井陘職教高考 高職高考能考哪些大學(xué)

普通高考與職教高考的區(qū)別，職教高考都考啥子大學(xué)，高二學(xué)生，成績(jī)不是很好，學(xué)校建議轉(zhuǎn)學(xué)籍參加職教高考，啥叫職教高考？與普通高考有啥區(qū)別，職教高考是什么？

本文導(dǎo)航

• 職教高考和對(duì)口高考有什么區(qū)別
• 高職高考能考哪些大學(xué)
• 職教高考是對(duì)口高考嗎
• 什么人可以參加職教高考

職教高考和對(duì)口高考有什么區(qū)別

一般認(rèn)為，普通教育與 職業(yè) 教育有著明確的區(qū)別。它們的起源不同，實(shí)施機(jī)構(gòu)不同，職能和培養(yǎng)目標(biāo)也不同。這些根本性的區(qū)別決定了普通教育與職業(yè)教育地位的高下之分，也決定了兩者在課程設(shè)置上的不同傾向，即普通教育偏重學(xué)術(shù)性知識(shí)的傳授，而職業(yè)教育側(cè)重實(shí)用性技能的訓(xùn)練。但若從最廣的意義上來說，在社會(huì)分工高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)中，每個(gè)人所受的教育都應(yīng)該由普通教育和職業(yè)教育這兩部分組成，否則便難以安身立命，承擔(dān)起各項(xiàng)社會(huì)責(zé)任。也就是說，普通教育和職業(yè)教育在根本性的教育目的上是一致的，即培養(yǎng)“社會(huì)化的人”。

職業(yè)教育與普通教育在人才培養(yǎng)上的區(qū)別

（一）生源渠道上的區(qū)別

目前高職院校的生源來自于三個(gè)方面：一是參加普通高考的學(xué)生，二是中等職業(yè)技術(shù) 學(xué)院和職業(yè)高中對(duì)口招生的學(xué)生，三是初中畢業(yè)的學(xué)生；而普通教育的生源通常是在校的高中畢業(yè)生。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)上的區(qū)別

普通教育主要培養(yǎng)的是研究型和探索型人才以及設(shè)計(jì)型人才，而職業(yè)教育則是主要培養(yǎng)既具有大學(xué)程度的專業(yè)知識(shí)，又具有高級(jí)技能，能夠進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)并將設(shè)計(jì)圖紙轉(zhuǎn)化為所需實(shí)物，能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)理念或管理思想進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮的技術(shù)人才和管理人才。換句話說，職業(yè)教育培養(yǎng)的是技藝型、操作型的、具有大學(xué)文化層次的高級(jí)技術(shù)人才。同普通教育相比，職業(yè)教育培養(yǎng)出來的學(xué)生，畢業(yè)后大多數(shù)能夠直接上崗，一般沒有所謂的工作過渡期或適應(yīng)期，即使有也是非常短的。

（三）與經(jīng)濟(jì)發(fā)展 關(guān)系上的區(qū)別

隨著社會(huì)的發(fā)展，高等教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系越來越緊密，職業(yè)教育又是高等教育中同經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最為密切的一部分。在一定的發(fā)展階段中，職業(yè)教育的學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng)與地區(qū)的國(guó)民生產(chǎn)總值的變化處于正相關(guān)狀態(tài)，高職教育針對(duì)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需要，培養(yǎng)相關(guān)行業(yè)的高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才，它的規(guī)模與發(fā)展速度和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展要求和定位必然以適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，職業(yè)教育如何挖掘自身內(nèi)在的價(jià)值，使之更有效地服務(wù)于社會(huì)是其根本性要求。

（四）專業(yè)設(shè)置與課程設(shè)置上的區(qū)別

在專業(yè)設(shè)置及課程設(shè)置上，普通教育是根據(jù)學(xué)科知識(shí)體系的內(nèi)部邏輯來嚴(yán)格設(shè)定的，而職業(yè)教育則是以職業(yè)崗位能力需求或能力要素為核心來設(shè)計(jì)的。就職業(yè)教育的專業(yè)而言，可以說社會(huì)上有多少個(gè)職業(yè)就有多少個(gè)專業(yè)；就職業(yè)教育的課程設(shè)置而言，也是通過對(duì)職業(yè)崗位的分析，確定每種職業(yè)崗位所需的能力或素質(zhì)體系，再來確定與之相對(duì)應(yīng)的課程體系。有人形象地說，以系列產(chǎn)品和職業(yè)證書來構(gòu)建課程體系，達(dá)到職業(yè)教育與社會(huì)需求的無縫接軌。

（五）培養(yǎng)方式上的區(qū)別

普通教育以理論教學(xué)為主，雖說也有實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等聯(lián)系實(shí)際的環(huán)節(jié)，但其目的僅僅是為了更好地學(xué)習(xí)、掌握理論知識(shí)，著眼于理論知識(shí)的理解與傳授。而職業(yè)教育則是著眼于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際崗位所需的動(dòng)手能力，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，教育時(shí)刻與訓(xùn)練相結(jié)合，因此將技能訓(xùn)練放在了極其重要的位置上，講究邊教邊干，邊干邊學(xué)，倡導(dǎo)知識(shí)夠用為原則，缺什么就補(bǔ)什么，實(shí)踐教學(xué)的比重特別大。這樣帶來的直接效果是，與普通教育相比，職業(yè)教育所培養(yǎng)的學(xué)生，在畢業(yè)后所從事的工作同其所受的職業(yè)技術(shù)教育的專業(yè)是對(duì)口的，他們有較好的崗位心理準(zhǔn)備和技術(shù)準(zhǔn)備，因而能迅速地適應(yīng)各種各樣的工作要求，為企業(yè)或單位帶來更大的經(jīng)濟(jì)效益。

高職高考能考哪些大學(xué)

山東的職教高考從2022年開始實(shí)行，前身是春季高考。2022年，會(huì)有更多的本科院校加入到招生計(jì)劃中來，以應(yīng)用型本科為主。

職教高考的意思是中專生在讀書后要進(jìn)行升學(xué)選擇自主招生、五年一貫制或者3+證書后參加的考試。職教高考考試科目只考語數(shù)英三門

職教高考是對(duì)口高考嗎

你好，職高三年就學(xué)理論和語數(shù)外，沒有任何的副科，而且在高一的時(shí)候就選好專業(yè)，不像高中高二才分文理科。還有職高高三高考前要考技能，技能不過不能參加高考，其次職高也可以直接考本科，并不像大家說的不能考本科，只不過是職高的只能有一次機(jī)會(huì)，職高的人只能報(bào)考和自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的院校！

由于考試的局限性，很多畢業(yè)生最后都沒有上到理想的大學(xué)，不過還是有很多的升學(xué)方案供你選擇的，如果你已年滿16周歲，通過專業(yè)的指導(dǎo)可以繞開高中直接讀大學(xué)的，建議你把自身情況說清楚，我們可以根據(jù)你的實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)劃，制定出一套最適合你自身情況的升學(xué)方案來，我們目前有3+2或2+2統(tǒng)招本科項(xiàng)目，先就讀公辦統(tǒng)招?？?，在就讀兩年統(tǒng)招本科，這種方式參加專升本考試只考2門課程，總分300分，只考70分以上就能被統(tǒng)招本科院校錄取，優(yōu)勢(shì)還是很大的。

什么人可以參加職教高考

職高高考是對(duì)口高考?！菊?/p>

職教高考是什么【提問】

職高高考是對(duì)口高考。【回答】

先選擇一門專業(yè)，然后高中學(xué)習(xí)三年參加那個(gè)專業(yè)的招生考試?！净卮稹?/p>

職高考取的是大專和二本?！净卮稹?/p>

我報(bào)的普職融通班，可不可以考一本【提問】

在我們這里不可以，不知道你那里可不可以?！净卮稹?/p>

一般不可以【回答】

山東青島市的【提問】

為什么不能考一本呢啊【提問】

收到【回答】

山東的也不能呢【回答】

希望能幫到你謝謝???【回答】

哎，山東科技大學(xué)不行嗎？【提問】

不行呢

讀普高吧【回答】

希望能幫到你謝謝??【回答】