不大，還有10.44%的同學(xué)持無(wú)所謂態(tài)度。 7、高考加分政策調(diào)整與高考公平 加分政策大獲得了近七成學(xué)生的支持。有69.02%的學(xué)生選擇“支持”和“比較支持”，“不支持”或“不太支持”僅為16.16%。由此可見，減少并限制高考加分項(xiàng)目的改革比較切合學(xué)生期望。高考加分是否損害高考公平？數(shù)據(jù)顯示，60.94%的學(xué)生認(rèn)為高考加分在一定程度上損害了高考的公平性，17.17%的學(xué)生認(rèn)為不好說(shuō)，21.88%的學(xué)生認(rèn)為高考加分沒有損害高考的公平性。由此可見，大多數(shù)同學(xué)比較支持取消一部分高考加分政策。 8、高考加分項(xiàng)目的合理性 高考加分政策大規(guī)模調(diào)整后，有輿論認(rèn)為此舉將更加勉勵(lì)學(xué)生努力參加體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新及社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，此次調(diào)查印證了這一判斷。調(diào)查顯示，有52.53%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新類競(jìng)賽獎(jiǎng)作為高考加分項(xiàng)目比較合理?？梢?，學(xué)生比較認(rèn)同創(chuàng)新能力，認(rèn)為具備創(chuàng)新能力的同學(xué)擁有加分機(jī)會(huì)是合理的。而“三好、優(yōu)干和少數(shù)民族”的支持者最少。自2015年起，省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德事跡突出者、奧賽獲獎(jiǎng)?wù)?、科技類?jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)呒皟身?xiàng)體育特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目已被取消。 9、綜合評(píng)價(jià)，多元錄取的合理性 從總體上看，多數(shù)學(xué)生比較支持綜合評(píng)價(jià)，多元錄取的方式。77.78%的同學(xué)認(rèn)為綜合評(píng)價(jià)學(xué)生是合理的，可以改變“唯分?jǐn)?shù)論”，更加全面的評(píng)價(jià)學(xué)生。只有極少數(shù)學(xué)生“不支持”或“不太支持”多元考評(píng)，占比6.06%。但仍有16.16%的學(xué)生認(rèn)為“不好說(shuō)”，這反映出部分學(xué)生對(duì)新方案實(shí)行的錄取方式持觀望態(tài)度。 10、綜合評(píng)價(jià)，多元錄取是否影響高考公平 由圖可知，凌駕半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為綜合考評(píng)會(huì)在一定程度上影響高考的公平性，但表示贊同，可見這種影響仍在可允許的范圍內(nèi)。21.55%的學(xué)生認(rèn)為有影響，而且影響會(huì)比較大，所以不贊同。只有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為沒有影響。 11、高考錄取不分批次 高考錄取方式改革后，一個(gè)學(xué)生將會(huì)同時(shí)收到多所高校的錄取通知書。學(xué)生對(duì)選擇高校擁有更多自主權(quán)，因此對(duì)“高考錄取不分批次”的看法分歧最小，93.94%的學(xué)生選擇了“贊同”，只有極少數(shù)的學(xué)生“不贊同”或“不關(guān)心”?？梢?，這項(xiàng)改革比較切合學(xué)生心愿。

高三怎么復(fù)習(xí)英語(yǔ)快速有效

英語(yǔ)作為一科非常需要背誦的科目，在備考過(guò)程中一定要注重積累，多背單詞、作文范文、經(jīng)典例句。單詞一定要反復(fù)不停的背，只要一次背可能就會(huì)越積越多。還有多做題，做英語(yǔ)題是為了保持做題的語(yǔ)感與手感，不要期望遇見原題。

北京高考英語(yǔ)考口語(yǔ)嗎

平時(shí)不止要積累詞匯，閱讀能力，每天還要練習(xí)口語(yǔ)。只有多說(shuō)，口語(yǔ)才能越來(lái)越流利。