護(hù)理學(xué)新高考 醫(yī)學(xué)類?？莆目粕軋?bào)嗎
我要填報(bào)高考志愿,請(qǐng)問"護(hù)理"專業(yè)主要是干什么的啊？2021年福建新高考考生要報(bào)考本省的醫(yī)藥類大學(xué)，有哪些好的選擇，文科生高考能報(bào)醫(yī)學(xué)類的嗎？可以怎樣選擇？
本文導(dǎo)航
文科生能報(bào)醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)嗎
籠統(tǒng)來(lái)說 以后要做特別護(hù)理（也是護(hù)士的一種但是要求高得多收入高得多），以后還可以發(fā)展成為護(hù)理專家什么的。
什么是護(hù)理學(xué)？
護(hù)理學(xué)是以自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)理論為基礎(chǔ)的研究維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)人類健康的護(hù)理理論、知識(shí)、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)。
護(hù)理學(xué)包含了自然科學(xué)，如生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)等知識(shí)。護(hù)士通過學(xué)習(xí)解剖學(xué)、生理學(xué)，才能觀察與分辨生理與病理的變化，并能準(zhǔn)確無(wú)誤地提供治療，如注射、導(dǎo)尿等。
護(hù)理學(xué)也包含了社會(huì)及人文科學(xué)，如心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)等知識(shí)。護(hù)士通過學(xué)習(xí)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)，才能提供滿足人的心理需要的護(hù)理，并能社會(huì)環(huán)境對(duì)人的健康的影響。
護(hù)理學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，實(shí)踐性較強(qiáng)，它結(jié)合了自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)理論，形成了護(hù)理的理論體系與護(hù)理技術(shù)操作。
護(hù)理學(xué)是一門獨(dú)立的科學(xué)，它與醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等共同組成了整個(gè)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。
護(hù)理學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀和前景
護(hù)理學(xué)專業(yè)在中國(guó)的發(fā)展已有近百年的時(shí)間，尤其在近十余年來(lái)，護(hù)理專業(yè)在我國(guó)得以迅速發(fā)展：護(hù)理教育逐漸從中專走入大學(xué)，護(hù)理研究文章的數(shù)量和質(zhì)量在提高，整體護(hù)理的護(hù)理觀念在逐步深入，護(hù)理管理人員的視野逐步開闊，護(hù)理專業(yè)的范疇也在逐步擴(kuò)展，循證護(hù)理的實(shí)踐在興起……等等。在護(hù)理專業(yè)發(fā)展的過程中，世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全球化發(fā)展趨勢(shì)也對(duì)我國(guó)護(hù)理專業(yè)人員如何從知識(shí)、態(tài)度、技能方面提升專業(yè)素質(zhì)帶來(lái)了一系列的挑戰(zhàn)，對(duì)護(hù)理專業(yè)人員的角色和技能均提出了更高的要求。本文從我國(guó)護(hù)理人力資源現(xiàn)狀、護(hù)理觀念、臨床護(hù)理方式、循證護(hù)理、護(hù)理教育和護(hù)理管理方式等方面探討了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的策略，并提出以下九項(xiàng)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：1. 擴(kuò)展護(hù)理人力資源2. 開闊護(hù)士視野3. 發(fā)展護(hù)理教育4. 加強(qiáng)護(hù)理研究5. 提升護(hù)理理念6. 完善臨床護(hù)理方式7. 加強(qiáng)護(hù)理管理8. 擴(kuò)展護(hù)理專業(yè)范疇9. 推廣循證護(hù)理
一、護(hù)理人力資源：現(xiàn)狀
1．每千人口護(hù)士比：我國(guó)護(hù)士嚴(yán)重不足 WHO的資料顯示，1998年世界絕大多數(shù)國(guó)家每千人口護(hù)士比已經(jīng)達(dá)到3‰以上，部分發(fā)達(dá)國(guó)家甚至達(dá)到30‰以上。印度、土耳其、巴西等國(guó)家的每千人口護(hù)士比例在1‰以下，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家每千人口護(hù)士比明顯高于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)國(guó)家。 但我國(guó)2001年平均 0.99護(hù)士 /千人口（醫(yī)生: 1.62/千人口），每千農(nóng)業(yè)人口護(hù)士比例為 0.18。
2．醫(yī)護(hù)比例：我國(guó)比例嚴(yán)重失調(diào) 我國(guó)大陸與土耳其、巴西的醫(yī)護(hù)比例1：1以下；香港地區(qū)、日本、泰國(guó)、德國(guó)、英國(guó)等國(guó)的醫(yī)護(hù)比例為1：4以上；芬蘭、挪威、加拿大等國(guó)家醫(yī)護(hù)比1：6以上。 但我國(guó)醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)，2003年為1：0.68（1952年為1：2.28）（資料來(lái)源：2001-2002年《西太平洋地區(qū)衛(wèi)生資源報(bào)告》及《世界護(hù)理的現(xiàn)狀、不足及預(yù)測(cè)》）。
3．護(hù)士床位比：我國(guó)比例不合理 世界許多國(guó)家都基本保持在1：1以上。以英國(guó)為例：普通病房護(hù)士與病床的比例一般是1：1；康復(fù)病房（High Dependent Unit）護(hù)士與病床的比例大約是2：1；重癥監(jiān)護(hù)病房（Intensive Care Unit）護(hù)士與病床的比例大約是5-6：1。 但我國(guó)2001年護(hù)士與床位之比為0.4：1，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家。
4．護(hù)理人員學(xué)歷情況：我國(guó)護(hù)理人員學(xué)歷偏低（中美比較） 2000年美國(guó)護(hù)士醫(yī)院護(hù)士中，研究生畢業(yè)7.6%，本科畢業(yè)35.7%，大專畢業(yè)38.4%，社區(qū)護(hù)士中本科畢業(yè)22.5%，大專畢業(yè)48.2%。 而我國(guó)2003年中專占64.5％，大專24.315％，本科1.3%，以中專為主，教育層次偏低。
5．資料：全球部分國(guó)家和地區(qū)醫(yī)護(hù)人力資源現(xiàn)狀（1995－2000）國(guó)家 人均GPT($) 每千人口醫(yī) 每千人口護(hù)士 醫(yī)生：護(hù)士中國(guó) 740 1.62 0.99 1：0.61中國(guó)香港26437 1.54 6.22 1：4.04中國(guó)臺(tái)灣12040 1.24 3.25 1：2.60日本 33715 1.87 7.79 1：4.16泰國(guó) 6100 0.38 1.55 1：4.20英國(guó) －－－ 1.39 5.72 1：4.10美國(guó) 30088 2.68 9.16 1：3.40澳大利亞 37295 2.75 8.64 1：3.14（資料來(lái)源：2001-2002年《西太平洋地區(qū)衛(wèi)生資源報(bào)告》）
總之，護(hù)士短缺問題：－－中國(guó)是重災(zāi)區(qū)?。?！ 2002~2003衛(wèi)生部護(hù)理人才需求預(yù)測(cè)研究課題指出（資料來(lái)源：衛(wèi)生部《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要2005－2010年》）：2015年應(yīng)達(dá)醫(yī)生：護(hù)士＝1：1，每千人口醫(yī)護(hù)人員均為1.5，則護(hù)士數(shù)應(yīng)為232.3萬(wàn)，應(yīng)凈增103.6萬(wàn)；護(hù)理人才招生數(shù)中專占50％，大專30％，本科1..5％、研究生0.5％。只有按照這種比例進(jìn)行衛(wèi)生人力配置，才有助于改變我國(guó)醫(yī)護(hù)比例失調(diào)的現(xiàn)狀，并有助于緩解護(hù)理人力短缺的問題，縮小同國(guó)際水平的差距。
護(hù)理專業(yè)發(fā)展階梯 (professional ladder) 分為5個(gè)階段（Benner P. From novice to expert. AJN, 1982, March, 402-407.）（1）新護(hù)士 (novice)（2）入門護(hù)士 (advanced beginner)（3）稱職護(hù)士 (competent)（4）熟練護(hù)士 (proficient)（5）護(hù)理專家 (expert)
福建醫(yī)學(xué)?？茍?bào)考哪所大學(xué)
福建醫(yī)科大，是一所綜合實(shí)力較強(qiáng)的大學(xué)。福建中醫(yī)藥大學(xué)是省重點(diǎn)建設(shè)高校，具有多項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研成果。還有廈門醫(yī)學(xué)院。
醫(yī)學(xué)類?？莆目粕軋?bào)嗎
文科生在高考的時(shí)候是能報(bào)醫(yī)學(xué)類的；可以選擇接近自己專業(yè)或者自己擅長(zhǎng)，就業(yè)前景發(fā)展比較好的專業(yè)。
可以，有些醫(yī)學(xué)校也有招收文科類的學(xué)生，要選擇那些口碑比較好的學(xué)校。
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