鐵匠高考閱讀 鞋匠之子課外閱讀答案五年級

鐵匠教子 閱讀答案，《鐵》的閱讀答案，《鐵匠的徒弟》閱讀理解答案，老鐵匠和紫砂壺閱讀答案，提問,要想寫出人物的內(nèi)在精神,可以從哪幾方面做文章?分條解答，《鐵匠》主要內(nèi)容(70字，還要談感受)。

本文導(dǎo)航

• 漁家小女孩閱讀答案
• 鐵匠閱讀題及答案
• 鞋匠之子課外閱讀答案五年級
• 一把老茶壺四年級閱讀理解
• 寫人物精神的技巧
• 打鐵觀后感300字

漁家小女孩閱讀答案

你自己想辦法寫咯

是鐵匠 閱讀答案

鐵匠閱讀題及答案

答案要點，還需要完善！

(1)作品頌揚了鐵匠父子的愛國主義精神，尤其突出了“能屈能伸”的斗爭策略。

(2)小說運用象征手法來表現(xiàn)主題。鐵匠打鐵，一次一次燒軟，一次一次打硬，最后在刀柄上刻

上“中國鐵”三字，以這把無堅不摧的鋼刀，象征中國人民不可征服的愛國精神。

(3)小說結(jié)尾具有浪漫主義的傳奇色彩，以斷墻里佇立的老人的骨架，寄寓老鐵匠精神不死，愛

國情懷世代永存，從而升華了主題。

鞋匠之子課外閱讀答案五年級

開好鎖后，老鐵匠問倆個徒弟時，他們各是怎么樣的表情，大徒弟——，可見他——,二徒弟——，可見他——

在技術(shù)上誰高一些？老鐵匠選二徒弟為他的正式接班人的理由是什么？——————————————————————————————————————————————

老鐵匠說：‘‘我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖”這不能打開的鎖指的是什么

一把老茶壺四年級閱讀理解

你好，感謝信任。久等了！

【參考答案】

（1）貫穿全文的線索是：老鐵匠的紫砂壺

（2）隨著紫砂壺“身價”的變化，老鐵匠的心理發(fā)生了怎樣的變化？

老鐵匠先是被這突如其來的紫砂壺“身價”不適應(yīng)，感到吃驚；而后冷靜一下覺得錢不重要，和感情相比壺不能賣。這其中有矛盾心理的碰撞，也有心潮的起伏澎湃。

（3）從文中透露的信息看，商人為什么要以“高價”收購老鐵匠的紫砂壺？

因為那把壺是清代制壺名家戴振公制作的，除老鐵匠手中這一把，現(xiàn)僅存三件，而其中一件是他曾花16萬美元的拍賣價買下的。

（4）當(dāng)商人要以10萬元收購老鐵匠的紫砂壺時，老鐵匠為什么“先是一驚，后拒絕了”？

老鐵匠吃驚是因為他沒想到自己一直認為的那把普普通通的壺會那么值錢。他之所以拒絕，是因為他認為自己不需要那么多的錢，他對平靜的生活很滿足；二是他對壺有很深的感情。

個人理解，愿對你有所幫助！

寫人物精神的技巧

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寫出人物的精神——主題寫作課

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; ;高悟;;滁州市;;定遠縣;;定遠縣定遠第二初中 ;; ;2018-4-4 16:54:54 ;;

寫出人物的精神

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【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

課文文章：《鄧稼先》《說和做——記聞一多先生言行片段》《回憶魯迅先生（節(jié)選）》

閱讀文章：《鐵匠》《金岳霖先生》《汽笛?布鞋?紅腰帶》《祖父》

【學(xué)習(xí)目標】

1．讓學(xué)生明確寫人作文的基本方法，掌握寫出人物精神的方法。

2．學(xué)習(xí)選取典型事例及正確運用人物描寫的方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)、積累的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。

【學(xué)習(xí)重點、難點】

1.引導(dǎo)學(xué)生把握人物外在特點和內(nèi)在精神之間的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的表達，通過細節(jié)描寫反映人物個性，運用對比等手法來表現(xiàn)人物精神。

【課時安排】2課時

【課內(nèi)探究】

談話導(dǎo)入：人物的精神包括思想、氣質(zhì)、品格、個性等，寫人物重在通過對人物外貌、語言、動作、行為，心理的刻畫中，對與人物有關(guān)事件的敘述描寫中，在對人的評述中，見出人物的個性特點、精神品格，人物才會形神皆備，鮮活生動，如在眼前。也才能打動人，感染人，鼓舞人。

活動一：溫故知新

回憶一下寫人作文的基本步驟：

第一、細心審題，弄清題意。; （審題）

第二、確定好所寫人物的思想品德。突出人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈 （立意）

第三、依據(jù)要表現(xiàn)的品德選擇一個或幾個具體事例進行具體描寫。選典型的材料：最能說明人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈的材料。（選材）

第四、據(jù)所選材料的情況，按時間或材料類別布局。采用多種手法描寫人物：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫——選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來寫。（布局）

第五、修改、交流欣賞。（總結(jié)全文，點題照應(yīng)）（點題）

活動二：文本感染

一、選擇典型事例，寫出人物精神

《鄧稼先》

①在美國獲博士學(xué)位后立即回國 ，天下興亡匹夫有責(zé)、 報效祖國。

② 1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈“兩彈元勛”，功勛卓著。

③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書 ，鞠躬盡瘁死而后已。

④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作，沒有私心。

⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員， 真誠坦白、從不驕人、最高奉獻。

⑥一封短短的信，強烈樸實的民族自尊心。

⑦1982年，“我不能走”。執(zhí)著追求、無私奉獻、責(zé)任心強。

《說和做 ——記聞一多先生言行片段》

苦讀寫作《唐詩雜論》；李公樸遇害后大無畏參加群眾大會，一心救國救民的愛國精神。

《回憶魯迅先生》

關(guān)心幫助青年；生活平凡隨意；為人寬厚仁愛；待友真誠悉心；意志堅定，工作辛苦，帶病堅持工作。

二、細節(jié)描寫使人物形象鮮明，事情生動,主題更明確。

　; 細節(jié)描寫,是指抓住生活中細微而又具體的典型情節(jié),加以生動細致的描繪,它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。細節(jié),指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。它是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。細節(jié)描寫中,主要抓住肖像、心理、動作、語言、神態(tài)細節(jié)進行描述。

　 ;1.肖像細節(jié)描寫。

　; 閱讀左拉的《鐵匠》，勾畫出文章描寫鐵匠外貌的語句，歸納出鐵匠的性格特點。

　〔明確〕肖像描寫的作用不止在于畫出這個人的外部面貌,更是為了以形傳神,通過人物的外部特征揭示性格特點(表現(xiàn)人物的身份、性格和生活際遇)。

　; 2.語言細節(jié)描寫。

閱讀汪曾祺的《金岳霖先生》，勾畫出文章描寫金先生語言的語句，歸納出金先生的性格特點。

　 老舍說:“對話就是人物的性格等等的自我介紹?！闭Z言描寫是對人物獨白和對話的描寫,俗話說言如其人,又說言為心聲,什么人說什么話。我們也常說,對一個人要聽其言觀其行,說的就是一個人的語言能夠反映一個人的精神世界。

　; 3.行動細節(jié)描寫。

　行動描寫是表現(xiàn)人物的重要手段,能夠淋漓盡致地展示個性形象,而且引人入勝。年輕人之所以喜歡看武打小說,很重要的原因就是動作吸引人。

閱讀蕭紅的《祖父》，勾畫出文章描寫祖父行動的語句，歸納出祖父的性格特點。

　4.心理細節(jié)描寫。

　 心理活動能夠反映人物的性格,能夠把人物的內(nèi)心世界展現(xiàn)在讀者面前。要設(shè)身處地地推測人物的內(nèi)心所想,把自己當(dāng)作具有所寫人物的個性特征的“他”。只有把人物的心理活動寫得細膩而真切、生動而傳神,才能突出人物的精神世界。

閱讀陳忠實的《汽笛?布鞋?紅腰帶》，勾畫出文章中的心理描寫語句，歸納出“我”的性格特點。

三、借助對比手法描寫人物，使形象更鮮明。

　; 對比是把兩種對應(yīng)的事物對照比較, 刻畫性格，使形象更鮮明感受更強烈。

《鄧稼先》一文中把鄧稼先于奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神。他們最本質(zhì)的區(qū)別在于性格和為人。奧本海默鋒芒畢露，而鄧稼先卻忠厚平實，從不驕傲。

四、借助一些抒情議論的句子,對人物的精神品質(zhì)作點睛式的概括。

　; 在記敘的段與段中間穿插議論,起著承上啟下的過渡作用,如《說和做——記聞一多先生言行片段》中“做了再說,做了不說,這僅是聞一多先生的一個方面,——作為學(xué)者的方面。聞一多先生還有另外一個方面,——作為革命家的方面。這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。”這段文字就起到了承上啟下的作用。在《說和做——記聞一多先生言行片段》結(jié)尾說:“他,是口的巨人。他,是行的高標。”這兩句議論就起到了畫龍點睛的作用。

活動三：寫作指導(dǎo)

　; 以“我的好朋友”為例,進行思路點撥。

　; 第一、首先確定好朋友的性格、精神或氣質(zhì),運用議論的語句加以概括。

　; 第二、抓住人物的典型細節(jié)來表現(xiàn)人物的特征。人物肖像必須符合年齡、性格特征,典型事例必須體現(xiàn)精神品質(zhì)。要選取最能反映人物身份與性格的特征,捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面,而不要面面俱到。

　 第三、精選寫作手法,表現(xiàn)人物的思想本質(zhì)和性格特征。

寫作要求：

1.寫好肖像，以形傳神。

2.寫好心理，傾訴心聲。

3.寫好行動，扣住細節(jié)，形神兼?zhèn)洹?/p>

4.寫好環(huán)境，以景寫人。

5.正面與側(cè)面描寫相結(jié)合。

寫作步驟：

一是細心審題。

二是突出人物性格、思想品質(zhì)。

三是選典型的材料。

四是據(jù)所選材料的做好布局。

五是反復(fù)推敲修改。

六是交流欣賞。

打鐵觀后感300字

我讀了愛的教育當(dāng)中的一篇鐵匠的兒子，讀完以后，我覺得普雷科西很可憐，因為他父親天天都喝非常多的酒，而且每次都喝的醉醺醺的，沒有任何理由就會打他。他每天上學(xué)時臉上常常帶著一塊青、一塊紫的傷痕，同學(xué)們都說是他爸爸打的。普雷科西為了不讓父親丟臉，就說:‘‘這不是真的，不是父親打的?！?最讓我感動的是他父親有時也會接普雷科西，他看見父親來接他，恐怕父親的他，嚇得渾身哆嗦，為了不讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)都是父親打他，就面帶著微笑向父親跑來，故意笑著和父親說話。 從這篇文章里我發(fā)現(xiàn)普雷科西是一個善良，愛心，寬容的孩子！

鐵匠左拉概括文章內(nèi)容

　　“要想得到野花的清香，必須舍棄城市的舒適；要想得到永久的掌聲，必須舍棄眼前的虛榮；舍棄了薔薇，你會擁有玫瑰；舍棄了小溪，你會擁有大海；舍棄了一棵大樹，你會擁有一整片森林?！比酥挥性诿媲岸蒙岬盟囆g(shù)，學(xué)會舍得，你才會有更大的收獲！

閱讀理解《鐵匠之子》用簡潔的話概括

　　題目所給條件不足，無法解答

愛的教育鐵匠的兒子簡短的主要內(nèi)容

　　我讀了愛的教育當(dāng)中的一篇鐵匠的兒子，讀完以后，我覺得普雷科西很可憐，因為他父親天天都喝非常多的酒，而且每次都喝的醉醺醺的，沒有任何理由就會打他。他每天上學(xué)時臉上常常帶著一塊青、一塊紫的傷痕，同學(xué)們都說是他爸爸打的。普雷科西為了不讓父親丟臉，就說:‘‘這不是真的，不是父親打的。’’ 最讓我感動的是他父親有時也會接普雷科西，他看見父親來接他，恐怕父親的他，嚇得渾身哆嗦，為了不讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)都是父親打他，就面帶著微笑向父親跑來，故意笑著和父親說話。 從這篇文